1樓：匿名使用者
首先 作文要 注意立意 就是利益角度一定要適當 沒有必要寫那些太誇張的事情.,越是小的事情就越能體現出你觀察的細緻和 情景的 細緻,所以 本著這個出發點 我進行一下作文輔導吧(不一定採納)
1 作文的 基本要求 : 現行人教版本教材的要求是 能用真情實感 有條理的表達一件事情 . 其中有 基本的修辭方法就可以了(比喻 擬人 誇張 排比_
所以 不要 要求太高 一定要注意 起點
2 作文的 本質 : 作文是表達一種情感和對事物的認識理解以及感受 因此 你要注意文章中這些方面的表達(有 一方面 多一些 作為重點 其他可以少一點 不作為重點)
3 作文的 基本寫法: 首先 找生活中的小東西 難忘的啥都可以 乙個人 一件東西 一種事情 什麼都行 比如 鉛筆橡皮什麼的 談話 教育 **什麼都行 但建議 最後要以 人為住 鉛筆是誰的 為什麼難忘要寫清楚.也就是說題目是什麼都可以 但是一定要 有 意義 重點是難忘
4 作文格式 建議使用 倒敘的作文格式 首先 引入乙個東西 介紹它的來歷 講述乙個和它的故事 注意體現其中 難忘的原因 一般都是證明友情 親情 價值 錯誤 理解 看你自己的選擇了 然後 敘述 講述經歷與意義 最後 結尾要與開頭 相 呼應
5 作文的開頭選擇
提供幾個給你 1看到這個( )就想到了( ) 那是( )
2說起( ) 我就想起了( ) 那是( )
3 在我記憶的長河中 有乙個閃亮的星星 他象( ) 每當我( ) 我就想起了((( )))
其他的自由發揮吧 有問題 加我 63973884 我教育工作者 回答不一定準確 但是 一定要 給採納呀 哈哈
2樓：匿名使用者
向你推薦《作文有原理》。
當當網可買。
曾老怪的部落格
我自己寫的：
小學四年級 語文 作文 請詳細解答,謝謝! (6 18:21:28)
3樓：月熙玄
記敘文：六要素（人物 時間 地點 和 事件的起因 經過 結果） 分類（側重寫人的 側重寫事的 側重寫景狀物的） 分析人物的語言，行動，心理和外貌 從而看出人物的思想品質和性格特徵 注意分析事件的起因，發展和結果 從而了解事件的意義和影響 景狀物（抓住景物的特徵進行描繪）
說明文：常見的說明順序（時間順序 空間順序 邏輯順序）理清說明順序 認清結構（總分是——總分，總分總 和 遞進式）
另外還有很多 作文要從生活中去體會。。有空好好欣賞一些美文。但不要去背，要去領會。反正，重要的是自己對生活的感悟。那樣寫出來的文章才會打動別人。
多多積累好詞佳句
每篇作文要有3個精品修辭，7個名句，2個以上巧妙幽默情節（記敘文），1個有殺傷力的題目。
一、作文要學會積累
「讀書破萬卷，下筆如有神」，「巧婦難為無公尺之炊」古人這些總結，從正反兩方面說明了「積累」在寫作中的重要性。「平時靠積累，考場憑發揮」，這是考場學子的共同體會。
（一）語言方面要建立「語彙庫」。語彙是文章的細胞。廣義的語彙，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。
建立「語彙庫」途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以製作讀書卡片上。
第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。
（二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學生由於平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。
解決這一問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特徵。
這 樣，寫出的文章就有血有肉。
（三）要加強思想方面的積累。觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。
因此，有必要建立「思想庫」。方法有二：第一要善思。
「多乙份思考，多乙份收穫。」平時要深入思考，遇事多問問「為什麼」、「是什麼」、「怎麼樣」。這樣就能透過現象看本質。
還要隨時把思維的「火花」、思索的結論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。
總之，作文要加強積累，建立好「語彙庫」、「素材庫」、「思想庫」這三大寫作倉庫，並要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。
二、寫好作文先學會觀察
魯迅先生在回答文學青年「如何才能寫出好文章」的問題時強調了兩點：一是多看，二是多練。這裡的「多看」即指多觀察。
這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。
****家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：「作家務必要把自己鍛鍊成乙個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛鍊到觀察簡直成習慣，彷彿變成第二個天性。
」把觀察鍛鍊成習慣，鍛鍊成第二天性，這是一種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，注意觀察起因、過程和結果；你要留意校園花壇裡的植物一年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；你要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。這就是觀察的過程，觀察過程中要注意以下幾點：
