1樓：東吳小肥羊
每天，我們總要面對滿
是文字的教科書，還有那講台上矯健的身影，那看似平凡的背影，裡面透露這無數的汗水與付出。
每天，這背影每天在講台上奔波，為了讓我們大家聽好課，他不惜把洪亮的嗓子喊得嘶啞;為了讓我們提高成績，他放棄了休息的時間;為了我們以後的前途一片光明，他可以用盡他全部的精力，不管自己是多麼的疲勞，多麼的累啊!
他沒天大口地吸著粉筆灰，把一支支粉筆用在那冷冷的黑板上，他想讓我們在看得清楚些，具體些，於是把那已經痠痛的手在次舉在了黑板上。我那時是多麼的崇敬老師的那種精神，可不能因此而打斷老師的上課，於是，我的內心充滿了太多的感激啊!
那天，月色朦朧，淡淡的月光照在了地上。老師家的燈依然明亮，他正在為我們備課，以便第二天讓我們能「吸收」更多的知識。月光映襯著老師家的窗戶，明亮的燈光一直亮到了深夜......
在他的辦公桌上，我深深的體味到了老師的偉大與辛勤：在老師的桌上，一盒綠色的喉寶靜靜的立在桌子的右上角;一本已經翻了很多年的字典，外皮已經用膠帶粘了又粘;教科書和備課本摞在一起，一翻開，裡面的筆記密密麻麻的排列在上面;而作業本又厚又高的堆在肘子的正**，上面還有一支紅鋼筆，上面生鏽了，我問老師問什麼不換新的呢?他笑著回答我：
「不還能用嗎?用壞了在換。」我看到老師那蒼老的臉，我心中很不是滋味兒。
向往常一樣，講台上的身影繼續奔波著，他是個偉大的身影，乙個為同學辛勤付出的身影。
我愛講台上的身影，但最愛的是身影的那種不可磨滅的精神。
2樓：快樂快
我坐在白峰中學二樓南側靠窗處，語文課下課鈴響後，老師夾著講義夾步出教室，通過走廊去辦公室，留給我的常常是乙個背影……
那老師，個子不高，身材瘦小，白皙的充滿書卷氣的臉上刻著數道深深的皺紋，滿頭銀髮泛著透亮的光，話音中一口書面語夾著濃重的台州腔。
老師為人正直，常常柔性中透著剛氣，嚴肅中帶著慈父般的溫情,這可能就是魯迅先生所說的那種「台州式的硬氣」吧。有道是「一朝為師，終生為父」，但要真正意義上做到這一點，也是一件不容易的事。
我認識老師要追溯到2023年9月進入高中階段學習的時候。那天開學，我到中學報到後，就見到了我的班主任兼語文老師。後來我聽別的同學說，老師還是學校
的教導主任，學問很深，尤其是寫作，常有教研成果在全國、省、市級教研學刊上發表，現任校長還是他的學生呢。自進初中開始，我喜歡寫作，因此愛上了語文
課。說句直白話，這主要是虛榮心驅使。因為，那時上課有一習慣，便是本節課開始時，如有作文內容，就將上次寫得較好的作文挑出來，當范文在課堂上宣讀，如遇國慶節之類的重大節日，還要將作文工整地抄寫在方格稿上，在學校專欄裡張貼，如同現在的校報、校刊之類。
這樣，本人有幸屢被選中。數堂課下來，老師開始對我比較關注了，初中階段的「有幸」，又在高中段重現。就這樣，我被老師又刺激了「虛榮心」。記得我們有節
作文課是寫關於春天內容的，我在寫春天的田野時，盡是「綠」的東西，後來老師把我叫到辦公室，說春天的田野不僅僅是綠的，要寫得「多彩」,正好辦公樓下有
一片剛播下不久的農田的秧苗，老師就說，你看，這片秧苗就屬綠的範疇，但它的顏色卻是「鵝黃色的」。
還有，那時正趕上國家建設「補欠帳」,就有以爭時間、搶速度為主題的命題作文。有次我想當然地寫：家鄉的農業生產由於爭時間、搶速度奪得了豐收。
老師便指出了謬誤，說農業生產只能要尊重自然規律「不誤農時」，否則冬天插秧何來豐收……
假期到了，我常到老師處借閱期刊，那時剛粉碎「四人幫」不久，雜誌不象現在的如同潮水一般，記得學校裡好像只有《人民文學》以及教學研究之類的刊物。並常
常將課外寫的「額外作文」交老師批改。直到現在，作文簿上老師紅筆作的或改動、或加圈、或評語，至今仍時不時在腦海中浮現……
現在，老師已離開了我們，在我寫作時，老師的背影仍不時在眼前閃現，我想這便是動力。雖然，參加工作20多年來我沒有出版過巨集篇巨著，也無驚人之作，只是
在報刊雜誌發表一些「雞零狗碎」，算不得對老師有什麼「回報」，但總算一直堅持並愛好著，且常常面對剪報聊以**，也算是一種「精神勝利法」吧。
仿寫《背影》寫一篇關於老師背影的作文
3樓：等季節的容顏
張老師三十來歲，嬌小的身材，披肩的秀髮，說話時兩頰總是現出兩個酒窩。她是我心目中的優秀老師。半月前的體育課時，我摔斷了腿，看了醫生，整條腿被纏上了石膏，不能行走。
當天放學時，班主任張老師就出現在我的病床前，不知怎的，我的眼眶噙滿了淚水，抬起頭輕輕地叫了聲「老師」。張老師連忙擺手叫我別動，並安慰我說：「軍民，事情已發生了是沒辦法的。
安心養傷，耽誤的功課我會給你補上的。但今後不論在任何場合都要注意安全。」還用面巾紙幫我擦掉了眼淚。
臨行前還囑咐我媽媽好好地照顧我。我望著張老師走出病房的背影流下了眼淚。第四天下午，張老師又來到了我的病房，並攜帶著幾本書，不等我張口。
