1樓：黑白世界丿縜
一方面隨著大學擴招大學生越來越多，另一方面許多大學生畢業之後出現了就業難，因此這幾年社會上「讀書無用論很有一定的市場，許多孩子的家長心裡就會算這筆帳，送孩子上學值得嗎？另外作為乙個即將進入大學或者即將離開大學走入社會的準大學生、準畢業生們未來的路該怎麼走，也都有這樣那樣的彷徨，同時許多因為各種原因沒有接受高等教育的年輕人進入社會也有這樣那樣的迷茫，在這裡我花一點篇幅希望能夠把我的想法說給大家，這篇文章主要告訴你上大學與讀書之間的關係、也嘗試告訴大家在這個社會上要做出點成績不同境遇的人該怎麼做，希望對有需要的人提供一些參考！點
第一點：大學是什麼、大學應該學什麼？
真正的大學應該是求一種道，而不僅僅只是術！找到人生的意義，並找到達成這種意義的路以及趕路的一些方法！例如至少要有下面的這種修養！
現實中的大學我們一般學什麼？
我們現實生活中在學校裡進行學習，說到底是一種標準教育模式下進行的某種標準化的學習，通過這種標準化的學習，我們走過小學，走過中學，進入大學，學到了知識【知識的作用在於讓你能從更巨集觀的角度認識這個世界】，並且也掌握了一些技能【技能的作用在於能做成一件具體的事，例如製作乙份***】，可能也有一定的專案經驗【專案經驗的作用在於少走彎路能很快理清思路統籌一件事，例如組織一場晚會】
但是通過這一段教育之後所掌握的知識、技能和專案經驗更多的是術的層面，道的層面的提煉還需要個人去探索，僅僅就術的層面而言掌握的知識、技能與經驗肯定與進入社會之後具體的工作之間還存在不相交的部分，就像下面兩個圓一樣，乙個圓是通過學堂教育能具備的，另乙個可能是這個工作需要的，交集裡的是契合的部分，空白的就是不契合的部分，如果乙個學生不好好學，這種不契合就更嚴重。
第二點：能力是什麼？
能力包括三部分，第一部分是知識，沒有知識你就無法理解一件事，第二部分是技能，沒有技能你不知如何下手肯定做不成，第三部分就是經驗，少了經驗會走很多彎路。
通過大學教育，提供的知識會比較系統，這是最大的優勢，但是具體的技能及經驗還需要到實踐當中去繼續學習，大學教育只能完成一部分。
第三點：影響個人成就的因素有哪些？讀大學和不讀大學有什麼區別？
因素一：展示自己的機會，例如更好地平台，更好的專案
這個時候有沒有讀大學差距還是能體現出來的，特別是剛進入社會的初期，相對而言上過大學的學歷高的選擇的面會更多一點，起點更高一點，這是它的優勢，但是否一定說未來發展好，不一定，但概率更高。
因素二：抓住機會作出成績的能力
機會大家都有了，讀了大學的沒有讀大學的我們進入到乙個單位進行競爭，這時候有區別嗎？還是有的，但是學歷的作用到底有多大呢，就很難說了，前面我說過即使你認認真真在學校裡學，由於課程設定的問題你所掌握的能力圈（知識、技能與經驗）與當前這個工作要求掌握的能力圈（知識、技能與經驗）肯定也有不重合的那部分，能否抓住一方面看你之前的積累，另一方面也看你後面的積累。
第四點：沒有上過大學怎麼辦？
我個人認為乙個人能選擇上大學比不上大學更好，自己與自己比較上了大學學了系統的知識然後再拓展技能會更有優勢一點，上不上大學雖然也有早就業機會成本的問題但是可能相對來說上不上研究生時考慮的意義更大，在本科這個階段相對來說讀大學是比高中就輟學更明智的選擇。
一：沒有學歷就沒有機會嗎？
前面我們說了乙個人要有所成就要有兩個要素，一是提供這個機會給你，第二你有能力抓住，是不是沒有學歷別人一定不提供這個機會給你呢？不是的，選擇雖然少但是也有，起點不高但是也有不是？任何事都得一步一步來。
二：沒有學歷就沒有能力嗎？
肯定不是的，能力由知識、技能和經驗組成，上過標準化學堂的學生優勢在於接受的是標準化的教育，從知識的獲取上來說效率會高一點，但是從實踐當中入手逐漸深入拓展自己的知識、技能與經驗也是一條可以走通的路，君不見改革開放以前沒有大學，許多的教授也是從基層自己乙個乙個摸索走出來的，許多商界的老闆也是如此，所以沒有學歷並不代表不要學習、不要從實踐當中去鍛鍊，真正的能力是要靠學習和鍛鍊才能獲取的，上不上大學都一樣。
