1樓:中公教育
第1條、著裝的
禮儀,第2條、儀容的禮儀,第3條、舉止的禮儀,第4條、社交的
回禮儀,第5條、進出答校門的禮儀,第6條、課堂的禮儀,第7條、辦公室的禮儀,第8條、打**的禮儀,第9條、與學生交往的禮儀,第10條、與家長交往的禮儀,第11條、家訪的禮儀,第12條、公升旗的禮儀,第13條、會場的禮儀。
教師禮儀有哪些主要的內容
2樓:夏葉釃露
教師禮儀展示內容及要
教師的站姿
一、站姿是教師在課堂中最要的舉止之一。在課堂上教師不同的站立姿勢,對學生的心理有不同的影響。
1、 站姿的要求:端正、穩重、親切、自然。
2、 正確的站姿
(1) 正向抬頭,雙目平視前方,嘴唇微閉,面帶微笑,自然平和。
(2) 兩肩平行、放鬆,稍往下壓,使人體有向上的感覺。
(3) 軀幹挺直,身體重心應在兩腿的**,做到挺胸、收腹、立腰。
(4) 雙臂自然下垂於身體兩側,或放在身體前。
(5) 雙腿直立,兩足分開20公分左右的距離或兩腳靠攏,腳尖呈「v」字型。女教師兩腳可併攏。男教師雙腿張開與肩寬,保持身體的端正。
二、教師站姿的注意事項
1、學生自習時,老師可以用手撐住桌沿,把重心移到某只腳上,但不能長時間手撐桌面,免得學生認為您疲憊不堪,影響聽課情緒。
? 、擦黑板時,教師的站立要穩,不能全身猛烈抖動,左右搖晃,此舉會破壞教師的課堂形象。
3、教師講課的站位不能呆板的固定在一點上,應適當的移動位置,或到學生座位間進行巡視。
? 4、忌側身而站。心理學研究表明,側身而站和面向黑板而站說明教師的心理是封閉的,不利於闡述教學內容,而且給學生留下缺乏修養的印象。
? 5、忌站時重心移動太快。站立時重心忽左忽右,彰顯信心不足、情緒緊張、焦慮。面對學生站穩,表明教師準備充足,有信心上好這堂課,有能力控制整個教學局面。
? 6、忌遠離講桌,站在講台的前左角或前右角;「打游擊」左右來回移動;或者在學生座位行間踱來踱去,不符合禮儀規範和衛生要求。
? 7、忌教師把雙手交叉抱在胸前或背在身後,這些動作會給學生一種傲慢的感覺。
? 8、如果站立過久,可以將左腳或右**替後撤一步,但上身仍需挺直,腳不可伸的太遠,雙腿不可叉開過大,變換也不能過於頻繁。
? 9、站立時,忌全身不夠端正、雙腳叉開過大、雙腳隨意亂動、無精打采、自由散漫的姿勢。
教師的坐姿
教師的坐姿,是一種靜態造型。端莊優美的坐姿,會給學生以優雅、穩重、自然、大方的美感,從而提公升教學效果。
一、 教師落座的方法
?女教師在落座前應回視座椅,右腿退後半步,待右小腿後部觸到椅子後,方可輕輕坐下。坐定後,膝蓋併攏,腿可以放在身體正中或一側。
如果想蹺腿,雙腿需並緊。女教師若著短裙一定要小心蓋住膝蓋。男教師落座時,膝部可以分開一點,但不要超過肩寬,也不能兩腿叉開,半躺在椅子裡。
二、 教師坐姿的方式
1、「正襟危坐」式。適用於課堂上或正規集會。要求是:上身和大腿、大腿和小腿,都應當形成直角,小腿垂直於地面。雙膝、雙腿包括兩腳的跟部,都要完全併攏。
2、雙腿斜放式。它適合於穿裙子的女教師在較低的位置就座時所用。要求:雙腿首先併攏,然後雙腿首先併攏,然後雙腳向左或向右側斜放,力求使斜放後的腿部與地面呈45°。
3、前伸後曲式。這是女教師適用的一種坐姿。要求:大腿並緊後,向前伸出一條小腿,並將另一條腿屈後,兩腳腳掌著地,雙腳前後要保持在一條直線。
4、雙腿疊放式。適合穿短裙的女教師採用。要求:
將雙腿一上一下交疊在一起,交疊後的兩腿間沒有任何縫隙,猶如一條直線。雙腳斜放在左或右一側。斜放後的腿部與地面呈45°,疊放的上腳尖垂向地面。
5、雙腳內收式。它適合與學生交談時採用,男女教師都適合。要求:兩條大腿首先併攏,雙膝可以略為開啟,兩條小腿可以在稍許分開後向內側屈向,雙腳腳掌著地。
6、垂腿開膝式。它多為男教師所用,比較正規。要求:上身和大腿、大腿和小腿都成直角,小腿垂直於地面。雙膝允許分開,分的幅度不要超過肩寬;。
7、雙**叉式。它適用於各種場合,男女教師都可選用。雙膝先要併攏,然後雙腳在踝部交叉。需要注意的是,交叉後的雙腳可以內收,也可以斜放,但不要向前方遠遠地直伸出去。
三、教師坐姿要求
1、頭要端正。不出現仰頭、低頭、歪頭、扭頭等情況。整個頭部看上去,應當如同一條直線一樣,和地面垂直。
