1樓:
黃河是搖籃,養育了炎黃子孫;黃河是屏障,護衛了神聖國土;黃河是臂膀,激勵著中華民族!
2樓:匿名使用者
從1黃河養育了中華民族2黃河保衛了中華民族3黃河激勵了中華民族
黃河頌詩歌從哪三個方面來寫黃河的偉大,它們的順序是什麼?
3樓:匿名使用者
3、 作者從哪三個方面來歌頌黃河的偉大貢獻的?分割三層意思的提示性的句子 是哪幾句話?
答案:搖籃 (黃河養育了中華民族 ) 、
屏障 (黃河保衛了中華民族 ) 、
臂膀 (黃河還將激 勵著中華民族 ) 。
三個「啊!黃河! 」
4、詩人從哪些方面讚美了黃河的氣魄?
答案: 詩人從黃河的自然特點、 黃河的地理特徵、 黃河在歷史上對中華民族的貢獻等 方面讚美了黃河的氣魄。
5、全詩分成朗誦詞和歌詞兩大部分,朗誦詞可以看作是乙個序曲,它的主要內 容和作用是什麼?
答案:內容是了解黃河精神:偉大堅強。作用是引出下文的頌歌。
6、詩歌中黃河的驚濤澎湃的磅礴氣勢。為什麼最後一段要與中華兒女聯絡上 呢? 答案:
號召中華兒女學習黃河精神, 抗日救國。 詩歌最後道出的是作者的 寫作目的。 7、全詩表達了詩人怎樣的感情?
答案: 詩人借歌頌黃河, 激發廣大中華兒女的民族自豪感與自信心, 激勵中華兒女像 黃河一樣偉大堅強,以英勇的氣概和堅強的決心保衛黃河,保衛中國。
8、歌詞主體部分反覆出現「啊!黃河! 」起什麼作用?
答案: 「啊!黃河! 」反覆出現,把詩歌的主體部分分為三個層次,即黃河養育了中華 民族,黃河保衛了中華民族,黃河還將激勵著中華民族。由實到虛,環環相扣,逐步深入。
9、作者把黃河比作是「搖籃」 、 「屏障」 黃河「向南北兩岸 /伸出千萬條鐵的臂 膀」這些比喻有什麼表達效果?
答案: 把黃河比作搖籃, 形象生動地歌頌黃河養育了中華民族, 指出了黃河的歷史貢 獻;把黃河比作屏障,指出黃河的地理優勢,歌頌黃河保衛著中華民族;把黃河比作臂膀, 是承接巨人的比喻,主流是巨人的軀幹,支流是「鐵的臂膀」 。如此的巨人,一瀉萬里,浩 浩蕩蕩,形象地寫出了黃河勇不可當的氣度和力量,足以激發我們民族的精神和信念。
4樓:匿名使用者
搖籃(黃河養育了中華民族)屏障黃河謠保衛了中華民族)臂膀`黃河激勵著中華民族(
黃河頌歌作者從哪個方面歌頌了黃河精神
5樓:月似當時
黃河頌歌作者從三個方面
歌頌了黃河精神:把從「啊!黃河!
/你是中華民族的搖籃」到「將要在你的哺育下/發揚滋長」分為三個層次,歌頌黃河養育了中華民族,指出黃河的歷史貢獻;像一道天然屏障保衛著中華民族,指出黃河的地理優勢。
《黃河頌》詩人採用象徵的手法表面上歌頌黃河,實際上是歌頌我們的民族,激勵中華兒女像黃河一樣「偉大堅強」,以英雄的氣概和堅強的決心保衛黃河,保衛中國。她旋律激昂,**壯闊,氣勢磅礴,熱情深切,充滿了強烈的衝擊力和震撼力,展示了黃河桀驁不馴的血性和中華民族的英雄氣概,歌頌了黃河氣勢巨集偉,歷史源遠流長。
《黃河頌》,是黃河的頌歌,是時代的頌歌,是中華民族的頌歌,是中華民族生生不息、堅忍不拔、永往直前的頌歌。全詩語言奔放,意境開闊高遠,氣勢磅礴,充滿力量,讀來一氣呵成,激情澎湃,給人以強烈的精神震撼。
6樓:day愛爾蘭土豆
詩人分別從黃河的自然特點、黃河的地理特徵、黃河在歷史上對中華民族的貢獻等方面讚美了黃河的偉大精神。
在文中詩人把黃河比喻成「民族的搖籃」,把黃河比喻成「民族的屏障」,又把黃河比喻成「民族的偉大精神」。寫黃河孕育了中華民族,呵護了中華民族,在精神上滋潤了中華民族,由衷地歌頌了黃河的偉大。
黃河頌是現代詩人光未然2023年創作的一首現代詩。此詩是一首反映抗日救亡主題的抒情詩,此詩亦是詩人對黃河唱出的頌歌,詩人用澎湃的熱情地謳歌了黃河的巨集偉氣勢、源遠流長,對中華民族的孕育和巨大的保護作用。
歌頌了中華民族堅強不屈的民族精神,表達了中華兒女的堅強決心和一往無前的勇氣。全詩語言奔放,意境開闊高遠,氣勢磅礴,充滿力量,讀來一氣呵成,激情澎湃,給人以強烈的精神震撼。
