1樓：匿名使用者
秦始皇嬴政首先開創了中國的帝王時代，建立了統一的多民族的**集權制國家，他焚書坑儒，開疆闢土，緩攔修築長城，雄才大略，自認德兼三皇，功過五帝，是稱始皇帝。
漢武帝劉徹，尊擾凱胡崇儒術，廣斂錢財，國勢強盛，拓展疆土，消弱封國加強**集權，任用衛青、霍去病等名將大敗匈奴，結束了漢前期忍讓的和親政策，鞏固了邊疆，穩定了朝野。同樣是二十四朝帝王中聲名顯赫的一位。
兩位皇帝在文治武功上都很有建樹，在橫徵暴斂上也是可以比肩，在迷信方士上亦是不相上下，而殘暴的秉性更是如出一轍。
不管怎麼說，中國之政得秦皇而後行，中國之境得漢武而後定 ,二位帝王被後代偉人並稱秦皇漢武，也足可傲立中國孫敗帝王之林，閃耀歷史丹青之頁了。
你可以把他們最主要的功過列舉出來，然後分別加以比較。再戴上一點自己的主**法就好！
看完一本書 怎樣運用？ 我認為看了 沒有學會運用到實際 等於白答 相信大家都有閱讀的習慣 從書中也可讀到許多道理 但是當時感覺這樣的 過後可能忘記了 更不談上運用了 我人緣不好 就買關於這方面的書 書上說得很好 可是真正到生活不會運用 也不會運用 可能是因為自己性格其他的因素吧 我認為做到了學以致用 自己就會不斷進步 就象每天進步1%一樣 自己一天一天變強 成功就會越來越近 怎樣學以致用？]
書中寫的只是給你乙個參考而已，真正要處理好人與人之間的關係，還是要從實踐中取得。你也可以看看身邊的人是怎麼與別人相處的。好的呢，你可以借踐一下！
不好的呢，你可以避免。而且在平時，你也要反思自己有什麼要改進的。你也可以叫你身邊比較友好的朋友平時給你提意見，這樣的話，你就會發現人與人之間其實沒有什麼，是很容易相處的。
2樓：匿名使用者
學不一定有用。
不學一定沒有用。
怎麼才能學以致用
3樓：鯨志願
要想真正做到學以致用，就必須找到造成讀書人不能學以致用的原因，並在實踐中努力克服。造成讀書人不能學以致用的原因主要有這樣幾點：
1、是一味埋頭讀書而疏於與實際結合，只顧沉浸在書中所描繪的神奇世界而不願知道屋外都發生了什麼，久而久之便脫離了豐富火熱的實際生活，而像乙隻蠶一樣把自己緊緊地包裹了起來。
2、是清高自傲，孤芳自賞，顧影自憐，總以精神貴族自居，而不願與更多的普通人接近，這樣做的結果往往是閉目塞聽，孤陋寡聞，自以為是。
3、是熱衷清談，卻不善動手，所謂理論上的巨人，行動上的矮子，就是說的這樣一種情況。
作為讀書人，要避免與實際脫離、不能致用的讀書傾向，就要把學以致用作為必須遵守的一條原則。其實，做到學以致用並不難，如果能夠從下列幾方面去做，就會大致避免讀書與實際脫節的傾向。
怎樣引導系學生學以致用,淺談如何引導學生學以致用,學有所得
一 結構抄化教學設計 一 縮小襲 學 與 做 的差距 1 學員願意學以致用的三個條件 1 看到自己努力的價值 2 掌握了技能 3 能在實踐中找到所學內容的運用 2 教學方式 應用案例 主動學習 情境演練 讓學員清晰知道參加培訓並應用所學內容,可能的收益是什麼?這是 引導學以致用原則 的首要任務 二 ...
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根據所學的知識來出一些題目 讓學生結合所學新知識來解答問題 如何引導學生學以致用，學有所得 如何引導學生將化學知識與生活實際相聯絡？答 1 在化學課堂教學中實施科技教育。廣泛收集近年來化學科學領域的新發展 新成果，並在課堂教學中滲透，增強學生學以致用的觀念 充分利用各種多 電化教學手段，最大限度地介...
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