1樓:詭異盟媺
1對比:自由
來自在源
、任意翔bai鳴的畫眉與陷入囚籠,失去了du自由的畫眉構成對比。zhi2虛實相生:前兩
dao句實寫畫眉「林間自在啼」的情景,後兩句假設畫眉籠中的處境,是虛寫。3托物言志:借畫眉鳥來表達自己對自由生活的嚮往。(答出兩種寫法即可得滿分)
9.詩人借物抒懷,表達了對自由的熱愛與讚美。略
閱讀下面這首唐詩,然後回答問題。(8分)畫眉鳥歐陽修百囀千聲隨意移,山花紅紫樹高低。使之鎖向金籠聽
2樓:匿名使用者
小題1:作者在詩中描寫了畫眉在花叢和高高低低的紫樹中自由飛翔和啼叫歌唱,(2分)而不幸被關進金籠,失去了寶貴的自由,表達了官場生活束縛人性的苦悶和詩人對自由生活的嚮往。(2分)
小題1:托物言志(1分);詩人借畫眉鳥前後不同命運的形象描寫,以畫眉自況,使作者表達的感情顯得含蓄蘊藉,耐人尋味。(3分)
小題1:本題考查鑑賞詩歌的思想感情。本詩前兩句寫畫眉自由自在,任意翔鳴。
而後兩句則寫陷入囚籠,失去自由的畫眉鳥,前後對比,表達了作者對自由的渴望。答題時要結合原詩進行分析,簡要回答。
小題1:本題考查鑑賞詩歌的表現手法。作者借籠中的畫眉鳥表達自己的感情,為托物言志。或者說作者對畫眉鳥的前後境遇的對比描寫表達思想感情,分析成理也可酌情給分。
閱讀下列古詩,完成題目。(4分)畫眉鳥 (宋)歐陽修百囀千聲隨意移,山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽
3樓:飛機
小題1:a
小題1:c
小題1:這是一首借物抒情詩,a陳述不正確;
小題1:本詩告訴了我們乙個生活哲理:如果失去了自由,即使錦衣玉食,人生又有多大意義呢?所以,c選項不正確。
閱讀下面一首宋詩,回答後面問題(6分)畫眉鳥(歐陽修)百囀千聲隨意移,山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠
4樓:唯愛一萌
小題1:描繪林間美好的景象(1分):鳥聲婉轉,鳥兒自由飛翔(1分);山花絢麗,回樹陰濃密答(1分)。
小題2:運用對比的手法(1分),將籠中的畫眉和林間的畫眉進行對比(1分),表達了作者對自由的追求(歌頌)(1分)
小題1:
試題分析:本題考查學生賞析詩歌景物描寫的能力。前兩句寫景先寫聽到的景象,山間畫眉百轉千迴隨意飛動,再寫視覺景象,山花爛漫樹木繁茂高地參差。
解答這類試題,先總說景象特徵,再用自己的話把詩句的意境表達出來。
小題2:
試題分析:本題考查學生賞析詩歌表現手法的能力。上下句「不及」一詞把所在金籠的畫眉與林間自在的畫眉聯絡起來,形成鮮明對比,這是後兩句的主要表現手法,此外,本詩借物抒情,借籠中畫眉對林間畫眉的艷羨,表達了詩人對自由的嚮往之情。
請認真閱讀下面這首詩,回答問題。 畫眉鳥 (宋)歐陽修百囀千聲隨意移,山花紅紫樹高低。始知
5樓:手機使用者
(1)隨意、自在。
(2)更突出了自由自在、任意翔鳴的林中鳥與陷入囚籠、失去自由的籠中鳥的不同遭遇。(意對即可)
閱讀下面一首詩,然後回答問題。 畫眉鳥 1 歐陽修百囀千聲隨意移,山花紅紫樹高低。始知鎖向金
6樓:溫柔你涼姐
(1)1作者來到樹林裡,看到畫眉鳥在開滿紅紅紫紫山花的枝頭自由自在地飛翔,聽到它們在高高低低的樹梢上盡情愉快地唱歌。
2表達了對自由的熱情讚美,對束縛個性、禁錮思想、窒息性靈的憎惡和否定。(意思對即可)
(2)借物詠懷(借歌詠畫眉鳥千啼百囀,一高一低舞姿翩翩來抒發自己對自由生活的嚮往。) 對比手法(寫自由自在,任意翔鳴的畫眉與寫陷入囚籠,失去了自由的畫眉)構成對比。(答出一種表現手法並分析或答出兩種表現手法即可)
請認真閱讀《畫眉鳥》這首詩,完成後面題目。(4分)畫眉鳥(宋)歐陽修百囀千聲隨意移,山花紅紫樹高低
7樓:彥楓組織
小題1:)隨意、自在。
小題2:更突出了自由自在、任意翔鳴的林中鳥與陷入囚籠、失去自由的籠中鳥的不同遭遇。
小題1:
試題分析:本篇借詠畫眉以抒發自己的性靈,作者對「林間自在啼」十分欣賞,這兒以「鎖向金籠」與之對比,更見出詩人掙脫羈絆、嚮往自由的心理。詩人本在朝為官,後因黨爭牽連,貶為知州知縣,詩中大概有所寄託。
注意不能答「始知」,應扣住「自由生存狀態」來思考回答。
小題2:
試題分析:詩人寫畫眉實是寫自己,畫眉鳥的百囀千聲的表達的是作者歸隱山林、不受羈絆的心曲。詩人運用了對比手法:
前兩句(寫自由自在,任意翔鳴的畫眉)與後兩句(寫陷入囚籠,失去了自由的畫眉)構成對比!
閱讀下面這首詩歌。邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛裡逢冬至，抱
愛擼kkkr噽 1 能分析出 抱膝 表現神態的，給1分，能寫出 伴 字在詩中所起作用並分析的，給2分，能寫出孤寂心情的，給1分。本題考查詩詞鑑賞能力。首先從題目及整首詩歌中把握詩歌大意，詩歌是作者在邯鄲驛館的思家之作。其次回答賞析詩句的題目的原則是要始終扣住詩句來回答問題。對詩句中的名詞要關注，將其...
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