1樓:匿名使用者
課間十分bai鐘 叮鈴鈴
,悅耳的下課鈴du聲終zhi於響起,同學們像出籠的dao小鳥版一樣,衝出了旦單測竿
權爻放詫蝨超僵教室,奔向操場。 操場上熱鬧非凡,有的同學在比賽踢鍵子、有的同學在跑步,我和同學們玩起了老鷹捉小雞的遊戲。 經過商量,我扮演雞媽媽。
遊戲開始了,老鷹首先發起進攻,我張開雙臂,帶著一群小雞左躲右閃,老鷹忙了半天,乙隻小雞也沒抓著。他站在原地思索了幾秒,就又向我們猛撲過來,可是卻突然摔倒了,我們急忙走過去關切地問他摔傷了沒有,誰知他卻突然跳起,向小雞們猛撲過去。我猛然醒悟,原來是「苦肉計」,幸虧我反應快,急忙帶領小雞們向旁邊閃去,老鷹又撲了個空。
小雞們在旁邊得意地笑了起來,老鷹見如意算盤落了空,氣得暴跳如雷,眼珠子都快瞪出來了。 就在這時,我們最不願意聽到的上課鈴聲響了,我們只好戀戀不捨地回到了教室,可心思還在那有趣的課間十分鐘裡。
課間十分鐘作文怎麼寫
2樓:使用者名稱用
我們的生活很簡單,學校,家裡,兩點一線,十分乏味。但課間十分鐘卻多姿多彩。
下課鈴一響,同學們的稚氣立刻湧上心頭,完全心不在焉。若老師非要拖幾分鐘課,那麼無疑是徒勞的。「一下課心就飛到教室外面了,屁股就坐不住了,千言萬語在嘴邊,還都是些有的沒的的話......」老師經常用這些話語諷刺我們樂此不疲。
若哪位老師從來不拖課,反而提前下課,不用多長時間,我們在上他(她)的課時一定十分活躍,事半功倍嘛。若哪位老師上課風趣幽默,下課後,這必然成為焦點,大家都會眉飛色舞的高聲議論。
追追打打的確很幼稚,但這只是個別同學的陋習。初一了,我們也懂事了。課間十分鐘雖然短暫,卻也能做許多事,例如調節視疲勞,討論難題,課間閱讀,以及預習課文預習等。
所以,我希望老師們能體諒我們,勞逸節合才是最好的學習方法。
課間十分鐘的休息就像我們在無垠的沙漠中看到海市蜃樓的心靈安慰,就像是找到一方綠洲的身體調節。這就是為什麼同學們期待下課的原因。
3樓:
說起我們學校恐怕最熱鬧的就要屬下課十分鐘了.
「叮——」,只要下課鈴聲一響,同學們的板凳上就像是有釘子似的,坐都坐不穩,心也早就不在教室裡了.
「下課!」只要老師的話音一落,同學們便向教室外奔去,像一群關在籠子的小鳥得到了自由,像一群難民看到了食物,教室外就像是有魔力一般地吸引著我們.
「玩去了!」同學們歡呼著跑向教室外,像一群小孩得到了糖果一般的高興,沒有什麼能讓我們的快樂「打折扣」.
遊戲,是我們課間玩耍最好的夥伴,像咖啡配上了糖,像牛奶配上了麵包,是遊戲讓我們課間活動多姿多味,給我們帶來歡樂,讓我們在遊戲中團結、鍛鍊自己.
對於女孩來說,課間無一就是去室外呼吸呼吸新鮮空氣,或在座位上安安靜靜地看一本好書,不僅豐富了自己的知訓,也使我們的大腦得到了休息.
操場上的運動多姿多彩,「生命在於運動」,同學們在運動中強健體魄,提高精神,也使我們得到了快樂.
在課間十分鐘裡,我們做遊戲、看書、運動......等等,讓我們在遊戲中成長,讓我們在看書中滋潤自己,讓我們在運動中磨鍊自己.
「叮——」上課鈴聲一響,我們就要開始上課了,不過我們還會迎來下乙個課間十分鐘.
4樓:匿名使用者
.. 課間十分鐘
下課了,同學們興高采烈的來到操場上做遊戲。
你看!同學們有的踢足球,有的跳皮筋,有的扔沙包,有的丟手絹......頓時,安靜的操場變的熱鬧非凡。
最有趣的就算是扔沙包了,我和十幾個同學來到一棵大樹的樹蔭下玩扔沙包。我們分好四個組,每組四個同學站在中間,四個同學站在兩邊。遊戲規則是:
兩邊的同學向中間同學的身上扔沙包。中間的同學每人有三條生命,如果中間的人接著扔來的沙包,就可以增加一條生命,如果被兩邊的人擊中,就會減少一條生命。二組的同學開始發「球」了,李若愚同學一下子就被飛來的「球」擊中了,立刻就被減掉了一條生命,真可惜呀!
開場就輸,真叫人不痛快!石亞禹大聲喊:「大夥都留點神,這次只能贏,不能輸!
