1樓：路戍人
在21世紀人才競爭激烈的情況下，大學生作為乙個知識時代的知識分子群，是社會發展的主要動力和後備，將會成為推動社會發展的主要力量。大學生整體素質的高低直接決定乙個民族的發展情況，決定著乙個民族或者乙個國家偉大復興的共同理想的實現與否。所以提高大學生的整體素質要著重大意義和必要性，是乙個極其重要的話題也是乙個極其艱鉅的任務。
該如何提高大學生的整體素質，能成長為社會需要的人才：
首先、要提高大學生素質的關鍵在於大學生自身的學習，包括動機職能、行為職能、知識職能等方面不斷的追究進步，而且在巨集揚民族傳統美德的同時，需要學習和發展社會。這要求大學生自己通過書籍、影片、**以及可以參加個人能力相關培訓等手段學習。例如據了解美國全球競爭力研究院正在全球華人地區推行華人商業精英輔助計畫中提到全民共通核心職能訓練。
通過自身的學習，也是了解事物發展的內因，在認識時代的使命和自身壓力後堅持學習，才可以推動整個社會經濟的發展。
如何提高大學生素質的決定要素是大學生自身的修養。古話說「靜以修身，儉以養德」。只有自己不斷的挖掘出先進的個人或者先進的事例才能從中學到認識，如果乙個大學生在幾年內學完了所有的課程且考生也通過，可是當他找工作的時候，他的思想品德也會是考察內容，人才市場需要德才兼備的大學生，好多外資企業在招聘面試時故意設定考察個人素質的題目，比如說把椅子放斜了、地上紙團、掃帚倒了等看誰會注意到這些細節然後自己去做，因此大學生素質的高低不僅關係國家，對個人也是至關重要的。
大學生應該如何才能夠走對自己人生的下一步相當重要。
再者，大學生素質教育另外乙個因素是外部條件，就是教育。為師，為父母者，都需要加強對學生和孩子的教育和培養，可以同過教學，談話以及各種其他方式促使大學生不斷進步和發展。有句話說「近朱者赤，近墨者黑」大學生在學習階段很容易就受外部環境的影響，如果給大學生乙個良好的學習環境，對學生各個方面要求都很高，那麼大學生在學習生活中也就不斷的更新自己，以適應這樣好的優良環境，自身的素質也會自然提高，相反如果是乙個形如***的環境，那大學生自己想好也很難，因此要求社會、國家、學校等要合作努力為大學生創造乙個好的學習環境，那麼怎樣創造好的環境來提高大學生素質。
比如在學校，可以組織各種活動來達到提高大學生素質的目的，例如開展《如何提高大學生個人素質》、《未來人才像什麼》等講座；結合企業hr策劃《模擬招聘與面試》，參加華人商業精英輔助計畫的挺你第一次（全民共通核心職能訓練）等活動；組織看先進的教育電影或者組織商業談判的辯論賽等提高大學綜合素質。
提高大學生素質，成長為社會需要的人才並不是很難的事，關鍵是要大學生每個人付出實施，從我做起，從小事做起，慢慢累積，日久必成大事，相信一定能夠成功大學生中的精英。
2樓：匿名使用者
有責任、有擔當、有良知、有才華的人才
當今社會，就業問題成了人們的一大困難，
個人認為有高學歷，有經驗，並且有內涵的人才對當今社會固然有用，但是真正缺少的是像伯樂這樣能夠挖掘人才的人，這是多出人才的基礎，是當今社會真正缺少的人才，有了這種人才才會有所謂的「人盡其才」 。
若把學歷高，有豐富經驗，有內涵的人才比作潛力馬，能挖掘人才的人比作伯樂，也驗證了文中的一句話：「千里馬常有，而伯樂不常有」。
如何成為專業的人才：
1.以專業為導向的職業技能
作為乙個優秀人才，以專業為導向的職業技能是必不可少的，它是執行能力的體現，更是個人思索和人格魅力的反映，它不僅指職業的態度，還指在具體的思考問題的方式和工作行為中體現出專業、職業形象，繼而提高每個人的工作效率(績效)。 專業的職業技能在很多優秀人才那裡，經常體現為：良好的時間管理能力、有效的溝通能力、高度的服務意識和讓客戶滿意的能力、準確的分析問題與解決問題的能力等等。
2、以生存為導向的職業心理素質
人類社會從另一方面看也是乙個殘酷的競爭生態鏈。再高階的人才都會面臨被淘汰、被遺棄的厄運。因此，能否扛得住壓力、經得起挫折，對於現代人來說，也是一項能力指標。
在古代有「臥薪嘗膽」、「面壁思過」的英豪，在今天，同樣需要「屢戰屢敗，屢敗屢戰」的漢子。在人才競爭也到了「物競天擇」的今天，沒有「救世主」，只有自己能救自己。「生存」在今天雖不是乙個血淋淋的名詞，但其深層次意義已經昭示著「轟轟烈烈地生還是苟且地生」。