第五點：我們真正需要的是學習、讀萬卷書也要行萬里路，行萬里路也要讀萬卷書，不能厚此薄彼！
學歷可以到站，但學習一直在路上，活到老學到老，乙個人只有掌握了充足的知識，錘煉了嫻熟的技能，獲得了豐富的經驗，才能做到知行合一，做什麼成什麼！
要做到這些不是上大學能夠完全提供的，更不是不上大學能完全提供的，個人能做的是取其長避其短，不斷學習不斷完善自己。
2樓：匿名使用者
現在的社會**，誤導性太大。總是充斥著或者暗示性只要讀大學前途無量，如何如何。好像是不讀大學，這輩子就完犢子似的。
誠然很多名人有錢大富翁都是有高學歷，那是人家本身有那個能力，。即便不讀大學，這幫人也是各個行業的精英，領軍人物。其實幹什麼都很重要，最重要的是你能不能幹好，有沒有那個能力。
本身能力超強，資質高的一群人讀了大學，畢業後混的很牛比，顯得大學很牛比。一些不明真相的人就便覺得只要讀了牛b的大學，自己就變得很牛比。北大畢業年薪幾十萬，那是人家有那個能力。
企業不可能說，你拿個畢業證就開這麼**錢，讓你坐著拿錢吧？！ 我想說的，不要過於強調學歷作用，個人的能力必須匹配學歷才重要，不然也是白玩。那個新聞看沒看，乙個女的，海外留學花了幾百萬，家裡賣房子供她讀書，讀到碩士還是博士，回國找工作乙個月3000，哈哈！！！
她本人挺後悔的。偏聽則廢，兼聽則明。
古代指揮打仗的，飽讀兵書，例如趙括，馬謖，都是很厲害，一打仗就拉稀。一敗塗地。就是沒有那個打仗能力。
光有理論，沒實際能力。 古**兵法的那些人，在實踐中都是神人，打仗百戰百勝，例如吳起，孫武。 很多理論知識都是一些高人從實際中取得成就自己總結起來寫成書供大家學習，但是那些看書的人並不都是神人。
例如趙括，馬謖理論牛b，最後一敗塗地。
例如韓戰彭大將軍文化低不照樣打敗西點名校的麥克阿瑟將軍嗎
教育的意義是什麼
3樓：匿名使用者
教育的意義不是為了適應外界，而是為了自己內心的豐富。
教育是人類靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。教育本身意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲去推動另一朵雲，乙個靈魂去喚醒另乙個靈魂。」—— 雅斯貝爾斯
教育是每個時代亙古不變的文化傳播手段，沒有教育的國家，缺乏教育的國家就是過家家。
對於乙個家庭而言，教育就是家庭幸福，穩定安康的前提，沒有教育，就好比石縫中的枯草，缺乏養分，難以遍地開花。
可見人跟教育之間的關係，好比魚離不開水，花草離不開土壤，萬物離不開陽光。
網上前段時間有乙個段子：說之所以要多讀書、多受教育，就是因為當我們看到一群鳥在湖面飛過的時候，
能夠吟誦出「落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色」，而不是在那吵吵：我去，全都是鳥！在我們去戈壁旅遊、騎著駿馬奔騰之時，心裡默念著「大漠孤煙直，長河落日圓」，而不是在那喊：
哎呀媽呀，都是沙子，快回去吧！這當然是一種調侃，但是不自覺間就道出了教育的核心含義。
教育還是應該回到像孔子說的，孟子說的，包括蒙田說的，「教育不是為了適應外界，而是為了自己內心的豐富。」古希臘有個哲學家叫西塞羅，他說「教育的目的是讓學生擺脫現實的奴役，而非適應現實」。
教育，不僅傳授知識，更能提高個人修為，增加我們對生活的感受力，從而認知自己，並不斷提高自己。我認為，這是教育賦予重要價值和意義，也是指引我們前行。
4樓：樓主的老王
教育是每個時代亙古不變的文化傳播手段，沒有教育的國家，缺乏教育的國家就是過家家。
我們的教育還是應該回到像孔子說的，孟子說的，包括蒙田說的，「教育不是為了適應外界，而是為了自己內心的豐富。」古希臘有個哲學家叫西塞羅，他說「教育的目的是讓學生擺脫現實的奴役，而非適應現實」。
