班級團建活動有哪些？
1樓：說生活的小虎
1、解手鍊：
是乙個團隊合作的遊戲。需要在集體合作中發揮個人創造力的遊戲，遊戲規則簡單，寓意深刻，是拓展訓練中常見的培訓專案。
2、搶板凳：
是乙個遊戲，遊戲規則選10人圍著9個椅子站一圈，一人敲鼓。鼓響人轉，鼓停看誰搶到座位。每次淘汰一人，之後再減少乙個椅子。如此迴圈，直到最後一人勝出。
3、擊鼓傳花：
也稱傳綵球。中國民間遊戲，流行於中國各地。數人、十數人或數十人圍成乙個圓圈席地而坐，另外乙個人背對著人圈以槌擊鼓。鼓響時，開始傳花，花由乙個人的手裡傳。
4、成語接龍：
是中華民族傳統的文字遊戲。它不僅有著悠久的歷史和廣泛的社會基礎，同時還是體現我國文字、文化、文明的乙個縮影，是老少皆宜的民間文化娛樂活動。
5、蘿蔔蹲：
將參加活動的參與者分成幾組。每組可以只是乙個人，也可以是好多人。比如《爸爸去哪兒》就是每組一人。將每組用不同的顏色命名。
隨機選中其中一組為開始組，這組成員邊做蹲起動作的同時邊說「x蘿蔔蹲，x蘿蔔蹲，x蘿蔔蹲完y蘿蔔蹲。」說完的同時用手指相應的蘿蔔組。
有什麼給力的班級團建活動？
2樓：錚錚
有人的地方就有社會，有社會的地方，就需要社交。大學作為成年人從象牙塔走出進入社會的必經之路，也自然少不了社交。一次很棒的團建不僅可以使大學生放鬆身心，更可以聯絡同學之間的感情。
團建活動中最快讓彼此間熟練並卸下防備的莫過於遊戲了，給大家列舉一些團建可以使彼此間快速公升溫的小遊戲。
一、破冰類遊戲
1、嘿哈。遊戲規則：
1）所有人圍成乙個大圈，三隊隊員交錯站好。
2）任意玩家開始衝左邊或者右邊玩家拍手同時喊出「嘿！」，被「嘿！」的玩家也可以任意向左邊或右邊玩家白手喊「哈！，然後再嘿哈傳遞，所有被傳遞玩家反應時間超過一秒而未向下一玩家傳遞，則淘汰。
3）淘汰的人可以獲得懲罰，例如多人站指壓板。
2、無聲世界。
2）隊員不許出聲音，通過口型，動作等表演。
4）勝負判定：在5分鐘內猜出最多歌曲的隊伍獲勝。
二、團隊類遊戲
1、上鏡達人。
遊戲規則：1）要求各隊所有人想盡辦法讓自己的臉在不知何時會拍照的照相機鏡頭前。
2）在保證自己的臉出現的同時，也要完成相應的指定動作。
3）有時照相機位置可移動，(限定區域內移動)。
4）獲勝方式：當照相機照下**後，露臉多的隊獲勝。
2、你畫我猜。
3）依次進行，最後乙個人猜畫的是什麼，如若猜對，則該隊加一分。
三、外場遊戲
1、泡泡球大戰。
遊戲規則：1）每組成員接力比賽。
2）首先乙個人鑽進泡泡球裡，其餘成員用最快的速度把泡泡球推去另一邊。
3）到了另一頭換人，然後再回來。
4）來回推四次，每次到了另一邊進行換人。
5）用時最短的隊伍獲勝後。
2、暴雨來襲。
遊戲規則：1）圍圈坐，第乙個人向右邊的人做乙個動作，但口中卻說出另乙個動作。例如，他手中做著刷牙的動作，但右邊的人問「你在做什麼」時，他要一面繼續刷牙，一面「我在綁鞋帶」，第二個組員就要綁鞋帶。
2）右邊的組員要問「你在做什麼」，他則繼續綁鞋帶，但口中說「我在放風箏」，如此類推，直至每人輪流玩完為止。
3）出錯的人淘汰，最後留下三名勝者。每位勝者可任意選擇一名成員進行溼水挑戰帽遊戲懲罰。
3樓：淦駿英
為了班集體的建設，增加集體榮譽感，提高團隊凝聚力，可以適當的組織一些班級團建活動，我整理一些班級團建可以做的活動，大家可以看一下哈！
聚餐
年紀較小的孩子聚集在一起，總是會很開心！當然聚餐的食物可以讓孩子自己準備，也可以由家長或者老師帶著孩子準備，讓孩子參與其中，享受到其中的樂趣，不要只等著吃，也要學會動手參與！
玩遊戲
可以準備一些積木和橡皮泥等一些比較適合小孩子的玩具，讓小孩子可以放鬆一下，享受一下美好的時光！
遊樂場
對於小孩子來說，遊樂場也是不錯的選擇，遊樂場有許多的建築設施可以滿足小孩子玩耍的需求，旋轉木馬、過山車、碰碰車都是不錯的選擇！
踏青
逢春不遊樂，但恐是痴人」，踏青可以開闊視野，享受大自然的風景，鍛鍊身體健康，和同學在一起也會更加的放鬆，讓自己的初高中生活有乙個不錯的回憶！
籃球比賽
滑冰
在初高中時，食堂的飯菜油比較多，而滑冰是一種有氧運動，消耗的是脂肪，可以有效控制我們的體重，班級團建一起滑冰也可以增加趣味性！
