1樓：光曦蓬採楓
表達的觀點：我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。
（文章的最後一句是作者的觀點）望採納
2樓：曲延興律師
感恩節的前夕,美國芝加哥的一家報紙向一位小學女教師約稿,希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫,圖畫的內容是他想感謝的東西.
孩子們高興地在白紙上描畫起來.女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的,可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等.
當小道格拉斯交上他的畫時,她吃了一驚：他畫的是乙隻大手.
是誰的手?這個抽象的表現使她迷惑不解.孩子們也紛紛猜測.乙個說：「這準是上帝的手.」另乙個說：「是農夫的手,因為農夫餵養了火雞.」
女教師走到小道格拉斯——這個**棕黑、又瘦又小、頭髮蜷曲的孩子面前,低頭問他：「能告訴我你畫的是誰的手嗎?」
「這是你的手,老師.」孩子小聲答道.
她回想起來了,在放學後,她常常拉著他的粘乎乎的小手,送孩子們走一段.他家很窮,父親常喝酒,母親體弱多病,沒工作,小道格拉斯破舊的衣服總是髒兮兮的.當然,她也常拉別的孩子的手.
可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義,他要感謝這隻手.
我們每個人都有要感謝的,其中不僅有物質上的給予,而且也包括精神上的支援,比如得到了自信和機會.對很多給予者來說,也許這種給予是微不足道的,可它的作用卻常常難以估量.因此,我們每個人都應盡自己的所能,給予別人.
讀了他要感謝那隻手短文後,你的感想是什麼?
3樓：篤行在路上
要感謝的那隻手
感想就是，不要總想著怨恨。
要懂得感恩
這樣才會更加快樂的
希望我的回答能對你有所幫助
4樓：橡皮逗比君
要學會感恩，懂得感恩，即使別人做的只是一件微不足道的事情也要感謝他。。。。·-·
5樓：匿名使用者
在生活中，一定要學會感恩。
他要感謝那隻手，這篇充滿人情的散文表達了乙個極為明確的觀點，這就是什麼？
6樓：陽光的
得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。
7樓：匿名使用者
要感謝老師曾經拉他的手。
他要感謝那隻手.文章最後一段作用是什麼，表達了什麼
8樓：匿名使用者
總結全文，點明中心，寫出文章主旨。表達作者的感悟，只要自己能盡力而為的，就要做到做好,最想感謝老師，因為他沒有打破孩子幼小的自尊心，也為「我」以後的人生道路鋪下了很好的道路。
《他要感謝那隻手》這篇課文主要講了什麼
9樓：匿名使用者
一位編輯像一位老師索稿，老師讓孩子們畫他們要感謝的東西。小道格拉斯感謝老師的手使他感到溫暖，於是畫了老師的手。
他要感謝那只手講了一件什麼事
10樓：可愛吉公尺
講了小道格拉斯畫了乙隻他想要感謝的手——老師的手,因為老師的手經常牽著他骯髒的手，給他溫暖。
他要感謝那只手這篇文章你比較喜歡哪個人物請寫出來並說出理由
11樓：納吉布風格
1 、『喝抄
酒』『的「喝」用襲音序查字法應查h，用bai部首查字du法應查口部。
2 、從義zhi中找dao出下列同語的近義詞無足掛齒( 不屑一顧 ) 估計( 猜想 ) 貧窮( 貧困 ) 推測( 推斷 )
3 、這個文段主要寫什麼?
4 .請你認真閱讀短文，提乙個你認為最有價值的問題.寫下來。
問題:他為什麼要感謝那隻手?
5 .女教師猜想這些孩子會畫什麼，為什麼?
6 .道格拉斯畫的是什麼?(乙隻手)他為什麼要這樣畫?(這只手給了他鼓勵，他要感謝)
7、這篇充滿人情味兒的小散文表達了乙個極為明確的觀點，這就是:你的舉手之勞，對別人而言有重大的意義。
他要感謝那隻手這篇短文表達了什麼觀點
12樓：摩蘭珀莉
表達的觀點：我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。
（文章的最後一句是作者的觀點）望採納
13樓：真城璃茉乖乖
我們每個人都要盡自己所能，給予別人，而被給予人也要學會感謝
14樓：紫蘭蕙草
我們每個人都應盡自己所能，給予別人
溪水節選說說這篇短文表達了作者什麼樣的思想感情
全文共12節，分為兩個清晰的層次 1 2節 寫出夏天走進樹林，看到溫柔得像少女般可愛的溪水及她水勢舒緩地在林間流動的情形 3 12節 寫出了秋天水勢浩蕩 順流而下的情形。這一部分是全文的重要段落，層次分明地刻畫了 溪水惡作劇 和 水石相鬥 的兩個片斷，情趣無限，耐人回味 咀嚼。溪水 是一篇清新活潑的...
的小路，這篇短文講述了一件什麼樣的事情，表現了人
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短文把傘比作花朵,表達了什麼樣的思想感情
傘象徵著雨天,意味著陰鬱,沉重,花朵代表美好的事物,象徵著陽光,美好,這樣比喻,我猜測是以下幾種情感 1.重獲新生,放下重擔 2.愉快 3.豪放 下面的短文表達了作者什麼樣的思想感情 對老師的默默無聞的付出的敬愛之情 意思是要寫 這篇文章表達了作者的怎樣的感情 例如思念之情愛國之情憂慮之情等等好好看...