1樓：嗨你好啊
她忐忑不e68a8462616964757a686964616f31333264626662安地想：「他會說什麼呢？這是鬧著玩的嗎？
自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什麼把他們抱過來啊？
……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！」
古老的鐘發啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來
不，沒有人！上帝，我為什麼要這樣做？……如今叫我怎麼對他說呢……」
謝謝上帝，總算活著回來啦。……我不在，你在家裡做些什麼呢
我嘛……縫縫補補……風吼得這麼兇，真叫人害怕
他們那麼小……乙個還不會說話，另乙個剛會爬……」
具體出處
僅供參考
窮人》是**偉大作家列夫·托爾斯泰的作品。通篇不言「窮」，但能從省略號中感知到窮；通篇不說「美」，而能從省略號中感悟到美。這就是大作家對省略號的藝術運用，值得我們品味與借鑑。
1．表示時間的延續，提示窮困的社會背景。
例：「古老的鐘發啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來。」鐘已經敲到「十一下」了，後面的省略號說明時間還將延續下去，何時為止？
一直等到「清早駕著小船出海，這時候還沒有回來」的丈夫平安歸家。作家用對外界景物的感受來反映人物的心理：古老的鐘多敲一下，丈夫就多一分危險，妻子就多一分擔心。
為什麼「丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去打魚」，深夜都不回來呢？因為家境貧窮，生活艱難，儘管有妻子「從早到晚地幹活」，但一家人「還只能勉強填飽肚子」。乙個省略號就寫盡了生活在沙俄時代的勞動人民的貧窮和悲慘。
2．形容不安地想，表現人物的矛盾心理。
例一：她忐忑不安地想：「他會說什麼呢？
這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！
……為什麼把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！
」作家通過省略號的妙用，細緻地刻畫了桑娜緊張、擔憂、甚至後悔的複雜心理活動。第一處省略號表示桑娜斷斷續續地想得很多、很遠--一家人的生活已經那麼艱難，丈夫的負擔已經那麼沉重，又添兩個孩子，今後的日子怎麼過？表現她的擔憂。
第二處省略號表示桑娜在沉思過程中的短暫靜默，她專心地傾聽室外的響動，判斷是不是丈夫回來，表現桑娜的緊張心理。第三處省略號表示她在忐忑不安地思考時的短暫間斷，表現桑娜害怕丈夫責怪的內心。第四處省略號表示桑娜在深層思考，表現出她有些責備自己。
第五處省略號表示聲音的延長，表現桑娜下定決心後的輕鬆心境。這段話雖然沒有直接讚美桑娜，但從五個省略號中表現出了桑娜富於同情心、熱心助人的美德，多麼感人肺腑！
例二：「不，沒有人！上帝，我為什麼要這樣做？……如今叫我怎麼對他說呢……」
例句中的省略號表示桑娜抱回兩個孩子後在沉思過程中的短暫間斷。兩個省略號前面都是乙個完整的疑問句，表示省略的是另一句（或幾句）。兩個省略號把桑娜對別人的同情和對丈夫的摯愛之情二者不能相容的內心表現得淋漓盡致，真實自然。
3．表示說話斷斷續續，凸現善良的內心世界。
例一：「謝謝上帝，總算活著回來啦。……我不在，你在家裡做些什麼呢？」
例句中的省略號表示真正的省略。記錄別人的話，很難一字不漏地記下來，總要省略一些無關緊要的內容。漁夫的話一是表示為自己死裡逃生而感到慶幸；二是表示對妻子的關愛與問候。
省略號突出了漁夫善良的個性。
例二：「我嘛……縫縫補補……風吼得這麼兇，真叫人害怕。」
