1樓：小魚遊戲攻略
1、培養幼兒的**情趣。
幼兒的心理特徵比較特殊，個性化顯著，對外界保持了足夠的好奇，在**教育中應該要首先培養幼兒的**情趣，遵循幼兒的生理和心理特點，有針對性地進行教育。
因為幼兒活潑好動，有很好的自控能力，所以可以運用動靜交替和情景交融的方法進行教育，讓幼兒在動、聽、看、辨的實踐過程中體驗**的魅力，感受**，理解**，鑑賞**。
例如在**教育中，為了培養幼兒的辨別能力，可以**小兔、小鹿、小鴨等不同動物的叫聲，讓幼兒辨別每一種聲音對應的動物，並且可以選擇自己比較感興趣的動物來模仿，加深對聲音的辨別能力。
再比如運用扮演角色的形式，引導幼兒學會齊唱、分組歌唱，以打**為活動載體，一部分幼兒當打**的娃娃，另一部分幼兒當接**的娃娃，配上道具「**」，幼兒很容易在有趣的氛圍中學會不同的歌唱方法。
2、對**教育進行拓展。
在學前**教育中，可以加強**教育和其他教育的聯絡，培養幼兒的動手能力、動腦能力，拓寬知識面，提高幼兒的歌唱興趣。很多幼兒歌曲都是來自於幼兒生活的，幼兒對自己的生活也比較熟悉，因此，可以利用**教育培養幼兒的觀察力、肢蠢動手和動腦能力，還有助於幼兒對歌曲的內容進行理解。
例如在《不倒翁》這首歌曲的教授過程中，為了讓幼兒更好地理解不倒翁這個形象，教師可以給幼兒展示由自己製作的不倒翁，邊放歌曲，邊推動講臺上的不倒翁，幼兒聽到輕快的**的同時。
也看到了不倒翁的真實情況，都覺得十分驚訝，而且會對製作不倒翁產生濃厚的興趣，隨後可以佈置作業，讓學生在課後製作乙個屬於自己的不倒翁，這就有效地鍛鍊了幼兒的動手能力和動腦能力。
3、逐漸培養幼兒的**創造力。
創造力的培養至關重要，在**教育中，也可以漸漸培養學生的創造力，充分發揮其主體意識，改變傳統的單調枯燥的課堂形式。
運用奧爾夫教學法可以逐漸培養幼兒的**創造力，該方法將**的生命力和**技巧結合起來，在對幼兒進行**技巧培養的時候，也讓幼兒感受到**的生命力，並且引導幼兒不斷釋放情感。
例如在教學過程中，可以結合有趣的遊戲，讓幼兒對**產生濃厚的興趣。比如**劇表演，給幼兒**一首歌曲，再講解歌曲故模滾事梗概，再讓幼兒根據故事情節進行表演，扮演不同的角色，在歡快的**中暢玩。
2樓：網友
幼兒的動作訓練可以多聽**，隨著**律動。
簡述幼兒動作與動作能力發展的規律?
3樓：陳曉蘭女傑
幼兒期是兒童心理發展的飛躍時期，其心理過程在開始還保持著具有形象性和不隨意性的特點，而後各種心理過程的抽象概括性和隨意性逐步發展起來。
心理發展的基本特徵。
1）連續性與階段性。
2）定向性與順序性。
3）不平衡性。
4）差異性。
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