1樓：芥末留學
巨集觀經濟學，是以國民經濟總過程的活動為研究物件，主要考察就業總水平、國民總收入等經濟總量，因此，巨集觀經濟學也被稱做就業理論或收入理論。
巨集觀經濟學研究的是經濟資源的利用問題，包括國民收入決定理論、就業理論、通貨膨脹理論、經濟週期理論、經濟增長理論、財政與貨幣政策。
供給側改革就是確立供給優先的增長方式與發展模式，以投資拉動為基礎、創新驅動為主導、經濟效益為歸宿的增長方式；就是優化產權結構，國進民進、**巨集觀調控與民間活力相互促進；就是優化投融資結構，促進資源整合，實現資源優化配置與優化再生；就是優化產業結構、提鬥鬧衫高產業質量，優化產品結構、提公升產品質量；就是優化分配結構，實現公平分配，使消費成為生產力；就是優化流通結構，節省交易成本，提高有效經濟總量；就是優化消費結構，實現消費品不斷公升級，不斷提高人民生活品質；就是用內需導向型經濟代替出口導向型經濟，用知識密集型經濟代替勞動密集型經濟，用幸福經濟代替gdp經濟。
供給側改革，就是用增量改革彎簡促存量調整，通過優化投資結構、產業結構開源疏流，在經濟可持續高速增長的基礎上實現經濟可持續發展與人民生活水平不斷提高。優化投資結構、產業結構，首先就是要處理好國民經濟中主導產業、支柱產業與基礎產業的關係。以知識運營為主導產業、以基本建設為支柱產業、以高速路發展為基礎產業，就是全球性金融危機條件下中國的優勢產業——不是以某個產業為優勢產業，而是以整個產業結構為優勢產業。
它不僅是優勢產業，而且是產業優勢；它不僅可以使中國經濟化解產能過剩，抵禦全球性金融危機，而且可以使中國經濟實現創新—協調—綠色—開放—共享的可持續發展。空腔。
2樓：烏石山上挖毛竹
因為課外學業不值錢。
減輕學生課業負擔的有效方法
3樓：匿名使用者
1.明確教育目標，從思想上杜絕"高負擔=高質量"
2.在教學中把握關鍵減輕學習負擔，當學生在學習時能夠準確的把握關鍵知識，就可以更快速的對知識進行理解記憶，節省了時間，提高了學習效率。學生對學習也會感興趣，學習負擔自然就會減少；
3.佈置作業時把握關鍵知識，減少低效和無效的勞動。
**怎樣減輕學生的課業負擔
4樓：du知道君
減輕學生過重的課業負擔 ,是當前教育工作衝笑纖的乙個重點。如何實施「減負」 ,結合教學工作實際 ,我認為應從以下幾方面著手 : 一、改革課堂教學 ,提高課堂教學的效率和質量 ,是「減散仿負」的重要保證 有的教師因為滿堂灌 ,教法單一 ,學生學習氣氛低、效率低 ,就課內損失課外補 ,這是學生課業負擔過重的重要原因。
要提高課堂教學效率 ,必須堅持改革課堂教學 ,既要發揮教師的主導作用 ,又要充分調動學生主體的積極性 ,教師要善於啟發誘導 ,激發學生的學習興趣。例如 ,在初一思想政治教育課講「發展真摯的友情」這框題時 ,我著重引導學生討論 :當朋友犯錯誤時 ,該怎麼辦 ?
啟發公升首學生以切身體會的經歷 ,從正反兩方面得到啟迪 ,明白不能因為怕得罪朋友或討好朋友而說假話 ,朋友之間要坦誠相待的道理 ,從而讓學生在愉快的學習中接受知識。同時 ,教師在教學中還要注意講練結合 ,以「精講」為主 ,留給學生充分的時間 ,讓學生自學和研討 ;還可運用多**教學 ,將抽象的概念具體化 ,減輕其認知上的難度 ,提高學習的質量和效率。
從經濟學角度，分析從經濟學角度，分析說明完善保障和改善民生的
制度經濟，民生問題是綜合性問題，政治經濟社會文化都有涵蓋，關乎穩定，回不能只靠市場經濟推動，和答自由發展，民生有很多內在要求，就業，教育，醫療，養老，基礎設施，等等，必須巨集觀調控，必須機制性高效執行，否 意不通，政令難行，市場混亂，資源浪費。亚细安合作，加大 規模，抱團生存，合理，低對西方經濟團體...
從經濟學角度，分析貨幣問題，經濟學問題（貨幣的原理）
我覺得需要區分你所說的到底是什麼樣的貨幣。如果是金屬幣 也就是真正意義上的貨幣 則算流通 如果是紙幣，則不算 紙幣是以國家信用為擔保發行的，並非真正意義上的貨幣 貨幣是一般等價物，是從所有商品中抽象出來的用於表示其他一切商品價值的商品，其本身可能具有易儲存 易攜帶 單位價值較大等特點，其誕生只是為了...
為什麼吃自助餐先吃貴的,從經濟學角度分析
吃自助餐肯定要先吃貴的,不然到後來越來越飽,就吃不下了,只有簡貴的吃,這樣才給我回本。為什麼說從經濟學角度來看,吃自助餐是無效率的浪費行為?如何解釋固定 吃自助餐時,你的對每單位食物的 滿意程度會隨著吃的食物越來越多而變得下降,也就 回是說每單位食答物的邊際效用出現遞減。一般人吃自助會吃到不能再吃,...