1樓：獨領
童年，乙個美麗而難以描繪的詞。
它是什麼，沒人能講清楚。
或許，它是一顆深埋於地底的種子，等待著陽光，等待著灌溉。
或許，它是一張潔白的紙，等待著塗鴉，等待著寫下。
或許，它是一束插在瓶中的百合，等待著綻放，等待著傳香。
或許……或許……
童年是那麼多樣，童年是那麼美好。
童年等待著我們，等待著更用心的灌溉，等待著更美豔的色彩，等待著更芬芳的香氣。
童年在等待，等待著我們，我們的童年瞬間變得更加美好…童年（詩歌）
暖暖的陽光下。
布穀鳥在聲聲地叫著歡笑。
白楊的倩手也在隨風搖晃。
稚氣的歌聲。
在流水中徜徉。
歡樂的歲月就這樣流淌。
青青的白樺林裡。
有著蟲兒的呢喃。
白白的蒲公英散發著美麗的花帽。
歡聚的夥伴。
在風中奔跑。
醉人的時光就這樣跳躍。
潺潺物臘談的小溪邊。
有著魚兒的嬉鬧。
油油的水草擺動著柔媚的線條。
高聲的尖叫。
劃破天空的煩惱。
童年的歡樂就這樣默默地走掉。
我們一起用心捧起童年的雨滴，我們一起用雙手挽留童年的風。
我們在春天的田野上祝願童年的生活。
可以永恆。那純潔的白雲是我們歡樂的過去，那湖水的豐盈是我們蓄滿的真情，那空氣中激盪著的，是我們露珠般閃爍的笑聲。
羨慕我們嗎 白雲和藍天。
嫉妒我們嗎 清風和雨滴。
我們為這童年的燦爛深深的感動。
童年真好 真好童年。
童年時光。從出生的那一天起，我就用彩筆局燃在潔白的紙上，勾勒我的童年時光。
我用粉色添塗歡樂；
用藍色豐富想象；
用黃色表現稚氣；
用綠色描繪夢想。
最後，我還要用黑色來書寫悲傷。
我無憂無慮地勾勒著。
多彩的童年時光。
揮罩碰手別去了，那充滿稚氣的孩童時代，時間帶領著我不斷成長。
真希望河水向著反方向流淌，帶我找回那久別了的。
童年時光。
描寫童年的詩歌
2樓：暴走愛教育
描寫童年的詩歌包括：《村居》、《宿新市徐公店》、《溪居即事》、《舟過安仁》、《觀游魚》。
1、《村居》
清 高鼎。草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
這首詩描寫了詩人居住在鄉村時見到的春天的景象和放學後孩子們放風箏的情景。早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風箏。
有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機勃勃的「樂春圖」。這首詩落筆明朗，用詞洗練。全詩洋溢著歡快的情緒，給讀者以美好的情緒感染。字裡行間透出詩人對春天來臨的喜悅和讚美。
2、《宿新市徐公店》
宋 楊萬里。
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
這是一首描寫暮春農村景色的詩歌，描繪了春意盎然的景象和天真可愛的兒童，展現了一幅鄉村的美好畫面，寫出了童真童趣，抒發了作者對田園生活的嚮往。
3、《舟過安仁》
宋 楊萬里。
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
這首詩淺白如畫，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個小漁童的充滿童稚的行為中透出的只有兒童才有的奇思妙想、聰明。體現了兩小童的可愛與思維的敏捷。
4、《溪居即事》
唐 崔道融。
籬外誰家不繫船，春風吹入釣魚灣。
小童疑是有村客，急向柴門去卻關。
這首詩寫眼前所見，信手拈來，自然成篇。所寫雖日常生活小事，卻能給人以美的薰陶。鄉村春日，人們都在田間勞作，村裡是很清靜的，除了孩子們在宅前屋後嬉戲之外，少有閒人。
有一位小童正玩得痛快，突然發現有船進灣來了，以為是客人來了，撒腿就跑回去，急急忙忙地開啟柴門的扣子，開啟柴門迎接客人。
作者用「疑」、「急」二字，把兒童那種好奇、興奮、粗疏、急切的心理狀態，描繪得惟妙惟肖，十分傳神。詩人捕捉住這一剎那間極富情趣的小鏡頭，成功地攝取了乙個熱情淳樸、天真可愛的農村兒童的形象。
5、《觀游魚》
唐 白居易。
繞池閒步看魚遊，正值兒童弄釣舟。
一種愛魚心各異，我來施食爾垂鉤。
這首七言絕句，描繪了一幅生活場景，池畔觀魚，有兒童在垂鉤釣魚，有感而發，表現了同時喜歡魚卻採用了兩種完全不同的方式，流露出淡淡的無奈。
描寫童年的詩歌
童年 詩歌 暖暖的陽光下 布穀鳥在聲聲地叫著歡笑 白楊的倩手也在隨風搖晃 稚氣的歌聲 在流水中徜徉 歡樂的歲月就這樣流淌 青青的白樺林裡 有著蟲兒的呢喃 白白的蒲公英散發著美麗的花帽 歡聚的夥伴 在風中奔跑 醉人的時光就這樣跳躍 潺潺的小溪邊 有著魚兒的嬉鬧 油油的水草擺動著柔媚的線條 高聲的尖叫 ...
童年的詩歌，童年的詩歌
請在此輸入您的回答，每一次專業解答都將打造您古詩類 小兒垂釣 唐 胡令能 蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。村居 清 高鼎 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。清平樂 村居 宋 辛棄疾 茅簷低小，溪上青青草 醉裡吳音相媚好，白髮誰家翁媼。大兒...
童年的小詩,關於童年的詩歌
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