教育是人類靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。教育本身意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲去推動另一朵雲，乙個靈魂去喚醒另乙個靈魂。
對於乙個家庭而言，教育就是家庭幸福，穩定安康的前提，沒有教育，就好比石縫中的枯草，缺乏養分，難以遍地開花。可見人跟教育之間的關係，好比魚離不開水，花草離不開土壤，萬物離不開陽光。
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教育孩子的方法
1、給孩子隨星玩耍的時間
美國兒童教育學者湯姆斯·阿姆斯壯指出，自由玩耍比有計畫的活動，對學齡前的孩子來說更為健康有愛。父母要避免將孩子的時間排滿各種活動。每個孩子都要有自己隨性的時間。
2、鼓勵多運動
陪孩子一起運動，不但可以鍛鍊孩子的體能，也會讓她變得更開朗。保持動態的生活狀態可以適度紓解孩子的壓力與情緒，並且能夠讓孩子喜歡自己。
3、笑口常開
常和孩子說說笑話，和孩子一起開懷大笑，對你和孩子都有益處。
4、有創意的讚美
當孩子表現很好時，不要只是說很好。讚美要具體一些，說出細節，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現更好。不過讚美時也要注意，不要養成孩子錯誤的期待。
有些父母會用禮物和金錢來獎勵孩子，讓孩子把重點都放在可以獲得那些獎勵上，而不是良好的行為上。
5樓：春天的離開
教育的意義是培養社會需要的人才。
教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來。人類社會需要通過教育不斷培養社會需要的人才，需要通過教育來傳授已知、更新舊知、開掘新知、探索未知，從而使人們能夠更好認識世界和改造世界、更好創造人類的美好未來。
百年大計，教育為本。教育是人類傳承文明和知識、培養年輕一代、創造美好生活的根本途徑。
中國將堅定實施科教興國戰略，始終把教育擺在優先發展的戰略位置，不斷擴大投入，努力發展全民教育、終身教育，建設學習型社會，努力讓每個孩子享有受教育的機會，努力讓十三億人民享有更好更公平的教育，獲得發展自身、奉獻社會、造福人民的能力。
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現代弊端
1、教育不平等，精英教育與大眾教育的對立。
2、家庭與學校的理想主義教育與社會的現實主義教育的尖銳對立。
3、私有制下的教育未能解決人的信仰問題。
4、應試教育和社會功利性導致精神層面的缺失。
5、家庭教育的家長**性質以及與此關聯的家庭暴力等問題，教育科學無法直接在家庭中推進實施。
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頻率低，波長長，繞射能力強。頻率高 波長短，反射性較好。在自由空間沒有區別。根據 v c n,v t f.電磁波在介質中的速度和介質的折射率有關.真空的折射率為1,介質的折射率都比1大,所以介質中光速要小於c.光的頻率越高，在介質中的折射率越大，傳播速度越小。折射率高的光容易被折射的色光在介質中不斷...
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以何為心 瑜伽 梵語yoga 之音譯，巴利語同。意譯作相應。依調息 調呼吸 等方法，集中心念於一點，修止觀 奢摩他與毗缽舍那 為主之觀行，而與正理相應冥合一致。於密教，盛行三密瑜伽相應之說 又作三密相應說 行此等瑜伽觀行者，稱為瑜伽師。依瑜伽師而行之境界，稱作瑜伽師地。瑜伽師地論一書即從五識身相應地...