在最近乙份調查問卷中，經理人們眼中的優秀心理素質是：能夠面對工作中的挫折、差距、失敗、否定，能夠自我調整，並保持平衡心態，「不卑不亢，寵辱不驚」。他們同時認為，這種心理素質的形成需要敏銳的洞察力、一定的憂患意識和很好的耐心做前提。
從他們的觀點我們不難看出，只有強烈的生存慾望，才能造就堅韌的心理素質。
3. 以價值為導向的職業觀念
社會調查顯示，越是高階的人才在擇業時越看重組織的平台作用，因為他們深信：找到適合個人能力發揮的平台，比找乙個堅固的平台重要。人才的內因只有和社會、組織的外因相互一致的條件下，人才的內因作用才會越來越大。
因此，這些人一般喜歡將眼光集中在選取和諧點、平衡點方面，而不是一般求職者所看重的金錢、職位等短期行為。
3樓：手機使用者
全面培養學生自身綜合素質應從以下幾個方面的內容入手：
1. 思想道德素質
從近幾年人才市場和就業形勢反饋的資訊看，很多用人單位選人重才更重德, 把思想道德素質放在首位，政治思想素質較高，具有事業心、責任感和吃苦奉獻精神的畢業生成了首選目標。思想道德素質包括政治素質、事業心和責任感、艱苦奮鬥精神和務實作風等方面。(1) 較高的政治素質。
政治素質不僅表現在政治立場、觀念方面的遠見和洞察力，還表現為對社會發展趨勢的敏銳性，對國家巨集觀政策的**把握能力及具有一定的政治理論修養。(2) 事業心和責任感。許多用人單位在人才的要求上強調要有事業心、責任感，要愛崗敬業、樂於奉獻。
希望並要求畢業生把選擇的工作當作長期追求、投入的事業，要與單位同甘苦，共患難，榮辱與共，而不僅僅是賺錢謀生的職業和臨時落腳點。惟有敬業的大學生才能積極進取、胸懷大志，才能開發蘊藏在自己身上潛在的創造性，為社會作出貢獻，實現自己的人生價值。(3) 艱苦奮鬥精神和務實作風。
這是創業者應有的精神風貌，在改革開放和現代化建設中，會遇到無數的艱難險阻，也難免有這樣那樣的曲折和坎坷，這就需要畢業生始終保持昂揚的鬥志和堅韌不拔的作風，堅定不移地朝著既定的奮鬥目標前進。用人單位需要的是幹才，能踏踏實實工作，有吃苦精神，而不是好高騖遠、眼高手低。
2. 科學文化素質
在現代科學技術突飛猛進、生產的發展越來越多地依靠人的智力和知識的今天，勞動者科學文化素質的高低，對生產的發展、社會的進步有著決定性的影響。(1) 要有廣博精深的知識貯備。現代社會對從業人員的文化素質、知識結構的要求愈來愈多，對知識技能共性的要求愈來愈多，不僅要具備寬厚紮實的基礎知識，還必須具有廣博精深的專業知識和大容量的新知識儲備，要求從業者的知識程度高、內容新、實用性強。
(2) 要建立合理的知識結構。就是要做到圍繞自己選擇的就業目標，對自己所掌握的知識進行合理組合、恰當調配、形成知識系統。(3) 要有更新知識的能力。
即持續學習、終身學習的能力。(4) 要有創新能力。人類社會的不斷進步的過程，就是乙個不斷創新的過程。
在以高新技術產業為支柱的知識經濟時代，創新意識、創新精神、創新能力更是衡量新型人才的重要標誌。當前，在社會就業總需求不足的情況下，大學生一味地指望找到乙個理想的就業位置已不太現實，社會迫切需要有一大批大學生利用自己的學識自主創業，也為他人創造出更多的就業位置。有不少大學已開始意識到培養大學生的創業精神和創新能力的重要性，鼓勵畢業生自主創業、艱苦創業、科技創業。
3. 身體、心理素質
健康的體魄、良好的身體素質已成為人才競爭的物質資本。人們普遍認為德、才、學、識、體是人才的內在因素，而體是最基本的東西，是成長、成才的物質基礎。同時, 在社會急劇變革的今天，多種思想文化的激盪，新舊價值觀念的衝突、激烈的競爭、物質生活的懸殊，社會生活和經濟生活不協調等，無不衝擊青年學生的心靈，引起了部分學生認知失調、心理失衡和行為失範。
這都影響了畢業生的學習、生活和工作，也不利於就業求職。因而大學生必須加強心性修養，提高心理素質，要能正確評價自，胸襟開闊、豁達大度、積極樂觀；要正確對待挫折，克服期望值過高的心理，培養堅韌不拔的毅力；要克服自卑感，增強自信心，培養心理除錯能力，以良好的心理素質去迎接挑戰。
知識是形成素質的基礎，高素質人才必然有紮實的專業基礎，這裡所說的專業基礎是全面的，全面的專業基礎應是指融自然學科和人文學科於一體的廣博的學科基礎知識，乙個人只有具備了融會貫通的綜合知識結構，才能透徹地研究高深學問，這本身就是一種素質。精神是素質的內在本質。大學生的專業理想和生活理想必須遵循政治和道德的規範，沒有政治和道德的專業理想和生活理想是社會和人所處的群體不能容許的。