網紅旅遊地
大學一般週六日都沒什麼課，可以去一些周邊網紅旅遊地去打卡，加深班級同學之間的感情，還可以豐富自己的大學生活！
網紅餐廳
在抖音快手上可以刷到很多美食打卡地，讓我們心生嚮往，所以啊，班級團建也可以去網紅餐廳打卡，還可以拍照留念！
打卡特殊節日
在特殊的節日，可以舉行團建，比如在端午節，一起包粽子，紀念傳統節日，在清明節，一起去踏青，呼吸自然空氣，在冬至，一起包餃子，享受自己的勞動成果，尤其是和班級同學在一起，可以成為乙份美好的回憶！
乙個團結的班集體少不了良好的團建活動，團建活動一是可以增進班集體之間的情感，團結集體；二是可以讓同學感受到來自大家庭的關愛；三是可以通過交流，瞭解其他人的優缺點，有乙個更加完整的認識；四是可以明確班集體的目標，讓大家更具有凝聚力！所以啊，我們還是要多參加班級團建啦！
4樓：教育導師小馨
一、矇眼作畫。
教具：眼罩、紙、筆，所需時間10-15分。
人人都認為睜著眼睛要比閉著眼畫得好，因為看得見，是這樣嗎？在日常工作中我們自然是睜著眼的，但為什麼總有些東西我們看不到？當發生這；些問題時我們有沒有想過藉助他人的眼睛，試著閉上眼睛，也許當我們閉上眼睛時，我們的心敞開了。
目標：1．使隊員明白單向交流方式和雙向交流方式可以取得的效果不同。
2．說明當我們集中所有的注意力去解決乙個問題時，可以取得更好的效果。
規則：用眼罩將所有隊員的眼睛蒙上，每人分發乙份紙和筆，要求蒙著眼睛將他們的家或指定的其它東西畫在紙上，完成後讓隊員摘下眼罩，欣賞自己的傑作。
討論：1．為什麼當他們蒙上眼睛，所完成的畫並不像他們期望得那樣？
2．怎樣是這些工作更容易些？
3．在工作場所中，如何解決這一問題？
變化：1．讓每個你帶上眼罩前將他們的名字寫在紙的另一面，在他們完成畫圖後將所有的紙掛到牆上，讓隊員挑選出他自己畫的那幅。
2．教員用語言描述一樣東西，讓隊員蒙著眼睛畫下他們所聽到的，然後比較他們所畫的圖並思考。
二。瞎子走路。
遊戲方法：兩人一組（如a和b）
a先閉上眼將手交給b，b可以虛構任何地形或路線，口述注意事項指引a進行。
如：向前走。。。邁臺階。。。跨東西。。。向左或右拐。。。
然後交換角色，b閉眼，a指引b
分析：1．通過體驗，讓隊員體會信任與被信任的感覺。
2．作為被牽引的一方，應全身信賴對方，大膽遵照對方的指引行事；而作為牽引者應對夥伴的安全負起全部責任，對一舉一動的指令均應保證正確、清楚。另外萬一指令有錯，信任很難重建。
三、官兵捉賊。
用具：分別寫著「官、兵、捉、賊」字樣的四張小紙。
人數：4個人。
方法：將四張紙摺疊起來，參加遊戲的四個人分別抽出一張，抽到「捉」字的人要根據其他三個人的面部表情或其他細節來猜出誰拿的是「賊」字，猜錯的要罰，有猜到「官」字的人決定如何懲罰，由抽到「兵」字的人執行。
興奮點：簡單易行，不受時間地點場合的限制。
團建活動計劃書怎麼寫
5樓：
親，寫團建活動計劃書時，可以參考以下步驟和內容：侍飢活動目的：簡要說明此次團建活動的目的和意義，如促進團隊溝通，增強團隊凝聚力，提高團隊工作效率等。
活動時間和地點老仔返：明確活動時間和地點，如活動日期、時間、地點和活動持續時間等。參與人員：
列出參與此次活動的人員名單，包括全體員工或特定部門的員工等。活動流程安排：具體描述此次活動的流程戚枯和安排，包括活動的起始和結束時間、活動內容的安排、遊戲規則、活動目的等，儘量詳細。
活動預算：列出此次團建活動的預算，包括場地租賃費用、用餐費用、交通費用、活動用品費用等。安全措施：
安排適當的安全措施，如安全檢查、急救裝置、安全指引等。需要準備的物品：羅列出活動需要準備的物品和材料，如宣傳品、活動用品、禮品等。
活動效果評估：對此次活動的效果進行評估，包括對團隊凝聚力的提公升程度、員工參與活動的滿意度等方面進行評估。在撰寫團建活動計劃書時，應該清晰地表達活動的主題、目標和內容，確保每乙個細節都充分考慮到。
同時，要根據團隊的實際情況，靈活調整活動的形式和內容，以達到最好的團建效果。
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