分析句子段落答題格式分析句子段落作用的答題格式

2021-03-08 13:03:48 字數 6373 閱讀 7445

1樓:亢馳翰濮茗

文章句子、段落作用的答題格式有以下三種:

一、內容、結構兩個方面的格式:

1、結構

上:承接上文、開啟下文、總領下文(引出下文)

、承上啟下(過渡)

、照應前文(開頭)

首尾呼應。

2、內容上:開篇點題、抒發情感、點明中心,深化主題、畫龍點睛

3、寫法上:氣氛渲染

、托物言志、以小見大、設定懸念、埋下伏筆、為後文作鋪墊、欲揚先抑、借景抒情、寓情於景、托物言志等。

象徵、托物言志作用:使表達委婉含蓄、深沉感人.

二、某句話在文中的作用:

1、文首:開篇點題;渲染氣氛(散文),埋下伏筆(記敘類文章),設定懸念(**,但上海不會考),為下文作輔墊;總領下文;

2、文中:承上啟下;總領下文;總結上文;

3、文末:點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應開頭(議**、記敘類文章文、**)

三、修辭手法的作用:

(一)它本身的作用。

(二)結合句子語境。

1、比喻、擬人:生動形象;

答題格式:生動形象地寫出了+物件+特性。

2、排比:有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;

答題格式:強調了+物件+特性。

3、設問:引起讀者注意和思考;答題格式:引起讀者對+物件+特性的注意和思考

反問:強調,加強語氣等。

4、對比:強調了……突出了……

5、反覆:強調了……加強語氣。

2樓:月狼煙

哥們幾年級?一般來說作用在文章不同位置是不同的。比如開頭引出後文、首尾呼應、設定懸念、渲染背景(歷史背景)、烘托人物。

有些時候比如承上啟下什麼的把術語扔了好了,設定懸念,人物什麼要抄寫具體文章內容。說起來太多,**給我你遇到題目挨個問好了。

3樓:匿名使用者

分析句子,就是把自己對這個句子的理解寫出來。先想出幾個能大略概括句子意思的詞語,再把他們連成一句話,然後擴句。至於一段或兩段話在一篇文章中的作用,就是把你想表達的術語通俗化,再擴句。

分析句子、段落、作用的答題格式有哪些?

4樓:冰冷

一、分析句子答題格式

(1)從句式入手

1.疑問句,吸引讀者,製造懸念

2.設問句

,提醒注意,引發思考

3.反問句,加強語氣

4.感嘆句,抒情強烈。

答題格式:這是個..........句,表達了........(作用)。

(2)、從修辭角度入手

答題格式:運用..........的修辭手法,寫出了........的特點,表達了作者.......的思想感情。

(3)、從用詞角度入手

答題格式 :「........」一詞,寫出了.........的特點或內容,表達了作者........的思想感情。

(4)、從語句所在位置入手

從結構上統領全文、引出下文的.......、為下文........做鋪墊等;

在中間語句的作用一般是結構上承上啟下、照應、伏筆;

結尾的語句,作用一般是深化中心,昇華主題,照應題目或開頭,使結構嚴謹等。

二、分析段落答題格式

(1)開頭語段的作用

1.開篇點題,點名時間、地點,點明題旨(內容-主旨);

2.營造氣氛,渲染氛圍,奠定感情基調;(內容)

3.引出下文,總領全文,為下文做鋪墊,設定懸念,埋下伏筆,照應後文,與下文形成對比,欲揚先抑(結構);

4.如果首段連續發問,那麼首段還兼有引人入勝或發人深省(引起讀者思考)的作用;如果開篇連續感嘆,那麼首段還兼有強烈的抒情作用(內容)

(2)結尾語段的作用

1.總結全文,歸結主旨,卒章顯志;(內容)

2.暗示主題,強化情感,深化或昇華主旨;(內容)

3.委婉含蓄,意在言外,發人深思;(內容)(言有盡而意無窮,有這樣作用的段落,往往這一句很含蓄,一眼看不透,即有點「看不懂」)

4.呼應標題,呼應開頭,首尾圓潤,使文章渾然一體。(結構)

(3)中間語段的作用:

1.過渡,承上啟下;(結構)