7樓:三峽求索學生
把從「啊!黃河!/你是中華民族的搖籃」到「將要在你的哺育下/發揚滋長」分為三個層次,歌頌黃河養育了中華民族,指出黃河的歷史貢獻;像一道天然屏障保衛著中華民族,指出黃河的地理優勢 選自優質回答
8樓:匿名使用者
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《黃河頌》這篇課文詩人主要從哪幾個方面讚頌黃河的
9樓:匿名使用者
詩人從黃河的自然特點、黃河的地理特徵、黃河在歷史上對中華民族的貢獻等方面讚美了黃河的氣魄.8
《黃河頌》中,歌頌黃河的部分是從哪幾個方面寫的。(七年級下冊語文)
10樓:mg假正經
從「望」黃河、頌」黃河、學」黃河三方面寫的。
第一層(從「我站在高山之巔」到「劈成南北兩面」):寫「望」黃河。既有寫實的部分,也有雄奇瑰麗的想象;有近景,有鳥瞰;有縱向,有橫向。著眼於黃河形象的展現。
第二層(從「啊!黃河」到「伸出千萬條鐵的臂膀」):寫「頌」黃河。先歌頌黃河對中民族的偉大貢獻,然後讚頌黃河是我們民族的屏障,最後歌頌黃河澤被眾生,激勵著中華民族。
第三層(從「我們民族的偉大精神」到結尾):寫「學」黃河。這是詩的尾聲,詩人代中華兒女發出了要學習黃河精神的誓言。
作者在詩中綜合運用了排比、反覆、比喻、擬人等修辭手法,借助於對黃河的歌頌,熱情讚美了黃河,如把黃河比喻為「中華民族的搖籃」是黃河哺育了世代炎黃子孫;把黃河比喻為民族的屏障,既寫出了黃河天險在地理上的戰略意義,也寫出了黃河的偉大堅強精神已成為民族精神上的城防,修辭的運用,更好地表達了黃河的氣勢及其對中華民族的偉大貢獻。
11樓:匿名使用者
三方面:黃河養育中華民族;黃河保衛中華民族;黃河激勵中華民族。
黃河頌 作者從哪些方面讚美了黃河的英雄氣概
12樓:hello夢幻小卒
黃河頌 作者從以下方面讚美了黃河的英雄氣概:讚頌黃河養育了中華民族;讚頌黃河的歷史貢獻,像一道天然屏障保衛著中華民族;指出黃河的地理優勢,讚頌黃河對中華民族精神的滋潤。最後由實到虛,歌頌黃河地域寬廣,澤及眾生,並代表中華兒女發出要向它學習的誓言。
13樓:angela韓雪倩
黃河頌作者從黃河的自然特點、地理特徵、黃河在歷史上對中華民族的貢獻等讚美了黃河的英雄氣概。
《黃河大合唱》是著名詩人光未然(原名:張光年)為配合**家冼星海創作的大型民族交響樂而寫的組詩。詩人採用象徵的手法,歌頌了我們的民族,激勵中華兒女像黃河一樣偉大堅強,以英雄的氣概和堅強的決心保衛黃河,保衛中國。
它旋律激昂,**壯闊,氣勢磅礴,熱情深切,充滿了強烈的衝擊力和震撼力,展示了黃河桀驁不馴的血性和中華民族的英雄氣概,歌頌了黃河氣勢巨集偉,歷史源遠流長,養育了無數中華兒女。現已編入義務教育課程標準實驗教科書(經過全國中小學教材審定委員會2023年初審通過。
拓展資料:
《黃河頌》當是一首反映抗日救亡主題的現代詩。它是一首頌詩,著眼於「歌頌」,在結構上與組詩第一章《黃河船伕曲》是緊密相承的。《黃河船伕曲》描寫:
「烏雲滿天,驚濤拍岸,黃河的船伕,在暴風雨中搏戰,經過千辛萬苦終於到達了彼岸。這象徵著我們偉大的民族和人民突破驚濤駭浪般的重重困難,終於取得輝煌的勝利。」於是在第二章《黃河頌》中,詩人作為時代的歌手出現,他站在高山之巔,代表祖國英勇的兒女,向著黃河唱出了頌歌,用澎湃的激情熱情地謳歌了黃河的巨集偉氣勢、源遠流長,對中華民族的孕育和巨大的保護作用,並表達了學習黃河精神,鑄就像它一樣偉大堅強的決心。
全詩以英勇的氣概和堅強的決心表達了保衛黃河,保衛中國的思想感情。
層次結構
詩人開篇就以呼告的手法直接稱讀者為「朋友」,這是詩人抒發感情的需要,直接揭示黃河形象和它所表現出來的民族精神,點明「歌頌黃河」這一主題。之後是「望」中所見,描繪了黃河波濤澎湃、「濁流宛轉」、浩浩蕩蕩的氣勢。
