科學家伽利略鐘擺故事給我們帶來怎樣的啟示呢？
1樓：趣談歷史文化那點事兒
科學家伽利略鐘擺故事告訴了我們無論是在複雜的科學研究上還是日常生活和學習中，我們都應該學會善於發現和思考，敢於創新和挑戰權威。有時候真理是掌握在少數人手裡，我們總是被現有的東西固定住自己的思維，而缺少思考和創新。
我們回看歷史，會驚人的發現我們現在的生活是在一代又一代的創造者們不斷地打破陳規，創造出新事物而來的。我們很難想象假如沒有亞里斯多德的「給我一根槓桿，我可以撬動地球」的大膽設想，我們是否還在靠蠻力去搬運重物；假如當時蘋果是砸在我們頭上，是否還會有現在的萬有引力定律，我們是否懂得怎麼去計量速度與重量；假如沒有愛因斯坦發明電燈，我們是否還能像現在這樣在黑夜也同樣能隨心所欲。
這一代代偉大的物理學家們運用它們無限的想象力和創造力推動著人類生活的不斷進步，是智慧的象徵，更是給了新一代人們精神的啟迪。真理總是經過無數人的否定和一次次的驗證才被世人認可的，同樣他們在創造新事物的時候一定是經歷過我們無法理解的痛苦和磨難，才有瞭如今的成就。
他們這種敢於與舊事物對抗，從生活點滴中發現新事物的能力以及不畏艱難的精神都體現了他們對科學的熱愛，也體現出了他們為了讓後世少走彎路，有更便捷的生活而做出的努力。
伽利略鐘擺故事只是所有偉大科學家們中的乙個了不起的故事，就足以讓我們體會到科學家們追求真理，追求創新的精神。我們更加應該保護我們新一代的青少年對於科學的好奇心，讓他們保持最純真的心去發現科學的魅力，從而學會思考，勇於創新。
2樓：科學知識萬能俠
告訴我們沒有東西的阻礙，我們可以無限的前進，我覺得這個東西給我們的經驗很多，我希望大家要學會。
3樓：偶獨傻笑
通過伽利略鐘擺的發明，我得到的啟示是，只要我們仔細觀察和研究任何東西，我們就可以得出某些科學真理。
4樓：木子夏
要敢於創新，敢於挑戰權威，無論是在科學研究還是日常生活和學習中，我們都要善於觀察多思考，有時候真相是掌握在少數人手中。
擺鐘和鐘的故事伽利略提出了什麼假設
5樓：天羅網
1583年，19歲的青年伽利略（galileo galilei．1564—1642）在參虛旦明加祈禱時注視著祭壇上吊燈的左右搖晃。不管燈晃動的幅度如何，它從一端擺到另一端的時間卻一樣。伽利略當時還沒有表．他是通過自己的脈搏來計算時間間隔的。
無論如何，伽利略已經發現了物理學上的乙個重要原理——等時性，而這個原理為後來的擺鐘製造提供了理論基礎。
擺的等時性：物體擺動一次所用的時間，跟擺動幅度的大小、物體的輕重遲老沒關係，只與擺繩的長度有關。這一擺動規律稱差告為擺的等時性。但等時性是在擺動幅度較小的情況下得出的，實驗時。
伽利略：發明時鐘的故事
6樓：戶如樂
300多年前的一天，伽利略到比薩大教堂做禮拜。懸掛在教堂半空的一盞吊燈被門洞裡刮來的風吹得來回擺動。
這引起了他的注意，「奇怪，怎麼每次擺動的時間都相同呢？」伽利略發出這樣的疑問。為了確切地肯定每次擺動的時間相同，當時在學醫的他忽然想到用自己的脈搏測試。
千真萬確！」伽利略為自己的發現感到驚喜。接著他又想：
吊燈要是大小不一樣。擺的時間會有什麼不同？掛吊燈的繩子要是有長有短又會怎樣呢？
回到家，伽利略做起了實驗。
結果發現擺動的快慢與物體的重量無關，當線長時擺動慢，當線短時擺動快。後來人們根據伽利略的發現，製成了時鐘。
伽利略的鐘擺原理是什麼來的?