要求分析如何承上,如何啟下;如果後文圍繞中間某點寫,作用是領起後文;如與前文中間某點呼應,其作用是照應前文

2.襯托,對比,鋪墊;(表達)

如果描寫的物象並非主要物象,而是次要物象,且與主要物象在形象、意境和情感上一致,其表達作用就是正面襯托、烘托、鋪墊;如果描述的次要物象與主要物象在形象、意境或情感上不一致,其表達作用就是反襯、對比

3.擴充套件思路,豐富內涵,具體展示,深化主題或照應前文。

三、分析作用答題格式

1.舉例子:具體真切地說明了事物的××特點。

2.分類別:條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特徵/事理分門別類加以說明,使說明更有條理性。使說明的內容眉目清楚,避免重複交叉的現象。

3.列數字:具體而準確地說明該事物的××特點。使說明更有說服力。

4.作比較:突出強調了被說明物件的××特點(地位、影響等)。

5.下定義:用簡明科學的語言對說明的物件/科學事理加以揭示,從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特徵/事理。

6.打比方:打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的××特點,增強了文章的趣味性。

7.畫圖表:使讀者一目了然,非常直觀形象地說明的事物的××特點。

8.作詮釋:對事物的特徵/事理加以具體的解釋說明,使說明更通俗易懂。

9.摹狀貌:對事物的特徵/事理加以形象化的描摹,使說明更具體生動形象。

10.引資料:能使說明的內容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特徵,增強說服力,如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭,還起到引出說明物件的作用。

5樓:魔鬼傑

文章句子、段落作用的答題格式有以下三種:

一、內容、結構兩個方面的格式:

1、結構上:承接上文、開啟下文、總領下文(引出下文) 、承上啟下(過渡) 、照應前文(開頭) 首尾呼應。

2、內容上:開篇點題、抒發情感、點明中心,深化主題、畫龍點睛

3、寫法上:氣氛渲染 、托物言志、以小見大、設定懸念、埋下伏筆、為後文作鋪墊、欲揚先抑、借景抒情、寓情於景、托物言志等。

象徵、托物言志作用:使表達委婉含蓄、深沉感人.

二、某句話在文中的作用:

1、文首:開篇點題;渲染氣氛(散文),埋下伏筆(記敘類文章),設定懸念(**,但上海不會考),為下文作輔墊;總領下文;

2、文中:承上啟下;總領下文;總結上文;

3、文末:點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應開頭(議**、記敘類文章文、**)

三、修辭手法的作用:

(一)它本身的作用。

(二)結合句子語境。

1、比喻、擬人:生動形象; 答題格式:生動形象地寫出了+物件+特性。

2、排比:有氣勢、加強語氣、一氣呵成等; 答題格式:強調了+物件+特性。

3、設問:引起讀者注意和思考;答題格式:引起讀者對+物件+特性的注意和思考 反問:強調,加強語氣等。

4、對比:強調了……突出了……

5、反覆:強調了……加強語氣。

6樓:暖心檸初

從句式入手

常見的幾種句式表達效果為:

(1)疑問句,吸引讀者,製造懸念

(2)設問句,提醒注意,引發思考

(3)反問句,加強語氣

(4)感嘆句,抒情強烈。

答題格式;這是個..........句,表達了........(作用 )

從修辭角度入手

答題格式;運用..........的修辭手法,寫出了........的特點,表達了作者.......的思想感情。

從用詞角度入手

答題格式 ;「........」一詞,寫出了.........的特點或內容,表達了作者........的思想感情。

從表達方式入手

散文常用的表達方式及作用;1、議論,點明事件的意義或文章的主旨,起到統領全篇、畫龍點睛的效果 。2、抒情,可以使文章具有感染力。3、描寫,可使人、景、物再現的栩栩如生,使文章更加生動形象。

4、記敘,可使讀者對人物活動和事件的發展、全貌有個清晰的了解。

答題格式;運用了.......的表達方式,點明了(寫出、抒發或交代)........