例句中的省略號形容桑娜心裡慌張，說話結結巴巴，同時表現出她對丈夫的一片真情。
例三：「他們那麼小……乙個還不會說話，另乙個剛會爬……」
省略號表示桑娜說話時有短暫的停頓，因為她是在邊說邊想，故有語句停頓的現象。省略號在表示語句停頓的同時，也表示聲音的延長，說的話斷而未斷，情意綿綿，既充滿了對兩個孤兒的同情，又在試探丈夫聽後的態度會怎樣。
語言學家呂叔湘、**熙先生都認為，標點符號是文章的組成部分，不是可有可無的東西。寫文章的時候，乙個地方該不該用標點，該用什麼標點，都要慎重考慮，不能隨便亂點。那麼，我們讀文章呢？
也要讀出標點符號蘊含的情、義、景，尤其要懂得省略號不僅有表示真正省略的一面，更要懂得它還有不表示省略的一面。在讀懂語言文字的同時讀懂標點符號，才能提公升我們的語文綜合素養。
《窮人》的心理描寫
《窮人》是**著名作家列夫·托爾斯泰的作品，作家用高超的心理描寫手法將漁夫和妻子桑娜金子般善良的內心世界表現得淋漓盡致。教學中，教師可充分運用課文的這一藝術特點，對學生進**感的薰陶。
1．心理交錯描寫，烘托桑娜的勤勞。
作家筆隨心意，把筆鋒忽而引向室外，忽而又轉向室內，形成兩種截然相反的交錯情思，產生出強烈的對比效果。引導學生閱讀第一自然段，讓學生反覆閱讀「窗外寒風呼嘯，洶湧澎湃」，「這間漁家的小屋裡卻溫暖而舒適」，體會桑娜「聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到心驚肉跳」的心境；從漁夫一家生活貧窮，但還覺得「溫暖而舒適」，便可以看出桑娜的勤勞能幹。
2．心理映襯描寫，揭示桑娜的善良品質。
作家善於運用對外界景物的感受來反映人物的內心世界。引導學生感受「古老的鐘發啞地敲了十下、十一下……始終不見丈夫回來」一句的意境。客觀的鐘聲令主觀的聽者心碎，因為時鐘每過一分鐘，漁夫就會增添一分危險，桑娜就會增加一分擔心。
作家用「發啞」的鐘聲來襯托桑娜等待丈夫的焦急心情，可謂入木三分！特別引導學生感受桑娜的複雜心情：她想到丈夫為了一家生活而不顧生死；想到自己雖然勤勞但生活依然過得勉強；想到可憐的孩子；想到生活雖然清苦，但「孩子們都還健康」，便「沒有什麼可抱怨的」。
這些心理描寫讓桑娜純樸善良的品質躍然紙上。
3．心理揣度描寫，體現桑娜的質樸柔情。
引導學生品讀「她想看看燈塔上的燈光是不是還亮著，丈夫的小船能不能望見」。丈夫冒死出海打魚，在家的妻子唯一能做的就是看燈塔「是不是亮著」。「是不是」、「能不能」這種帶有揣度意味的詞句透露出桑娜盼望丈夫平安歸家的細膩感情。
4．心理旁白描寫，凸現關愛精神。
引導學生品讀作家用旁白的方式表達人物內心活動的語句：「桑娜想起了她傍晚時就想去探望的那個生病的女鄰居。」桑娜在丈夫出海未歸、心急如焚的情況下還惦記著鄰居怎樣，可見她有一顆同情心，從而為下文收養西蒙的兩個孤兒埋下了伏筆。
5．心理矛盾描寫，透視助人決心。
引導學生閱讀理解：「她的心跳得厲害，自己也不知道為什麼要這樣做，但是覺得非這樣做不可。」從這一心理矛盾描寫可以看出桑娜的內心世界：
作為母親，她可憐這兩個孩子；作為鄰居，她有責任關心照顧孩子。道德、責任、情感都融於這一矛盾心理的描寫之中。
《語文課程標準》（實驗稿）指出：「培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當做外在的附加任務。應該注重薰陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿於日常的教學過程之中。
」因此，在語文教學中，我們要把文字中的心理描寫藝術作為學生藝術的薰陶、情感的昇華、知識的形成、人格的發展的重要切入點。
2樓：匿名使用者
看看趙本山的小品不就完了嗎
描寫人物心理活動的片段一百字左右要有省略號
3樓：xbxbxxb天蠍