（一）觀察決不要僅僅侷限於「用眼看」。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。
（二）觀察過程中要注意運用好「爛筆頭」。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。
好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善於隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。
（三）觀察尤其要注意持之以恆。別犯「腦熱病」，三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿於你生活的每一天，這樣你才會寫出妙文佳作來。
學會觀察對於寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，你往往會感到難以下筆。願你學會觀察，不斷培養，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。
三、意高則文勝
立意，就是確立文章的中心和意圖。那麼文章在立意時要注意哪些問題呢？
（一）立意要正確
正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發。
（二）立意要專一
「作文之事，貴於專一，專則生巧，散乃人愚。」無論多麼複雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。
其實，想面面俱到肯定會面面 不到位，況且一篇文章只能有乙個中心，與其「貪多嚼不爛」，不如集中筆墨表現乙個中心，即使是通過數件事來表現中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如一，著墨於材料與中心的結合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。
（三）立意要新穎
文章最忌隨人後，人云亦云，新穎的角度是作文創新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同一寫作物件，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避「俗」求「異」，多角度、多側面思考，或聯想、或擴充套件、或模擬、或逆向，發人之所未發，就能在五顏六色的天空裡構築屬於你的最 美的彩虹。
（四）立意要深刻。
立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過現象看本質，挖掘出更深層的意蘊。
（五）立意要巧妙
在習作有限的文字內，要表現較為深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，從生活中的一斑一點、一枝一葉去再現生活的全貌，從乙個點、乙個片段、乙個瞬間、乙個現象入手，對社會、對人生進行描述和深思，即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見大，平中見奇。
4樓：森林之首
究竟作文應該怎麼寫？常常有人這麼說：怎麼想就怎麼寫，怎麼說就怎麼寫。
言為心聲，作文表達的是作者對生活的認識和感受，抒發出自己的真實情感，自然要做到怎麼想就怎麼寫。但是，要把作者內心「想」的用語言文字表達出來，「說」與「寫」卻並不是一回事，因此，以「怎麼說就怎麼寫」則難免以偏蓋全，這是值得考慮而又直接關係到作文質量的重要問題。
我們知道，口頭語言、書面語言和文學語言是相互有聯絡而又有區別的不同概念。口頭語言是人們在口頭交際中使用的語言，簡短靈活、平易明了，但它不及書面語言精確和嚴謹，而在日常生活中使用的語言，既有口頭形式，又有書面形式，也可稱之為日常生活語言。文學語言則指在日常生活語言的基礎上規範化了的語言，也較之更準確、更鮮明、更生動。
根據不同孩子的年齡特徵，作文不能停留在「寫話」階段，既要引導學生理解和運用日常生活語言，也要引導他們學習和運用文學語言。
對於從寫話階段過渡到作文階段的大多數學生來說，應該吸收鮮活的日常生活語言，並加以提煉和加工，以豐富自己的語彙和提高語言表達能力。由於提倡「怎麼說就怎麼寫」，許多學生的作文像乙個長不大的孩子，存在著許多幼稚的通病。比如：
只會寫「鳥嘴」，而不會寫「鳥喙」；只會寫獸的前腳或後腳，而不會寫前肢或後肢；甚至作文中寫烏龜「背上有乙個很硬的貝殼」，以「貝殼」代替「龜殼」，「長在蝦嘴上的夾子鉗著手」，以「蝦嘴」和「夾子」代替「頭部」和「大螯」。在作文中見得更多的是寫「很紅」或「很黑」，卻很少寫「緋紅」、「殷紅」，以及「漆黑」、「墨黑」，甚至只是習慣地寫「我乙個人」，而不使用「獨自」……語彙貧乏，詞不達意，影響作文質量的進一步提高則是顯而易見的。
更重要的是，由於採用日常生活語言，作文的內容比較注重敘述，往往忽視描寫，更難出現文學所特有的形象的描繪。記得在我學生時代練習寫作的時候，一位老師曾告訴我訓練方法，即任何時候對面前的事物，都要進行形象化的描繪，寫作時才能出口成章。如果只是停留在怎麼說就怎麼寫，不注重鍛鍊和培養自己使用文學語言的表達，那麼，作文與日常談話，或者如同書面語言的布告、通知又有什麼區別呢？
初一語文題 仿寫句子，仿寫句子（初一語文題）
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高一語文急急急急急請詳細解答,謝謝29 17 4 7
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