崇高的理想和信念是形成科學的世界觀、人生觀、價值觀的基礎，堅定的政治目標可以激發人無窮的奮鬥精神，無私奉獻是精神的最高形式。能力是綜合素質的表現。素質高必能力強，在一定意義上講，能力是衡量素質的一項重要指標。
乙個人的才能與從事的活動的關係表現在，如果人的才能與活動要求相符，並具有較高水平的，從事某種活動時就可以得心應手、游刃有餘、事半功倍；反之，才疏學淺、能力較差的人，做事就會感到力不從心，事倍功半。能力的提高，離不開知識的吸收，但決不是知識的堆砌，而在於知識的運用。
大學生在培養自身綜合素質過程中可以從提高以下幾方面的能力入手：(1) 充分的表達能力。包括口頭表達能力、文字表達能力、數字表達能力，圖示表達能力等幾種形式在內的準確性、鮮明性和生動性。
(2) 完善社會交往能力。學生步入社會，能像乙個社會活動家一樣，正確、有效在處理協調好職業生活中人與人的各種關係。(3) 初具組織管理能力。
要求大學生必須能從全域性的角度加以協調處理好工作中涉及日常的行政、業務工作的各個環節，從千頭萬緒、具體繁雜的工作中有條不紊，同時還具備一定的領導能力。(4) 做出正確決斷的能力。良好的決斷能力可以實現對目標及其實現手段的最佳選擇。
(5)沉著解決問題的能力。包括應變能力和適應能力、操作能力及策劃能力。大學生要有耐心、有毅力、有很好的應變能力，做到急而能安、緩而不綴，既忍讓又不失原則，沉著冷靜、靈活應變地處理問題；適應能力是其素質、能力的綜合反映，要求大學生對社會、對環境的適應，是主動的、積極的適應，不是消極的等待和對困難的屈服，更不是對落後、消極現象的認同，甚至同流合汙。
適應要同發展結合起來，要同改造聯絡起來；實際操作能力是人的智力轉化為物質力量的憑藉，是專業工作者必須具備的一種實踐能力。實際動手能力的強弱，將直接影響到作用的發揮；策劃能力要求大學生在日常工作中，抓住有利時機，把握有效空間，籌辦和開展形式各異的介紹宣傳和業務活動，使工作富有感召力和吸引力。(6) 鍛鍊自控能力。
遇到不順的事能否壓下心頭的怒氣，冷靜處理，是對大學生素質高低的一種考驗, 避免因小事而引起大錯，導致工作的失誤。素質發展的創新性要求，是當代人才素質發展的基本方向和核心要素。創新能力的培養，是社會發展的客觀需要，也是人立足於現實的必備素質。
包含多方面的內容，如強烈的好奇心，細緻的觀察力，深刻的洞察力,超前的**力，大膽設想勇於探索的精神以及提出問題、研究問題、解決問題的能力等。素質發展的個性化要求，是在強調全面發展的同時，也要注重人的個性張揚，就業競爭日益激烈，迫切需要當代大學生強化自競爭意識，並根據社會的需要和個性特點，努力挖掘個人潛力，不斷完善自己的個性和發展個人素質。
機遇總是垂青於有準備的人，乙個人綜合素質的高低，將決定他求職擇業的層次與自由度。而綜合素質的提高, 不是一朝一夕就能做到的，也不是靠畢業前的突擊武裝能解決的。它要求大學生要轉變觀念，增強競爭意識，在整個大學期間，按高要求有針對性、分階段地不斷充實自己、完善自己，逐步提高自身的綜合素質，成為擇業競爭中的強手
大學生職業規劃怎麼做，大學生職業規劃怎麼做？
建議你自己的特點結合期望的生活 事業 婚姻來做思考和決策即可。一般這樣的結構 1 自我認知 自己已經習慣和喜歡的狀態 2 崗位認知 本專業 或有興趣特長 的行業 崗位資訊的收集分析 3 工作計畫 4 有效工作的檢查和監督。參考書籍 遇見未知的自己 你的降落傘是什麼顏色 如果經濟條件允許，可嘗試就近找...
如何說服企業接受大學生的參觀,怎麼做才能讓企業允許大學生進入參觀
看你的口才了。首先先了解下這個企業的相關,然後靠你的了解和他們交談,找出這個企業的漏洞,然後提出自己的獨特看法。這樣一來說明你對這個企業關注,並有自己的發現。領導不要你這樣的要什麼樣的 就說這樣可以提高企業的知名度 忽悠 有高度 上層次 怎麼做才能讓企業允許大學生進入參觀 學校和企業對接,學校為企業...
大學生入學校攝影組應該怎麼做自我介紹
有裝置嗎?有裝置就bai突出自己的活動 du優勢zhi 即我有器材,有經驗dao,所以每次戶內外內攝影活動都會到場。沒有長容槍的話,只有普通dc,那麼就突出自己是新手,抱著學習的態度加入攝影社團,並且今後多表現自己,問題是你抱著什麼態度加入,是想學習攝影業餘愛好還是說真的很喜歡攝影想在攝影部幹出一番...