1樓：創作者
爸爸媽媽將自己的小孩子送到學校以後，就希望自己的小孩子能夠得到更好的教育，但是有些老師在教育小孩子的時候並不是特別的努力。因為對於這些小學老師而言小孩子的成績是否好並不重要，只要保證小孩子在學校裡面不受傷就可以了。如今的小孩子多半都比較金貴，而且在家裡面被寵得很好，所以一旦發生了一些意外的話那麼老師和學校都要承擔很大的責任，所以老師都會將更多的注意力放在小孩子的安全之上。
因此在學校當中的時候老師會對於安全教育格外的注意，並且會在日常教學儘可能地讓小孩子開心。與其說小學老師是在教孩子，不如說小學老師是在哄孩子，因為小學的老師都希望小孩子能夠開開心心的。只有這樣小孩子回家了以後對老師的評價才會是正向的評價，也只有這樣老師才能夠受到家長的好評。
現在的小學老師除了在為孩子之外更多的就是在為自己，因為老師害怕如果自己真的好好地教孩子的話，那麼可能會引起小孩子的反感，這樣的話對於老螞脊師的評價就會受到相應的影響，而老師在學校裡面的相關地位也會受到影響。小學老師努力地教孩子，在小孩子不懂事的情況下可能會受到小孩子的誤解，所以老師多半不會非常嚴格的管教孩子。
當然也不排除有很多老師還是在嚴格的教育孩子的，因為這些老師比較有悶純滲師德，並且希望小孩子能夠通過在小學的學習獲取更多的成就。對於老師而言沒什麼是比讓自己的學生學習知識重要的了，所以老師在日常教學的時候也會有自己的標準。總的來講老師有沒有在努力地教孩子，這並不是乙個準確的褲嫌，相反需要根據每個老師的狀態來定。
2樓：阿樂秋季雨
的確是的，因為小學的老師也希望自己的學生能夠正常的成長，也希望自己的學生更棒一些。
3樓：灰灰慧闖天涯
都是在努力的教育孩子，而且現在小學老師都會找各種各樣的方式去教育孩子，讓孩子變得越來越優秀。
4樓：王志剛剛剛
是的，現在的小學老師都在努力的教孩子，而且也有著很好的教育理念。
老師的孩子更好教嗎？
5樓：小湖泛舟聽風雨
很多人認為當老師的家長應該教育自己的孩子更好，因為他們有更多的教育經驗和教育知識。但是實際情況卻並不總是如此，有時候當老師的家長反而教育不好自己的孩子。那麼為什麼會出現這種情況呢？
首先，當老師的家長可能面臨教育方式的選擇困難。由於其職業特點，他們可能比其他家長更瞭解各種教育方式和方法，但這並不意味著他們能夠輕鬆選擇最適合自己孩子的教育方式。在教育自己的孩子時，老師可能更容易陷入情感糾葛和偏見中，從而影響了自己的判斷和決策。
其次，當老師的家長可能缺乏家庭時間和家庭氛圍的建立。由於他們經常需要繁忙的工作和加班，導致他們有限的時間和精力投入到家庭生活中。在這種情況下，他們可能無法為孩子提供足夠的陪伴和關注，從而影響了孩子的教育和成長判畢洞。
另外，當老師的家長可能存在「職業疲勞」的問題。由於他們需要面對大量的教育工作和任務，長期處於高度緊張和壓力狀態下。這種情況下，他們可能會感到疲憊和無力，導致對家庭教育的投入不足，甚至忽略了孩子的情感需求。
最後，當老師的家長也有可能存在教育方法不當的問題。雖然他們有更多的教育經驗和知識，但這並不意味著他們的教育方法一定正確。在教育孩子時，有時候老師家長也會犯錯誤或者忽略了一些重要的教育細節，從而導致孩子的教育不良。
總之，當老師的家長教育自己的孩子也並非一定會更好，他們也會面臨許多數鎮教育困境和挑戰。在教育孩子時，無論是老師家長還是其他普通家長，都需要注重教掘枯育方法和家庭氛圍的建立，關注孩子的情感需求和成長，才能夠為孩子提供更好的教育。
老師能教好小孩嗎
6樓：旭恆
乙個人的教育水平和教育方式並不一定能夠決定其孩子的教育成果。雖然老師在專業知識和教育方法上可能具有一定的優勢，但是這並不意味著他們的孩子就一定胡茄改能夠取得好成績。同樣，父母也不一定能夠成功地教育好納晌自己的孩子。
孩子的教育成果受到很多褲判因素的影響，如家庭環境、社會環境、個人興趣愛好、學習態度等。雖然家長和老師對孩子的教育起到了重要的作用，但是孩子的成長和發展還需要孩子本身的努力和自覺。如果孩子沒有興趣和動力去學習，即使家長和老師再怎麼努力也很難取得好成績。
