1樓：秋思千萬緒
？是不對的 這麼說啊
你想想，一用問號相當於這句話結束了 可是話還沒講完啊但「它到底是什麼時期出現的 誰是最先的發明者 」是「已經無法考證，更沒有具體的文獻記載」的主語，對吧？
這個短語是主語就不能把它寫成句子啊
下面乙個句子一樣的道理
前兩個分句做後面的主語的
只能用逗號
這些話都不是真的要問，像第一句，重點是這些疑問「無法考證」，是陳述句。
第二句另一種理解方式是 ：是。。。還是。。。為關聯詞，你見過關聯詞之間用句號或問號的麼？
2樓：匿名使用者
1、從整體上看這是乙個
陳述句，不是疑問句。不要因為陳述句中用了疑問詞什麼、誰就把它判斷為疑問句。這也是這個題出得巧妙和有難度的地方。
2、從整體上看，這是乙個選擇問句，標誌詞為「是……還是」。語言界公認，類似的選擇問句前乙個分句要用逗號，只是後乙個才用問號。
3樓：海拉呼倫貝爾
1、第一句中句子要表達的重點是川劇這「中國一絕，世界一絕」的出現時間無法考證也沒有文獻記載，而不是要表達它是什麼時候出現和誰發明的。 不是說句子中有疑問詞這個句子就一定是問句，前面我給的回答「而不是要表達它是什麼時候出現和誰發明的」就是乙個例子。
2、第二個，我倒是覺得都可以。要是你說的要用逗號，那我也解釋不了。
4樓：匿名使用者
這兩個句子都是陳述語氣，不是疑問語氣，所以不能用問號。
5樓：照在擁擠
1.並列問句，先用逗號並列，在最後一起打乙個問號
2。這沒有疑問語氣，就無需用問號
6樓：匿名使用者
「是我太執著，還是你太善變，已經沒辦法弄清了。」
這是一句話，是陳述句，陳述「沒法弄清」這一事實，而不是提出疑問或反問
關於高中語文標點符號的兩個小題 50
7樓：匿名使用者
1，沒有要求前分句必須以逗號結尾，根據需要，前後兩個分句基本是兩層意思，句號分開也沒問題，主要是「聲音」後面必須是，
另外這句**有問題我也沒看出來。。。
2，一要二要這個不是她的原話，而是記者總結的，不是直接引用就不必加引號，這句錯在那個分號，不適用分號使用條件。
8樓：青青草
1.因為a句引號中的兩句話是同乙個人說的連貫的兩句話。
2.b句中可能不是陳思思的原話，而是編者進行了概括。
9樓：喵喵愛蘋果
1、因為前後兩句話是兩個人分別說的話，用逗號則表示是同乙個人說的兩句話，so只能用句號。
2、這個我也不太清楚，去網上查了下，很多人都說這是表述的一種手法，表現文章風格的一種方式。屬於作者的個人習慣……（太tm坑人了）不懂可以繼續追問。
高中語文標點符號問題，畫圈的句子是排比句，答案解釋說逗號不能用於分層排比，那麼請問什麼是分層排比？
10樓：匿名使用者
所謂分層排比你可以理解為不是由單個句子組成的排比～每個排比句都是由兩個句子組成（中間用逗號隔開）這樣情況如果用逗號沒有辦法明確劃分句子～換成比他級別更高的分號就比較清楚的劃分句子了～～簡單的說就是全是逗號看不出誰跟誰是一句～用分號可以解決這個問題
高中語文 修改標點符號
11樓：愛我大中華
2錯，前三個問號變逗號就可以了。選擇問句問號放在最後。
高中語文標點符號題
12樓：**ile小灰灰
「這位世界第二富豪卻住在一所靠馬路的、
沒有院落的、在整個社群中屬於最差、最樸素的房子裡」這句話肯定是有問題，「靠馬路的」「沒有院落的」與「最差最樸素」顯然不是乙個級別上的並列，但是都用「、」鏈結，肯定不對。
額，，個人意見。。
13樓：小熊啦啦
我認為是要加的，因為這也是通過包裝出台的
這樣可以麼？
高考語文標點符號問題，希望好些人幫我解答。謝謝了！
14樓：明明亮
這標點符號的問題，不象數學那樣嚴謹。各人可能會有不同的認識。但關鍵是不要因為這標點符號，將文句的意思都表達得不正確。下面是個人的認識。
1.什麼是學習型社會？怎樣建設學習型社會？建設學習型社會的關鍵是什麼？這些問題都有待我們去思考，去探索。（這個比較肯定）
2.到底應該以怎樣的心態去面對這一特殊階段的學習任務？這是乙個需要格外重視的問題。也是乙個需要區別對待的問題。（這個本人以為都可）
