1樓：山靈愛養圖
我認為沒有什麼壞處。全英文教學還是有意義的。回想一下我們是如何學習漢語的，從我們出生開始，周圍人就每天都講著中文，這是一種語言的輸入。
而當我們嘗試說話後，父母會教我們說「爸爸」「媽媽」「牛奶」等基礎詞彙，到日常短句，再到長句，這是一種語言的輸出。學習語言正是在這種語言環境。
中不斷地進行語言輸入和輸出，最終使我們掌握了一門語言。因此，老師全英文教學是十分有必要的，但是也會出現以下問題。
老師水平不足：如果老師本身口語能力不夠紮實，很櫻枝多語法和詞彙的運用上會出現錯誤。再者，老師的口音會影響學生的口音，尤其是在小學階段，大部分孩子剛剛接觸英語，尤其會對孩子的口音造成極大的影響，甚至脊悔敏這種不好的影響是日後無法挽回的，我們都知道口音這種事情是很難改變的。
學生水平不足：英語的課堂教學不僅需要日常對話，還會涉及更專業的詞彙和語句，如果孩子聽不懂，那就是捨本逐末，口語沒提高，考試會考。
的應試知識也學不好，起到適得其反的學習效果。
小學的英語比較簡單，學起來容易，可以培養孩子較前畢好的語感和興趣。小學的學科一下子增多，而且比起學習難度大了很多，孩子還要適應新的環境，壓力是很大的，這時候讓孩子培養英語的興趣，對於擅長語言智慧型的孩子來說還可以接受，對於那些不擅長語言類，並且牴觸背單詞的孩子來說，是根本無法培養對英語學科的興趣的，沒有興趣的話，成績就會慢慢下降，並且不好彌補。
總結下來，全英文教學有意義，也十分有必要。家長最主要是先跟孩子溝通，詢問孩子是否聽得懂，能否適應全英文教學。
2樓：小美美學姐
孩子就會有很大的壓坦埋力，根本就沒有辦法瞭解每乙個詞彙代表的隱毀意思，教學的過程灶信備中就會有很多的問題，可能對漢語的瞭解不是特別的清楚，最後情緒上面比較暴躁。
3樓：情感小柒柒
這樣可能會導致孩子的學習成績跟不上，因為孩子可能不理叢彎解英文的意思，這樣就不利於孩子的學習，還會導致孩子對中文變得不熟悉，會不明白滲伏悶中文的意思，這也是一種壞處，經常的說英文，就會廳衫讓孩子忘了中文。
4樓：自己滴定
這樣做的話，很有可能就會導致兒童在學習中文非常費勁，然後可能今後中文交流的不是高睜那麼容易了。還有就是也會戚消歲導致孩子可能壓橋彎力會比較大，然後孩子長大了之後，可能中文說的不是很嚴厲。
兒童全英語教學，具體都有哪些壞處？
5樓：創作者
很多大城市都出現了全英語的教學方式，而且有很多小孩子在非常小的時候就已經接觸到了全英語式的教學，其實全英語式的教學對於兒童的成長而言並沒有太大的好處。首先在中國家庭當中成長的小孩子對英文其實並不是特別的瞭解，如果說貿然的就將這些小孩子送到全英語教學的環境當中，對於小孩子的影響是非常大的。小孩子會出現聽不懂也說不出口的現象，從而導致小孩子會產生焦慮的情緒。
小孩子的自尊心也很強，如果在全英語的教學模式當中不能迅速的理解老師在說什麼的話，那麼小孩子也會覺得自己受到了很大的打擊，從而直接影響到小孩子今後的學習積極性。在最開始的時候可能是聽不懂英語，但是久而久之就會造成孩子不願意去理解英語，本來全英語的教學方式就是為了讓小孩子在學習英語的時候能夠更快一些更有利一些，可跡陵是這樣的方式最終卻直接造成了孩子不願意接受英姿毀戚語的現象。
對於一些剛剛接觸英語的學生來講，如果在全英語的教學方式當中進行學習的話，可能會覺得周圍的一切都是陌生的，這樣對於小孩子接受性知識而言存在著很大的弊端。久而久之就會讓小孩子對學習東西存在著牴觸的心理，而且這種牴觸不僅僅只發生在英語這一學科方面，相反其他的各大學科都會受到小孩子的抵制。
小余者孩子聽不懂老師在講什麼，老師也沒辦法讓小孩子迅速地接受全英語的教學方式，這樣就會導致學生在學習的時候效率會變得非常的低下，而且沒辦法正常的實現教育目標。所以不要將小孩子送到全英語的教學模式當中，否則的話會大大的打擊小孩子學習的積極性。
6樓：阿里個通
壞處野培凱應該就是會讓孩子忘中絕記母語，孩子在學習中文的時候會感覺到特別的困難，一直學習全英文的教學，可能會讓孩子頌喚壓力非常的大。這樣孩子就會產生厭學的心理。對孩子未來的教育沒有幫助。
7樓：網友
這樣的話就會導致孩子汪晌的母語表達能力就會變得越來越差，也沒有辦法和周圍的人進行母語溝通，啟中沒有辦法傳揚中國傳統文化，會出現文化斷層的情況，會影響孩子的判斷能力，出現語言混淆的悄陵山情況。
8樓：王志剛剛剛
可能會導致兒童無法正常理解英文的意思。也帶櫻可能導致兒童出現逆反心理。也可能會導致兒童搏做的英語語法結構不好。
也可能讓兒童的學習以偏概全。也會讓基行衡兒童失去英語興趣。也可能讓兒童的學習出現一些語法和語感的問題。
9樓：happy薛醜醜
兒童聽不懂老師在說什麼，不能實現教學目標，會讓兒童失去學習英語蠢銀喚畢的興趣，會產生牴觸的心理，不利於帶鏈宴孩子的學習。
10樓：周**強強
這會讓孩子變得非常自卑，也會讓孩子變得非常不開心，並且也宴悄會影響到孩子的身體發育蔽坦，而且也會巨集祥桐影響到孩子的學習成績，甚至也會讓孩子變得非常暴躁。