」她這一嗓子還真管用,第二次交鋒,就立刻變了樣,我和朱雪然雙雙接住了對方的「球」。我們輕鬆得贏了對方。大家又蹦又跳,高興極了!
緊接著我們和對方交換了角色,「戰鬥」又開始了。我們發動進攻了,對方的許龍菲動作那麼慢,我都有點為她著急。我的雙手一舉,如閃電一般,「球」向對方的陣地飛去,我的心怦怦直跳,像揣了只小兔子似的,生怕對方接住,我這一「球」竟打著了對方的兩個隊員。
就這樣「球」在場上飛來飛去,同學們上竄下跳,歡呼雀躍,這時上課的鈴聲響了起來,我們只好匆匆收兵,多麼叫人留戀的課間十分鐘啊!
課間十分鐘
每個學校有不同的課間十分鐘,雖然課間十分鐘是短暫的,但是給我們增添了不少的色彩、歡樂,當然有時也會增添幾分傷心與無奈,但不管怎樣,這些課間十分鐘都值得回憶,因為它令我們的校園生活顯得格外的多姿多彩。
「鈴、鈴、鈴......」下課了。那寶貴的課間十分鐘終於到了。本應是讓我們自由安排的時間,可自從上了六年級畢業班,我們的課間十分鐘就常常被老師霸佔了,你瞧,今天這第一節課剛下,老師便布置了任務,讓幾個成績好的同學幫助輔導幾個成績掛了紅燈的同學。
這不,一下課,除了幾個人出去解決那不得不解決的問題去了,其他的人便各自忙開了。這可憐的課間十分鐘就這樣被老師用「學習要緊」那冠冕堂皇的理由占用了。不僅如此,對於這寶貴的十分鐘,老師們還能精心地進行協調,這節課你多佔十分鐘,下節課,我再來。
其中,英語老師最負責了。課間十分鐘一打鈴,曾老師就來了。要讓我們背單詞,背熟了才能回家,要讓英語成績學習好的上去領讀,直到會讀為止。
第四節課上課,老師講新課,腦子昏沉沉的,裡面全都是空白的。新講的內容一點也聽不進去。因為這樣,每次上英語課前看到英語老師我就躲開,不讓老師發現我。
平時多麼熱鬧的六(三)班,現在在變得那麼平靜啊!望著窗外其它同學臉上燦爛的笑容,我真想到他們班上去。老師,您知不知道課間十分鐘對我們多麼重要,老師,請您「高抬貴手」吧!
5樓:匿名使用者
課間十分鐘
記得如果上小學時,老師要我們寫課間十分鐘時,每人都會把它寫的很快樂,可能都無一例外地寫:「 有的同學玩耍,有的同學跑步,有的同學在跳遠,玩得真高興! 」 其實這樣寫只是為了符合老師的要求,那時的我們上課和下課並沒有什麼兩樣,自然而然也不會覺得特高興......
現在老師還愛讓我們寫課間十分鐘,不過我們卻不會再把它寫得很快樂,可能也會大多寫同學們都在刻苦地研究數學題吧!當然,這也是為了符合所謂老師的要求,但是現在我們那稀有的課間十分鐘卻能著實讓我們很快樂,為什麼呢?
自從上了中學後,白天,坐在窗明几淨的教室裡,我們把整個身心都交給了老師.45分鐘連著乙個45分鐘,腦海裡那五花八門的知識像走馬燈一樣次第出現:剛剛還是「 楚漢相爭 」 的戰場,突然就就進入了「 櫻花之國 」 ;這一節還未結束「 陋室 」 的欣賞,下一節「 證明平行 」 的殿堂便拉開了帷幕.
我們全神貫注地憑老師領航導遊,神經繃得緊緊的,說實話,對待學習不「 專心也不行......當然還有老師們總愛拖堂,讓我們本來稀少的課間時間少之又少......
看看,每個老師在拖堂這裡還各有一招 :語文老師在下課時如果聽到一點點使他不滿意的聲音,就立刻開始他的「 拖堂大計,詭詐地一笑,對我們說:「 大家知道老師從來不會拖堂的,但有位同學強迫老師拖堂,下課後大家去k他好了.
」 說完,把責任推開後的老師又心安理得地講他的課了...... 數學老師的那招更絕,臨下課時,像讓我們做選擇題似的對我們說:「 同學們,你們說這道題現在講完好呢?還是你們今天晚上做好呢?
」 暈,這麼難,當然每乙個人都會選擇讓老師繼續講下去啦,但我們所要付出的代價就是課間時間泡湯了...... 政治老師一進來就對我們說:「 同學們,我發現15班的學生很可愛,他們下課鈴響了也不告訴老師喔! 」「 我們也很可愛, 」 「 我們也不告訴你.
」 本能反應我們都七嘴八舌地回答老師.但是話一出口就後悔了,因為這不是「 變相 」的拖堂嗎?......
為什麼我們的課間時間越來越少呢?真希望有足夠的課間十分鐘,帶著歡笑,帶著歌唱,伴我們健康成長......