3.詐騙犯有一種特長，講究「適銷對路」：你迷信鬼神，他就以鬼神為餌；你迷信權利，他就以權利相誘。（這樣更合理些）
4.于丹雖然成名於對《論語》的闡釋。但她說：
自己在考慮這些的時候已經不是在考慮一種文化，「我們應該站在當下，把所有中國文化中好的東西放在一起，完成一種建設。」（這樣是否合理些？沒有引號表示不是原句，用了引號是原句）
5.中國的發展，需要廣泛的國際合作。世界共同繁榮，也離不開中國。中國與世界各國攜手謀求雙贏、共贏、多贏，前景將是美麗的。（這個可以這樣改，但沒有什麼差別）
6.《其實》一文的寫作，可能受到魯迅的一段話的啟發。那段話在「墳」《燈下漫筆》（《魯迅全集》第一卷第216頁）中。有研讀興趣的同學，不妨找出來參讀。（這樣感覺好一些）
7.人類進入新世紀五年來，發生了駭人聽聞的911事件，打了兩場區域性戰爭，對國際形勢和國際關係產生了深刻影響。（這個感覺不到要修改）
15樓：sleeping憨小豬
第1個問題：前3個逗號改為問好。
3：第4個標點逗號改為分號。
4：第3個標點逗號改為句號。
5：第2個標點分號改為句號。
6：「墳」《燈下漫筆》改為《墳》（《燈下漫筆》，《魯迅全集》第一卷第216頁）
高中語文 標點符號
16樓：子房志亡秦
b 為什麼不帶？ ？可以是標號啊
「我是誰」，「我從**來」單獨用確實是問句，可是，文中這兩句話卻不是表示疑問。
c為什麼後面兩詞用，前面兩詞用、
頓號表並列關係，逗號表遞進關係
17樓：匿名使用者
連用引號之間無停頓時不用點號分隔，有停頓時依照句法關係使用頓號、逗號或分號。
如果連用的引號是並列關係，引號內的詞語較簡短，結構單一，容易看出它們的並列關係，不會產生歧義，引號之間可不加頓號分隔，因為引號附帶起隔斷的作用。
所以，b項「我是誰」「我從**來」，中間的問號需要去掉，因為是並列關係，無需停頓。
並列作謂語、作補語,並列詞語之間不用頓號,而用逗號。
c項，攜手，共渡難關並列作謂語
18樓：匿名使用者
b項，你的問題，還不清楚。我個人認為，修改如下：
「……，完成了」我是誰？「、」我從**來？」的原初確認。
解釋：「我是誰」、「我從**來」這是兩項並列的「原初確認」，是動詞「完成」的賓語。因此，之間應用頓號。
c項，修改如下：
……實現優勢互補、互利雙贏，特別是在當前國際金融危機的形勢下，更需要兩岸攜手，共渡難關。
解釋：「優勢互補」、「互利雙贏」是動詞「實現」的賓語，意思上有並列關係；而」攜手「、」共渡難關「可以理解為」兩岸「的謂語，最重要的是兩者意義上是遞進關係，而不是並列關係。
19樓：東城閒步
b，可能我是誰，我從**來後面的問號要去掉。
表示高考不考標點。
語文標點符號問題標點符號，句號什麼時候在引號裡，什麼時候在引號外
呵呵，很多人都很暈的。如果引用某人的話，是把他所說的話語完整地引用，那麼句號就在引號裡 如果引用某人的話，只是某人所說的話的一部分，不是完整引用，那句號就在引號外。如果直接引用，那麼句號在引號裡，間接引用句號在引號外。你說對了。句號什麼時候放引號內，什麼時候放引號外？10 舉幾個例子 句號什麼時候放...
關於中的標點符號問題，word文件標點符號的問題！！
這很簡單,當我們打了乙個 後,再打n個 顯示的都是 我們可以把輸入法從當前輸入法跟英文轉換下,按兩次 ctrl 空格鍵 再輸入的時候就可以打出 符號了.是英文輸入法下面的，你切換到中文輸入法下就好了，不存在 全半形切換 的問題。你可以在智慧型abc中按v1 空格後則可以進行選擇到這一對符號 在你輸入...
標點符號代表什麼意思,語文中的標點符號有哪些都表示什麼意思
可以在發展 很重要?問對方 書名或電影名的.我還沒說完。我還 說完。我愛 小豬 你 新的一行字.加 減 差號 乘 除 等於號 省略號代表沒有結果的故事逗號代表愛情中的第三者感嘆號代表經歷過挫折的感情 以上純屬我自己虛構。不同語境有不同釋義。語文中的標點符號有哪些?都表示什麼意思?標點符號分為點號和標...