在辦公時可以低頭俯看桌上的檔案等物品,但在回答學生問題時,必須抬起頭。在和學生交談的時候,可以正向對方,或者面部側向對方,不可以把頭後部對著對方。
2、上身直立。坐好後,身體也要端正。需要注意的地方有:
? (1)倚靠椅背。倚靠座椅主要用以休息。在教師就座時,不應把上身完全倚靠在座椅的背部,最好不要倚背。
? (2)占用椅面。在課堂上,不要坐滿椅面,最合乎禮節的是佔椅面的3/4左右。
? (3)身體的朝向。交談的時候,為表示重視,不僅應面向學生,而且同時將整個上身朝向對方。
3、手臂的擺放。
? (1)手臂放在雙腿上。雙手各自扶在一條大腿上,也可以雙手疊放後放在兩條大腿上,也可以雙手相握後放在雙腿上。
? (2)手臂放在身前桌子上。把雙手平扶在桌子邊沿,或是雙手相握置於桌子上,也可以把雙手疊放在桌子上。
?(3)手臂放在椅子扶手上。當正身而坐時,要把雙手分扶在兩側扶手上;當側身而坐時,要把雙手疊放或相握後,放在側身一側的扶手上。
四、教師坐姿禁忌
1.雙腿叉開過大。雙腿如果叉開太大,無論大腿叉開還是小腿叉開,都非常**觀。特別是身穿裙裝的女教師更不能忽視這一點。
2.架腿方式欠妥。坐後將雙腿相架的正確方式:兩條大腿相架、併攏。忌把一條小腿架在另一條大腿上,兩腿之間留出大大的空隙,顯得過於無禮。
3.雙腿直伸出去。那樣既**觀又妨礙別人。身前如果有桌子,雙腿盡量不要伸到外面來。
4.將腿放在桌椅上。為圖舒服,把腿架在高處,甚至抬到身前的桌子或椅子上,這樣的行為過於粗魯。不允許把腿盤在座椅上。
5.抖腿。坐時,不停地抖動或搖晃腿部,不僅讓人心煩意亂,也給人以不安穩的印象。
6.腳尖指向學生。不管採用哪一種坐姿,都不要以腳尖指向學生,這種做法缺乏禮數。
7.腳蹬踏它物。坐下後,腳部要放在地上。忌用腳亂蹬亂踩。
8.用腳自脫鞋襪。在學生面前就座時,用腳自脫鞋襪,顯然是不文明之舉。
9.手觸控腳部。就座以後用手撫摸小腿或腳部,既不 衛生又**觀。
10.手亂放。就座後,雙手應放在身前,有桌子時放在桌上。不允許單手、雙手放在桌下,或是雙肘支在面前的 桌子上,或夾在雙腿間。
11.雙手抱在腿上。雙手抱腿,本是一種愜意、放鬆的休息姿勢,在教室和辦公室不宜如此。
12.上身向前趴伏在講台上。不要在教室中出項上身趴伏在講台上的姿勢,顯得無精打采。
13.仰靠椅背,翹起並搖動二郎腿,會給學生傲慢和隨意的印象。
14.漫不經心地手託下巴。
15.散漫懈怠地坐在椅子上轉身板書。
五、不同場合的坐姿
?? 1.在比較輕鬆的場合,可以坐得比較舒展、自由。
2.比較嚴肅的場合談話時,適合正襟危坐。要求上體正直,落座在椅子的中部,雙手放在桌子上、或將手放在扶手上。並膝、稍分小腿或並膝、小腿前後相錯、左右相掖。
3.女教師在社交場合,為了使坐姿優美,可以採用略側向的坐姿,頭和身子朝向對方,雙膝併攏,兩腳相並、相掖、一前一後都可以。在落座時,應把裙子理好、掖好,以免**。
4.如對方是尊者、貴賓,坐姿要端正,坐到椅面的3/4處,身體稍向前傾,向對方表現出積極、重視的態度。
5.與學生在辦公室談話時,上身微前傾,眼睛平視學生,面帶微笑,讓學生感到親切、真誠。
?教師的走姿
教師在課堂上如果能適當走動,變換一下位置,可以改變學生注視教師的角度,減輕視覺疲勞。教師的走姿要優雅、穩重、從容、落落大方。
一、教師規範的走姿
1.起步時以站姿為基礎,上身略為前傾,身體重心在前腳掌上,步態輕盈穩健。
? 2.速度適中,不要過快或過慢,過快給人輕浮的印象,過慢則顯得沒有時間觀念,沒有活力。
? 3.頭正頸直,兩眼平視前方,面色爽朗。
? 4.上身挺直,挺胸收腹。
? 5.行走時雙肩平穩,雙臂以肩關節為軸自然擺動,擺動幅度以30-40cm為宜。
? 6.身體重心在腳掌前部,兩腳跟走在一條直線上,腳尖偏離中心線約10°。
? 7.女教師行走時要走成一條直線,腳步要行如和風,自如、勻稱、輕柔。
? 8.男教師行走時要走成兩條直線,腳步要大方、穩重、有力。
? 9.步幅要適當。著裝不同,步幅也要有所不同。
二、教師走姿的特點
?1.特點
教師行走步伐要穩健、自信、剛勁、有力,體現一種胸有成竹、沉穩自信的風度和氣質。
2.行走的頻率