接著分三個層次讚頌黃河:讚頌黃河養育了中華民族;讚頌黃河的歷史貢獻,像一道天然屏障保衛著中華民族;指出黃河的地理優勢,讚頌黃河對中華民族精神的滋潤。最後由實到虛,歌頌黃河地域寬廣,澤及眾生,並代表中華兒女發出要向它學習的誓言。
接下來由「我」落筆,由「我」的「望」引出對黃河形象的描寫,一直統領到「把中原大地,劈成南北兩面」而所「望」的內容,既有寫實的成分,也有雄奇瑰麗的想像,條理清楚,章法謹嚴:
先是近鏡頭特寫——「驚濤澎湃,/掀起萬丈狂瀾」;再是俯瞰全景式的總寫——「濁流宛轉,/結成九曲連環」;然後是縱向描寫黃河的流向——「從崑崙山下/奔向黃海之邊」;最後橫向到黃河流域兩岸——「把中原大地/劈成南北兩面」。可以說層次清楚,條理分明,為下文的「頌」作了很好的鋪墊。
14樓:麥地和光芒
作者從三方面讚美了黃河的英雄氣概:
1、黃河的自然特點,養育了中華
民族。2、黃河的地理特徵,保衛了中華民族。
3、黃河在歷史上對中華民族的貢獻,地域寬廣,澤及眾生。激發廣大中華兒女的民族自豪感與自信心,激勵中華兒女像黃河一樣「偉大堅強」,以英勇的氣概和堅強的決心保衛黃河,保衛中國。
黃河在國人心裡的地位就是母親河。《黃河頌》表面上歌頌黃河,實際上是歌頌我們的民族,歌頌中華民族堅強不屈的民族精神,表達了中華兒女的堅強決心和一往無前的勇氣。全詩語言奔放,意境開闊高遠,氣勢磅礴,充滿力量,讀來一氣呵成,激情澎湃,給人以強烈的精神震撼。
15樓:匿名使用者
黃河頌 作者從(黃河的自然特點、黃河的地理特徵、黃河在歷史上對中華民族的貢獻等)方面讚美了黃河的英雄氣概。
16樓:王芝麻宇宙
詩人從黃河的自然特點、黃河的地理特徵、黃河在歷史上對中華民族的貢獻等方面讚美了黃河的氣魄.
「啊!黃河!」反覆出現,把歌詞主體部分從「啊!
黃河!/你是中華民族的搖籃」到「將要在你的哺育下/發揚滋長」分為三個層次,依次是:黃河養育了中華民族,黃河保衛了中華民族,黃河還將激勵著中華民族.
由實到虛,環環相扣,逐步深入
《黃河頌》課文從哪三個角度謳歌了黃河的偉大精神
17樓:匿名使用者
從三個角度謳歌黃河的偉大精神。一是把黃河比喻成「民族的搖籃」,一是把黃河比喻成「民族的屏障」,一是把黃河比喻成「民族的偉大精神」。寫黃河孕育了中華民族,呵護了中華民族,在精神上滋潤了中華民族,由衷地歌頌了黃河的偉大。
三者都用「啊!黃河!」領起,條理分明,充滿激情。
黃河頌從哪幾個方面歌頌黃河
18樓:佴廷謙禰嬋
指出黃河的歷史貢獻;發揚滋長」分為三個層次,指出黃河的地理優勢把從「啊,歌頌黃河養育了中華民族!黃河;你是中華民族的搖籃」到「將要在你的哺育下/!/;像一道天然屏障保衛著中華民族
黃河頌仿寫,黃河頌仿寫歌頌黃河
啊 長城以它雄偉的氣勢,屹立在北京八達嶺 它表現出我們民族的精神 回 頑強而又不屈 這裡,我們向著長答城,譜寫我們民族的篇章。啊 長城 你是多麼的偉大啊 蜿蜒盤旋的纏繞在長城內外 盤扎在長城上下 屹立在八達嶺上 長城鑄就了我們民族的心血 我們中華兒女因你而感到自豪 啊 長城 你是多麼的偉大啊 蜿蜒盤...
黃河頌作者從哪些方面讚美了黃河的英雄氣概
黃河頌 作者從以下方面讚美了黃河的英雄氣概 讚頌黃河養育了中華民族 讚頌黃河的歷史貢獻,像一道天然屏障保衛著中華民族 指出黃河的地理優勢,讚頌黃河對中華民族精神的滋潤。最後由實到虛,歌頌黃河地域寬廣,澤及眾生,並代表中華兒女發出要向它學習的誓言。黃河頌作者從黃河的自然特點 地理特徵 黃河在歷史上對中...
黃河頌歌詞部分,作者從哪些方面歌頌黃河對中華民族的偉大貢獻
三方面黃河哺育了中華民族，黃河保衛了中華民族，黃河還將激勵著中華民族。黃河頌 作者從哪些方面讚美了黃河的英雄氣概 黃河頌 作者從以下方面讚美了黃河的英雄氣概 讚頌黃河養育了中華民族 讚頌黃河的歷史貢獻，像一道天然屏障保衛著中華民族 指出黃河的地理優勢，讚頌黃河對中華民族精神的滋潤。最後由實到虛，歌頌...