「軍民，好些了嗎？」張老師邊檢視我的傷腿邊說，「我今天想給你補補課。」我趕緊拿出媽媽幫我帶來的書本。
張老師一五一十地跟我講解這幾天的課程。幾天的課程要我在這短時間裡哪能接受得了。我似懂非懂，一知半解，對老師的問話都是支支吾吾的。
張老師看出了疑惑說：「軍民，別急，慢慢學！」又不厭其煩地給我講解起來。
直到我全懂為止。張老師的背影重現在我的病房門口，但似乎比以前高大了。一連六天，張老師天天如此。
第十天，我回到了家裡養傷。出乎意料的是張老師好像知道我回家了，當放學的時間，張老師又出現在我家門口來幫我補課。一天，從中午起，天下起雨來了。
到當放學的時間，雨越來越大，我跟平時一樣向家門口張望，媽媽說：「別看了，雨這麼大，叫張老師怎麼走啊，張老師是不會來了。」我也是這樣想，可是心裡總是忐忑不安，忍不住不時地向門口張望。
雨簾中，乙個熟悉的身影戴著傘向我家走來。我禁不住叫了起來：「媽媽，媽媽，張老師來了！
」媽媽聞聲走出里屋，迎到門口，接過張老師手中的傘不住地說：「張老師，你太好了……」張老師笑了笑，又給我講起課來。今天不知怎的，腦海裡總是浮現出那雨簾中戴傘的熟悉的身影，所以聽不清張老師的講課了。
張老師只得一遍又一遍地跟我講解。直到傍晚，直到我搞懂為止。雨還是不停地下著，媽媽已經把晚飯燒好了，邀張老師吃了飯再走，可張老師婉言謝絕了，撐開自己的傘走向了雨簾中。
我又一次看到了張老師的背影，不同的是這背影不但沒有在雨簾中消失，而且越來越高大。
燈光下老師的身影再次浮現600字作文
4樓：靜靜的天空飄著
「靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮，每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房，啊······」一曲《每當我走過您窗前》唱出了我的心聲。
還記得小學五年級的英語老師，有一天，爸爸說要加班，要八點多才能來接我，讓王老師先陪我一下，爸爸本以為老師不答應，沒想到她爽快地答應了。
天漸漸地黑了，我稍有了睡意，但王老師仍然還坐在辦公椅上認真地批改著我們的作業，看著她的背影，我的心突然震顫了一下，再想想我們平時惹她生氣的場景，真是越想心裡就越不是滋味，真想衝上去對王老師說一聲：「王老師您辛苦了！我能幫您做些什麼嗎？
」我突然覺得自己的肚子好餓哦，但畢竟她是老師，我是學生啊！怎麼好意思開的出口呢！！！沒想到王老師突然對我說：
「你一定肚子餓了吧？！我們一起去吃飯吧！」「吃飯？
」「對啊，我知道你一定餓了，對嗎？？快走吧。」我心裡美滋滋地想：
「真是「聞弦歌而知雅意」，「謝謝老師！」吃完飯後，爸爸來接我回家了。
燈光下的老師看起來也是如此的美麗，如此受人尊敬。
仿寫朱自清的背影寫一篇讚美老師的作文
5樓：匿名使用者
你抓住老師上課時候的神采飛揚，和他對你的 啟發。
你與他發生的師生間有趣的事情。
比如你做錯事他批評你，或者表揚你啊。
或者其他同學有錯誤，老師是怎樣教導的他們。
剛開學的時候他是怎麼跟你們自我介紹的。
第一印象。
等等，都可以寫。
再加上自己的感想，一篇作文就ok拉。
之所以沒給你寫范文，是因為那些范文都大同小異，沒新鮮感。老師一看就看出來不是你自己寫的。
老師看了會傷心的。。。。
6樓：1切兜美好
這好辦.就多寫寫老師的好.「老師就像是蠟燭.點燃自己照亮別人.」之類的
如何仿寫朱自清的《背影》，仿寫 朱自清《背影》
媽媽，是那個搭了時光機器來到這裡，但是再也找不到回程車的旅人。應台 初晨的陽光剛觸控到遠邊的山，隱隱約約顯示了一條山的輪廓線。黎明的帷幕在秋蟲的叫聲中徐徐開啟。我揉開惺忪的眼，看見的是廚房裡忙個不停地媽媽，一頭利落的短髮，頭頂的頭髮有些稀疏，陳舊的黑色短袖，幾乎快要洗白的紫色線褲。隨手翻開放在床頭的...
仿寫背影中的動作的作文，仿寫背影中的動作的作文200字
下午來，陽光把路旁的源樹影拉得好長，獨自走在長滿雜草的林蔭道上，胸前抱著鼓鼓的一袋東西，看著身旁匆匆而過的行人，漫長的小路，覺得彷彿又遠了許多。前面有乙個人，背影突兀地出現在我的視線裡。白色的t 恤，過膝的牛仔褲，白色的球鞋，肩頭耷拉著乙個書包，骨子裡散發著年少時特有的叛逆。他的背影折射出另乙個我自...
模仿背影寫的作文模仿背影寫一篇600字的作文
背影 是現代作家朱自清 1898 1948 於1925年所寫的一篇回憶性散文。這篇散文敘述的是作者離開南京到北京大學，父親送他到浦口火車站，照料他上車，並替他買橘子的情形。在作者腦海裡印象最深刻的，是他父親替他買橘子時在月台爬上攀下時的背影。作者用樸素的文字，把父親對兒女的愛，表達得深刻細膩，真摯感...