一般的課堂行走,步頻慢,每秒約1至2步,且步幅小;歡快、熱烈的場合步頻較快,每秒約2.5步左右,步幅應較大;莊嚴的大會,步頻以每秒2步為好,步幅自然。行走時挺胸抬頭,目視前方,擺臂自然。
三、教師走姿禁忌
1.忌彎腰曲背。教師在課堂中的來回走動是不可缺少的。走時,身闆要挺直,兩肩要端平。
2.忌步履蹣跚。走動的速度要根據具體情況來來定。走得太慢,使人著急,給人一種漫不經心的感覺;走的太快,使人感到慌亂。
3.忌面無表情。教師在校園內行走要始終保持微笑,給學生以親切感。
4.忌東張西望。教師行走時應隨時保持步姿從容不迫,快慢自然,矯健輕快。
5.忌步子邁得過大或過小,以免有跨越感或謹小慎微感。
6.忌敞開衣襟。教師的 走姿應當端正,行走中不敞開衣襟,不斜披衣服。
7.忌拖著鞋走路。
8.忌勾肩挎臂併排而行。
9.忌走路時吸菸、吃東西。
10.忌課堂上走動過頻過急。課堂上行走過急會分散學生的注意力,引起學生的反感。
3樓:雲端的金槍魚
教師禮儀概述
教師的素養
教師的形象
教師的語言
教師的裝飾
教師的儀表
課堂禮儀
校園禮儀
辦公室關係
師生禮儀
社會交往(一)
社會交往(二)
簡介
教師是學校工作的主體,不僅是科學文化知識的傳播者,而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時,以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響,從而對學生的言行舉止發生作用。因此,老師要十分注意自己給學生留下的印象,要使自己從各方面成為乙個優秀的、學生能夠仿效的榜樣。
行為準則
乙個人氣質、自信、涵養往往從他的姿態中就能表現出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師,更要注意自己在各種場合的行為舉止,做到大方、得體、自然、不虛假。
目光:在講台上講課時,教師的目光要柔和、親切、有神,給入以平和、易接近、有主見之感。當講話出現失誤被學生打斷、或學生中出現突發事情打斷你的講課時,不能投以鄙夷或不屑的目光,這樣做有損於你有學生心目中的形象。
站姿:老師站著講課,既是對學生的重視,更有利於用身體 語言強化教學效果。站著講課時,應站穩站直,胸膛自然挺起,不要聳肩,或過於昂著頭。需要在講台上走動時,步幅不宜過大過急。
言談舉止
教師承擔的主要任務離不開語言表達。因此,作為一名教師,要注意表達語言時應遵守的禮儀禮節。
表達要準確:學校中設定的每一門課程都是一門科學,有其嚴謹性、科學性。老師在教授時應嚴格遵循學科的要求,不可庸俗化。
音量要適當:講課不是喊口號,聲音不宜過大,會給學生以聲嘶力竭之感。如果聲音太低又很難聽清,導致影響教學效果。
語言要精練:講課要抓中心,不說廢話和多餘的話,給學生乾淨利索的感覺。
總結
教師對於人類的進步有著至關重要的作用,是人類進步的園丁,感謝教師的教誨。教師的每乙個言行舉止都會對學生起到教導作用,教師們注意恰當的行為言行舉止是必不可少的。
教師禮儀包括哪些
一 教師的服飾禮儀 影響著裝效果的因素 一是文化修養和審美情趣，即所 謂 腹有詩書氣自華 二是要有運動健美的形體，這是著裝美的天然條件 三是要掌握著裝的常識 著裝原則和服飾禮儀的知識，這是達到內外和諧統一美的不可或缺的條件。2.教師的發部禮儀 在人際交往中，發部髮型是被注視的重點之一。作為教師，應當...
教師招聘都考哪些內容教師招聘考試內容都有什麼？
福建中公教育網 教師招聘考試 又稱教師入編考試 教師考錄 教師招考等，是由各地市教育統一組織的教師上崗考試，是我國教育部門根據教師 凡進必考 原則，公開選撥優秀教師的新型錄用形式。教師招聘考試主要是以當地教育局組織公考的聘用機制，教育局通過教育網或人事人才網釋出招聘簡章 組織考核 筆試 面試 體檢 ...
教師編制考試面試考哪些內容，教師公招考試一般都考哪些內容？
教師招聘考試全國沒有統一的考試形式和考試大綱，部分省份實行全省統一考試，但是大部分省份還是由當地區縣教育局根據當地區縣各學校招聘老師人員進行彙總，然後由區縣教育局和人事局統一組織招聘考試，考試形式一般分為筆試和面試，有些地區直接筆試，無需面試。考查內容大致分為以下幾種型別 1.教育基礎理論和面試 教...