7樓：新科技
伽利略的鐘擺原理是指：不論鐘擺擺動幅度大些還是小些，完成一次擺動的時間是相同的。
1583年伽利略發現擺的等時性。
在義大利的比薩城裡，有乙個17歲的大學生伽利略，當時他正在學醫。
無意中，他觀察到懸在天花板上的掛燈微微晃動。
伽利略發現這個掛燈擺動逐漸平息的過程中，每次擺動所用的時間並不改變。
這一發現引起了伽利略的思考。
回家後，他繼續研究，發現並提出了單擺的等時性。
伽利略的故事對你有何啟發。
8樓：v鑫
伽利略的故事如下：
伽利略1564年生於義大利的比薩城，就在著名的比薩斜塔旁邊。他的父親是個破產貴族。當伽利略來到人世時，他的家庭已經很窮了。
17歲那一年，伽利略考進了比薩大學。在大學裡，伽利略不僅努力學習，而且喜歡向老師提出問題。哪怕是人們司空見慣、習以為常的一些現象，他也要打破砂鍋問（紋）到底，弄個一清二楚。
眼睛盯著天花板。
有一次，他站在比薩的的天主教堂裡，眼睛盯著天花板，一動也不動。他在幹什麼呢？原來，他用右手按左手的脈搏，看著天花板上來回搖擺的燈。
他發現，這燈的擺動雖然是越來越弱，以至每一次擺動的距離漸漸縮短，但是，每一次搖擺需要的時間卻是一樣的。於是，伽利略做了乙個適當長度的擺錘，測量了脈搏的速度和均勻度。從這裡，他找到了擺的規律。
鍾就是根據他發現的這個規律製造出來的。
失學了就努力自學。
家庭生活的貧困，使伽利略不得不提前離開大學。失學後，伽利略仍舊在家裡刻苦鑽研數學。由於他的不斷努力，在數學的研究中取得了優異的成績。
同時，他還發明瞭一種比重秤，寫了一篇**，題目為《固體的重心》。此時，21歲的伽利略已經名聞全國，人們稱他為「當代的阿基公尺德」。在他25歲那年，比薩大學破例聘他當了數學教授。
伽利略的故事是什麼呢?
9樓：匿名使用者
自由落體定律的發現。
落體問題，人們很早就注意到了。在伽利略之前，古希臘的亞里斯多德的學說認為，物體下落的快慢是不一樣的。它的下落速度和它的重量成正比，物體越重，下落的速度越快。
比如說，十公斤重的物體，下落的速度要比一公斤重的物體快十倍。
一千七百多年來，在書本里，在學校的講臺上，一直把這個違背自然規律的學說當作聖經來講述，沒有任何人敢去懷疑它。這是因為，亞里斯多德提出過 「地球中心說」，它符合奴隸主階級和封建統治階級的利益，因此，亞里斯多德的其它學說也就得到了保護。
年輕的伽利略沒有被這個龐然大物嚇倒。他根據自己的經驗推理，大膽地對亞里斯多德的學說提出了疑問。他想，同樣是一磅重的東西，自然以同樣速度下落。
但是，如果把兩個一磅重的東西捆在一起，或者把一百個一磅重的東西捆在一起，那麼根據亞里土多德的學說，它們下落的速度就會比一磅重的東西大一倍或者九十九倍，這可能嗎？他決心親自動手試一試。
伽利略選擇了比薩斜塔作試驗場。有一天，他帶了兩個大小一樣，但重量不等，乙個重一百磅的實心鐵球，乙個重一磅的空心鐵球，登上了五十多公尺高的斜塔。塔下，站滿了前來**的人。
只見伽利略出現在塔頂，兩手各拿乙個鐵球，大聲喊道：「下面的人看清楚啦，鐵球落下去了。」他把兩手同時張開。
人們看到，兩個鐵球平行下落，幾乎同時落到了地面上。那些諷刺譏笑他的人目瞪口呆。
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