還有這個;
課間十分鐘
下課了,同學們興高采烈的來到操場上做遊戲。
你看!同學們有的踢足球,有的跳皮筋,有的扔沙包,有的丟手絹......頓時,安靜的操場變的熱鬧非凡。
最有趣的就算是扔沙包了,我和十幾個同學來到一棵大樹的樹蔭下玩扔沙包。我們分好四個組,每組四個同學站在中間,四個同學站在兩邊。遊戲規則是:
兩邊的同學向中間同學的身上扔沙包。中間的同學每人有三條生命,如果中間的人接著扔來的沙包,就可以增加一條生命,如果被兩邊的人擊中,就會減少一條生命。二組的同學開始發「球」了,李若愚同學一下子就被飛來的「球」擊中了,立刻就被減掉了一條生命,真可惜呀!
開場就輸,真叫人不痛快!石亞禹大聲喊:「大夥都留點神,這次只能贏,不能輸!
」她這一嗓子還真管用,第二次交鋒,就立刻變了樣,我和朱雪然雙雙接住了對方的「球」。我們輕鬆得贏了對方。大家又蹦又跳,高興極了!
緊接著我們和對方交換了角色,「戰鬥」又開始了。我們發動進攻了,對方的許龍菲動作那麼慢,我都有點為她著急。我的雙手一舉,如閃電一般,「球」向對方的陣地飛去,我的心怦怦直跳,像揣了只小兔子似的,生怕對方接住,我這一「球」竟打著了對方的兩個隊員。
就這樣「球」在場上飛來飛去,同學們上竄下跳,歡呼雀躍,這時上課的鈴聲響了起來,我們只好匆匆收兵,多麼叫人留戀的課間十分鐘啊!
6樓:年楚姚涵煦
課間十分鐘
你聽,我們班的同學們又討論起五個活潑可愛的奧運福娃了。
「我認為歡歡好,他可是福娃中大哥哥,他是個火娃娃,象徵著奧林匹克聖火,是運動激情的化身,他將激情灑播世界,傳遞更快、更高、更強的奧林匹克精神。歡歡所在之處,洋益北京2008對世界的熱情,他的性格外向奔放,熟悉各項球類運動。」
「不、不、不,貝貝比歡歡好,他傳遞著祝福和繁榮,在中國傳統文化藝術中,『魚』和『水』的圖案是繁榮與收穫的象徵,人們利用『鯉魚跳龍門』,寓意事業的有成和夢想的實現,『魚』還有餘的意思,年年有餘的蘊含,貝貝頭部紋飾是魚紋圖案,他溫柔純潔,是水上運動高手。」
「你們都錯了,我覺得迎迎更好,他是乙隻機敏靈活,馳騁如飛的藏羚羊,他來自中國遼闊的西部大地,將健康和美好的祝福傳向世界,迎迎是青藏高原特有的保護動物藏羚羊,是綠色奧運的展現。迎迎頭部紋飾融入青藏高原和新疆等西部地區的裝飾風格。他身手敏捷,是田徑好手。
」「我還是覺得妮妮好......」
「不不,我認為最好的還是你們沒說到的晶晶......」
「不,歡歡好。」
「不,貝貝好。」
......你看這又吵起來了。我覺得他們五個都好,尤其是他們所連成的五環。
五環象徵著五大洲的團結,環的顏色自左向右為:藍黃黑綠紅。全世界運動員以公正,坦率的比賽和友好的精神在奧運會上相見。
了解奧運,認識奧運,讓我們的課間變得更加豐富多彩!
看圖寫話《課間十分鐘》
下課了,同學們在操場上玩遊戲。有的在滑滑梯,他們乙個接一回個地上來,又像小鳥答一樣滑翔下來。你看,滑滑梯多有趣啊 有的小朋友在跳跳繩,有二個在掄繩,有乙個在跳。他像猴子一樣敏捷他們配合的很默契。有二個小朋友在拍皮球,皮球就像被磁鐵吸住一樣在小朋友的手心裡,翻飛起舞。有乙個大姐姐在給小朋友講故事,小朋...
急！急！急！急！求初中作文《課間十分鐘》須帶有細節描
清脆的下課鈴聲響了，老師仍在台上滔滔不絕。鈴聲驚醒了睡夢中熟睡的學生，吊起了大家的精神，也激怒了興致正高昂的老師。同學們都瞪大這眼睛，伏在桌面上，用手臂擋住自己下半張臉，用眼睛緊緊看著老師。老師一注意到自己，似乎想說 這個同學不錯嘛，這麼認真很難得 的時候，立刻把眼睛轉向了正掛在教室前的鐘，企圖暗示...
課間十分鐘初中作文，要至少，要有排比句和小標題，一定
對不起，我是小學六年級的，還沒上初中 丁零零，丁零零 下課鈴聲又響了，儘管它有點單調，可在我們小學生聽來，它就像一首悅耳動聽的樂曲。老師一聽到它，就下課讓我們休息或做遊戲。這時，同學們紛紛走出教室盡情遊戲。哦，我們快樂的課間十分鐘！課間十分鐘，我和同學常常在一起做各種各樣的遊戲。老鷹捉小雞 刺激好玩...