因此，我們不應該過分地把孩子的教育成果歸因於家長或者老師的教育水平和教育方式，而應該從多個角度去考慮孩子的成長和發展。同時，我們也應該尊重每個家庭和每個人的教育選擇和方式，不要輕易地對別人下結論，也要給自己和別人足夠的時間和機會去實現自己的教育理想。
讓孩子當小老師
7樓：童心童趣
讓孩子當小老師，其實是一件既搞笑又有用的事情。這件事難在乙個度，和孩子之間要把握好度，不要讓你孩子之間沒有了距離，他就會就此放縱自己。更重要的是老師要放下架子，要把自己當成是他們的朋友，甚至把自己當作小孩子。
對於成熟的我們，有了自己的一種生活模式的老師來說。把自己當小孩是一件十分不容易的事情，甚至，對於大多數人來說那是很幼稚的事情。所以，讓小孩當老師最難的就是教師的心態。
這學期，我採用小組制方式，讓組長講題，我做補充。這樣學生的思維水平基本一致，更容易理解。可使用了一段時間我發現，組長在講題時，部分學生總會跑神。
於是我就想到試著讓程度中等的學生當小小老師，而且在處理習題時，我會找錯題典型的學生進行講解，讓他說出自己的做題方法，然後請中等學生來進行糾錯。對於孩子做錯時，我們要有肯定的態度，不能直接否定孩子。慢慢的學生也都願意問題，接受指導。
最近，各班都在排練班級節目，對於我們班的合唱，我真的是愛莫能助。五音不全，沒有一點**天賦的我，只能讓孩子們跟著**一遍一遍訓練。可眼看臨近表演，我們班唱的真是無法形容。
我覺得不能像往常一樣做局外人了，因為我不會，所以要學習。這時，我沒有找同事教我，而是讓我們班的小董教我。他學習過**，學習得很紮實了，小董教我的時候十分的認真細緻，也很有耐心。
但是，我的心卻一向遊離在千里之外。練了一次又一次，他的用心以及耐心，彷彿看到了在講臺上的我，使我不得不認真學習了。
開始的時候，我還是沒有把自己當成小孩，乙個學習者。沒有轉換主角使我很難學會。最後，我做到了。同時，我也領悟到了讓孩子當老師有以下幾個好處：
一 能夠讓孩子們真正體會到老師教育的辛苦，當學生不用心學時，老師要花費很多力氣。貴在用心，所以，他們就能學會珍惜課堂，珍惜學習的機會。
三、讓學生當小老師，能更有效的鍛鍊學習的主動性，用心性。同時，加深知識點的印象，讓他更有信心的去了解更深層的資料。
從這以後我會經常給他們鍛鍊的機會，其至連思維拓展的題型也讓那些做得滿分或者是接近滿分額同學來講解。發現他們講解十分清晰、到位，只是語速快了一些。在下面傾聽的同學也異常認真起來了，補充質疑也增加了很多。
我有了更多的時間去關注那些學習不用心的人。很多時候，我只需補充一下他們講解不清楚的地方，也給我的工作帶來了很多便利，一堂課下來很簡單，一天下來精神滿滿。
高銘利。
實驗小學的老師怎麼樣，做小學老師怎麼樣？
手機使用者 我們的老師很好，她 他 們都教我們學習 我們的口號是，我愛實驗，我愛運動。 手機使用者 我喜歡！一次老師發燒了還在給我們上課，當場頭暈了 手機使用者 邯鄲縣實驗小學的嶽師娥老師我認為一向很好，沒想到她也會打 給家長說 你的孩子真笨 覺得感人故事我 老師好不好直接會影響到孩子，我孩子也在竹...
以前是當了兩年的小學老師，現在沒有工作，不知道該找什麼工作了！給點建議吧
在學校門口的小賣部最賺錢，應該開在小學生門口，一天少說也賺幾百 老師口才好適合做生意 現在小學老師都沒標準的麼。是誰都可以當麼，當然不是了，你要是師範學校畢業的，給頒發教師資格證才可以，而且現在的社會你又不是不知道，即使你是北師畢業的研究生博士生，家裡沒錢沒人照樣還是什麼都不能當啊，能力也沒那麼重要...
小學老師是不是最難的，他們都需要怎樣管教孩子呢？
首先導致熊孩子的原因，第乙個是家長的脾氣不好，經常發脾氣，摔東西，那孩子的脾氣也肯定不會好，也會養成這樣的習慣。第二，家長太軟弱，家庭教育的無能也會導致熊孩子的出現。第三孩子沒有正確的是非觀，孩子犯了錯，家長認為沒錯，孩子做什麼都是對的，長此以往，孩子就會形成錯誤的是非觀。首先家長要以身作則，家長在...