11樓：帳號已登出
孩子聽不懂中文，孩子不瞭解中國的文化，孩子的思想能力會變弱，孩子的學習能力會差，孩子會討厭中文。
兒童全英語教學，有什麼壞處？
12樓：小美手工教室
現在很多家長都希望把孩子送去雙語小學去學習，不過還是有很多家長不是很瞭解雙語小學有什麼優勢，下面就來說說看報雙語小學有些什麼優勢，希望對家長有所幫助。
1.提公升孩子的口語水平。
目前的小學雙語課程一般包括雙語物質情景、雙語文化情景、雙語人際情景三大類，設定這些課程種類的初衷是在潛移默化的環境中，給孩子學習雙語營造良好的條件，讓孩子在英語的聽、說、讀、寫方面能力有所提公升。而從目前的雙語教學實踐來講，在孩子一年級雙語教學中，由於缺乏英語基礎，在雙語教學環境中開始學習英語，其實效果不是很好。雙語教學實踐中，發現孩子對英語的文化環境不瞭解，對中英人際關係交往認識還比較突兀，此時上課效果較好的主要還是雙語人際情景類課程，即在英語情景中讓孩子學習英語，但是這種模式又很容易淪為純英語教學課程，失去了雙語教學的意義，雙語教學變成了簡單的中文加英語，而不是二者之間的相輔相成。
因此若孩子年紀小，英語基礎缺乏，一開始並不適合在英語雙語學校上學。反之，如果孩子英語具備一定的基礎，學習能力強，可以在英語雙語學校上學，跟得上老師教學程序。
2.提高孩子對英語的敏感度。
學前時期，幼兒具有驚人的學習潛力，專家認為，讓處於學前期的兒童大量接觸外語，將有利於促進幼兒大腦的發育。語言是一種積極的智力活動，對學前期兒童進行雙語教育有助於兒童思維的發展。擁有兩種語言的兒童思維的靈活性比只擁有一種語言的兒童要高。
語言不僅是思維的工具，還是交際的工具。雙語學習是在真實的或者模擬的社會情景中進行的，對學前兒童的社會性發展有一定的促進作用。可見雙語的學習不僅對幼兒思維發展存在促進作用，還能提高孩子的語言表達能力。
國際學校正是看重雙語教學對幼兒階段孩子的重要性，摒棄了全英文與全中文的教學模式，採取了中英文雙語教學，並將該模式一直延伸到了中學階段。
13樓：明天會更好
會讓孩子的漢語越來越差，而且孩子的記憶力也會非常的不好，而且反應也不太靈敏，並且漢字的學習也會退步很多，並且孩子也不會特別積極，而且也很敏感，等等，這都是兒童學英語教學的壞處。
14樓：陳遠紅紅紅
孩子很有可能會失去對母語的興趣，而且也會把英語和母語混淆，在有的時候也會聽不懂英語，達不到很好的學習效果，對於母語的掌握也不是非常熟練，母語會變得越來越差。
15樓：大超說教育
第一減少孩子對自己母語和母文化的瞭解與關注，第二孩子長大後只會說英語，第三孩子的中文越來越差，第四削弱了孩子對母語的掌握，第五讓孩子失去對母語的熱愛。
英語教學的壞處？
16樓：名成教育
英語教學的壞處是怎麼？ 1 ] 學生缺乏學習母語的機銀褲會。 2 ] 對一些艱深辭語較難理解，如一些專業名詞。
3 ] 對英文教學跟不上的學生，可能會轉而放棄繼續學習。 4 ] 造成標籤效應，在社會和學校甚至家長學生中造成分化。 其實除了以英語作為主要語言的地區，世界上大部分鋒跡簡的國家都是以母語教學。
你能想像中國、俄羅斯、日本、南韓、法國、德國等國家施用母語教學嗎？她們直到大學仍是用母語教學，外文(不一定是英語)祇是選修科目。那她們的國家沒有人才嗎？
她們無法和國際接軌和溝通嗎？中國香港的問題是 **在推行母語教學時，無相應的推行以中文授課的大學課程。現在所有大學都州讓要求學生有一定的英語水平，你英文不行，算你其他科目全部優良都並不容易得到大學青睞。
**參考：.yimg/iugc/rte/ *iley_35
參考： 易高 小小愚見 ，請賜教 ！
「接受全英文教學」怎麼翻譯？中譯英
accept all english full english teaching education take all english education teaching english to accept all accept all english education 全英文授課 怎麼翻譯？在...
語文教學模式有哪些，初中語文教學模式有哪些
教學模式是在特定的條件下，為了獲得某種教學結果，將多種具體教學方法綜合運用而形成的模式，是在一定的教育思想 教學理論和學習理論指導下的，在某種環境中的教學活動程序的穩定結構形式。1998年開始，我們制定了四個新的教學模式 一 高中學生創造性學習能力的教學模式。主要從學生創新學習能力培養 語文專題研究...
小學語文教學模式有哪些，小學語文教學方法有哪些？
教學模式是在特定的條件下，為了獲得某種教學結果，將多種具體教學方法綜合運用而形成的模式，是在一定的教育思想 教學理論和學習理論指導下的，在某種環境中的教學活動程序的穩定結構形式。1998年開始，我們制定了四個新的教學模式 一 高中學生創造性學習能力的教學模式。主要從學生創新學習能力培養 語文專題研究...