從語句所在位置入手

一般有;從結構上統領全文、引出下文的.......、為下文........做鋪墊等;在中間語句的作用一般是結構上承上啟下、照應、伏筆;結尾的語句,作用一般是深化中心,昇華主題,照應題目或開頭,使結構嚴謹等。

7樓:求夢於

不能斷章取義或者想當然, 一定要細讀文章, 聯絡上下文, 並多總結答題模式與答題語言。(1)開篇點題,統領全文;(2)引出下文,或為下文作鋪墊;(3)渲染氣氛,奠定基調。

初中記敘文閱讀答題技巧,例如賞析句子的作用或者加點詞作用,理解題,含義題,有什麼作用,表達效果,內

8樓:妮妮尼地

語文答題公式 (一)某句話在文中的作用: 1、文首:開篇點題;渲染氣氛(散文),埋下伏筆(記敘類文章),設定懸念(**,但上海不會考),為下文作輔墊;總領下文; 2、文中:

承上啟下;總領下文;總結上文; 3、文末:點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應開頭(議**、記敘類文章文、**) (二)修辭手法的作用: (1)它本身的作用; (2)結合句子語境。

1、比喻、擬人:生動形象;答題格式:生動形象地寫出了+物件+特性。

2、排比:有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;答題格式:強調了+物件+特性 3、設問:

引起讀者注意和思考;答題格式:引起讀者對+物件+特性的注意和思考反問:強調,加強語氣等; 4、對比:

強調了……突出了…… 5、反覆:強調了……加強語氣 (三)句子含義的解答:這樣的題目,句子中往往有乙個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。

答題時,把它們所指的物件揭示出來,再疏通句子,就可以了。 (四)某句話中某個詞換成另乙個行嗎?為什麼?

動詞:不行。因為該詞準確生動具體地寫出了…… 形容詞:

不行。因為該詞生動形象地描寫了…… 副詞(如都,大都,非常只有等):不行。

因為該詞準確地說明了……的情況(表程度,表限制,表時間,表範圍等),換了後就變成……,與事實不符。 (五)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什麼?

不能。因為: (1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入裡、由現象到本質)規律不一致。

(2)該詞與上文是一一對應的關係。 (3)這些詞是遞進關係,環環相扣,不能互換。 (六)段意的概括歸納 1、記敘類文章:

回答清楚(什麼時間、什麼地點)什麼人做什麼事。格式:(時間+地點)+人+事。

2、說明類文章:回答清楚說明物件是什麼,它的特點是什麼。格式:

說明(介紹)+說明物件+說明內容(特點) 3、議論類文章:回答清楚議論的問題是什麼,作者觀點怎樣。格式:

用什麼論證方法證明了(論證了)+論點 (七)表達技巧在古代詩歌鑑賞中占有重要位置,表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象徵法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有誇張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反覆等。分析詩歌語言常用的術語有:

準確、生動、形象、凝練、精闢、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。複習時要系統歸納各種表達技巧,儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用,再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。

至於評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度,則包括總結作品的主旨,分析作品所反映的社會現實,指出其積極意義或侷限性等。 總之,鑑賞古代詩詞,第一步,把握詩詞內容,可以從以下幾方面入手:1、細讀標題和注釋;2、分析意象;3、品味意境;4、聯絡作者。

第二步,弄清技巧:1、把握形象特點;2、辨析表達技巧;3、說明表達作用。 第三步,評價內容觀點:

1、概括主旨;2、聯絡背景;3、分清主次;4、全面評價。 答題時,要特別注意以下幾點:一是緊扣要求,不可泛泛而談;二是要點要齊全,要多角度思考;三是推敲用語,力求用語準確、簡明、規範。

易混術語區分 (八)「方式、手法」的區分藝術手法,又叫表達技巧,包括: ①表達方式 :記敘、描寫、抒情、議論、說明。

②表現手法 :起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象徵、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情於景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。 ③修辭 :

比喻、借代、誇張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反覆。 (九)「情」、「景」關係區別 借景抒情、寓情於景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。「借景抒情」表達感情比較直接,讀完詩歌後的感受是見「情」不見「景 」;「寓情於景」、「情景交融」。

表達感情時正面不著一字,讀完詩歌後的感受是見「景」不見「情」,但是仔細分析後卻發現詩人的感情全部寓於眼前的自然景色之中,一切景語皆情語。 (十)描寫的角度 常見的角度有:形、聲、色、態、味。

「形」、「色」是視覺角度;「聲」是聽覺角度;「態」分為動態和靜態;「味」是觸覺角度。 」

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