為什麼大晚上會聽到那麼多奇怪的聲音？！從**傳來？！眼皮剛一耷拉下來，又來了！
又來了！衣櫃響了一下，錯覺！錯覺！
一定是錯覺！門外突然傳來喀喀聲音，啊啊啊…是誰在門後！捏緊被子，大氣不敢喘一口，沒事的沒事的，這是在自己家…奇怪，什麼聲音？
豎起耳朵，聽清楚了，可是…為什麼大半夜房間會傳來**聲！！！…
4樓：匿名使用者
你好的，謝謝！！！！！！！！！！！！
我要乙個心理描寫的片段，是寫考試完後發試卷前我的心理。注意就乙個片段150字差不多。不要太多。謝謝
5樓：匿名使用者
當我看到老師拿著厚厚的試卷走過來，我的心裡砰砰直跳，心裡祈求著，上天給我乙個好成績吧，下次我一定靠自己的實力考好，先讓我度過這個難關吧，隨著試卷發下去的聲音，心裡也是更加緊張，啊彌陀佛，當我的試卷到手時，不由得出了一身汗，翻開一角5，這個數字映在眼前，我嚥了扣唾沫，一下子翻開56分，啊！我突然四肢無力的趴在桌子上，認命吧！又得挨打了。
6樓：萌釗寶
例一：內心獨白
我不停地在心裡念叨：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保佑我吧！我再也不踢球了，不看電視，不打遊戲機了。
唉！都怪我自己，老想著打遊戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了乙個小時的電視。老師啊，手下留情，你讓我過了這一關，我以後上課一定好好聽講，千萬千萬別讓我不及格啊！
例二：幻覺描寫
我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網向我卷來，把我網住，使我不能動彈，不能掙扎。我又彷彿看到了老師滿面的怒容，彷彿聽到了父母失望的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。
例三：環境描寫
天陰沉沉的，不時颳來陣陣冷風。風颳到我身上，我就不由自主地打顫。教室裡靜悄悄的，只聽見「沙沙」的發試卷的聲音，「嘩啦！
」我的心隨之猛跳了一下，乙個同學不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心裡直打鼓。
例四：言行描寫
試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去慢慢地掀開試卷一角，乙個鮮紅的「4」字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著「啪」的一聲，我看到了我的分數──48， 可憐的「48」，我「唉」了一聲便癱在桌上。
例五：修辭描寫
我極想開啟試卷，可又怕自己看見可怕的結果，就像乙個渴睡的人，極想揭開床上的毛毯，又怕鑽出一條響尾蛇一樣。
7樓：匿名使用者
嚇忍我是中國好友的學習慣了
描寫山峰很高或很多的詞語多一點,好一點
崇山峻嶺 奇峰突起 千山一碧 奇峰異石 懸崖峭壁 高山深澗 寫山峰很多或很高的詞語 高山之巔,高山峻嶺,高不可攀,孤峰突起,崇山峻嶺,高山峻嶺寫聲音很響或很美的詞語 翻騰怒吼,震耳欲聾,排山倒海,悅耳動聽 描寫 山峰很高或很多 的四字詞語有哪些?1.高山之巔 g o sh n zh di n 釋義 ...
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描寫雨景的美文要優美一點，多一點修辭手法 不少於）。謝謝啊
1.雨不知何時飄了下來，拂面清涼。幸好雨不大，在微雨濛濛中，一切被映襯得更美了。走在其間，越發的有出塵之想。這時全身上下好像敷撲了一層 爽身粉 當然，這清身粉劑，是來自仙靈之手，而非人間市塵凡品，無色無相，如珠如玉，卻又光滑酥潤而輕盈。2.淋淋漓漓，似乎沒有一點重量。微風拂過，小雨便斜斜地輕揚，給悄...