1樓：原亮天歸配度
氣質應該體現在穿衣搭配方面，也要體現在說話談吐方面，缺納冊體現在面伏巨集對一些人的行為動作方面，體現在一些人的看書方面，體現在一些茄前人的看電影看劇的挑選眼光方面。
2樓：放手的田園
氣質應該表現在談吐，舉止，情感表露，說話態度，走路姿勢，穿衣打扮，等方面。
3樓：愛情來了擋不住
自己的穿衣打扮上，自己的行為舉止上，自己對待別人的態度上，自己的表情，自己的人生態度。
氣質的定義是什麼？氣質又分為哪幾類？
4樓：羅文
氣質是指心理特徵的表現；氣質的分類主要有多血質，黏液質，膽汁質，抑鬱質。
5樓：停停停我去額
氣質是反映乙個人的外部特質的特徵；氣質又分為外傾型和內傾型。
6樓：花花就是我
氣質應該就是看乙個人的感覺，氣質應該分為三類。
論述四種氣質型別的代表人物及優缺點
7樓：
心理學中氣質主要指的是乙個人的秉性、脾氣，是一種心理特徵，屬於人格的一部分，和日常生活中誇別人長的是否好看是不一樣的。氣質的型別主要包括：膽汁質、多血質、粘液質、抑鬱質。
在掌握四種氣質型別之前，我們有必要先了解他耐卜耐們是怎麼來的。四種氣質型別並不是按照血液型別來劃分的，而是按照人的高階神經活動型別進行劃分。人的高階神經神經活動型別主要有興奮和抑制兩種狀態。
有的人既能興奮，也能抑制。簡單來說就是這個人在該高興的時候就能很高興，該低落的時候就會很低落，我們是很容易看出來的。那這類人在神經活動特點上就叫作「強」。
而有的人則既不能興奮也不能抑制，即外表很難表現出來他的心理狀態，看上去總是那個樣子。這類人的神經活動特點叫作「弱」。在四種型別中只有一種是弱的，即「抑鬱質」——這種氣質型別在興奮和抑制的外部表現很弱，但是內心體驗很強烈，所以在它的眾多特點中，大家只要抓住最關鍵的特點「多愁善感」即可很好的將抑鬱質與其他三種區分開。
典型的代表人物就是林黛玉。其餘三種氣質型別都屬於「強」，那它們有什麼區別呢？這就涉及到第二個問題：
在「興奮」和「抑制」這兩種狀態中能不能保持乙個持平，分成了兩種「平衡」和「不平衡」，「不平衡」的只有一種就是「膽汁質」——因為抑制狀態是超不過興奮性狀態的，所以它的不平衡主要是興奮壓倒了抑制，那興奮太過頭，就會導致乙個特點「易衝動」。在做題過程中同學們總是把膽汁質和多血質分不清楚，就是被它的其他因素干擾，所以只要抓住它最核心的特點即「易衝動」，則可以一擊即破。其餘兩種氣質型別都屬於「平衡」，那又有什麼區別？
這就是第三個問題：興奮和抑制狀態各佔一半，昌春那麼在轉化的時候速度是「快」還是「慢」。根據這個標準將接下來的弊搜兩種分成了「多血質」和「粘液質」。
多血質」轉化速度快，所以主要特點是「不穩定，易變，見異思遷」。而「粘液質」則在興奮和抑制狀態轉化速度慢，所以主要特點是「死板、缺乏生氣、反應慢」。綜上所述，四種氣質型別的神經活動型別及主要特點總結如下：
抑鬱質：「弱」，主要特點為「慢」;膽汁質：「強、不平衡」，主要特點為「易衝動」;多血質：
強、平衡、靈活」，主要特點為「不穩定，見異思遷」;粘液質：「強、平衡、不靈活」，主要特點為「慢」。
四種氣質型別的代表人物有哪些？分析為什麼屬於那個氣質
8樓：漫步白雲端
【簡述氣質的型別及其教育啟示】
人的氣質可分為4種型別：膽汁質（興奮型）、多血質（活潑型）、粘液質（安靜型）、抑鬱質（抑制型）。
在現實生活中，並不是每乙個人都能歸入某一種氣質型別，現實生活中大多數人都偏於中間或混合型。氣質是人的天性，無好壞優劣之分。在教育教學中，教師可以從以下幾個方面做好工作：
1）要克服氣質偏見。
2）針對學生氣質差異因材施教。
對膽汁質的學生，教師應採取直截了當的方式，但這些學生不宜輕易激怒，對其嚴厲批評要有說服力，培養其自制力，堅持到底的精神，豪放、勇於進取的個性品質。
對多血質的學生，可以採取多種教育方式，但要定期提醒，對其缺點嚴厲批評。教師應鼓勵他們勇於克服困難，培養紮實專一的精神，防止其見異思遷，創造條件，多給他們活動的機會，培養他們朝氣蓬勃，足智多謀的優點。
對黏液質的學生，教師要採取耐心教育的方式，讓他們有考慮和做出反應的足夠時間，培養其生氣勃勃的精神，熱情開朗的個性和以誠待人、工作踏實頑強的優點。
對抑鬱質的學生，則應採取委婉暗示的方式，對其多關心、愛護，不宜在公開場合下指責，不宜過於嚴厲地批評，培養他們親切、友好，善於交往，富有自信的精神，培養其敏感、機智、認真、細緻、高自尊的優點。
3）幫助學生進行氣質的自我分析，培養良好的氣質品質。
4）組建班幹部隊伍時，應考慮學生的氣質型別。
9樓：網友
1、典型的膽汁質特點的人物代表：《水滸傳》中的李逵、《三國演義》中的張飛。
2、典型的多血質特點的人物代表：《紅樓夢》中的王熙鳳、《三國演義》中的曹操。
3、典型的粘液質特點的人物代表：《水滸傳》中的林沖、《西遊記》中的沙和尚。
4、典型的抑鬱質特點的人物代表：《紅樓夢》中的林黛玉。
氣質的概念和特點是什麼？
10樓：易書科技
氣質屬於個性範疇，是個性心理特徵的乙個方面，是表現在心理活動的強度、速度、靈活性、傾向性等方面的比較穩定的特徵。它使人的全部心理活動都染上獨特的個人色彩，比如有的人性情急躁，有的人處事冷靜沉著；有的人動作靈巧，反應迅速敏捷，易適應變化了的環境，而有的人反應較遲鈍，行動緩慢穩重，言語乏力。這些心理活動的動力特徵給個體的心理表現塗上了一層色彩，體現出人的氣質特徵。
氣質具有天賦性和穩定性，是典型、穩定的心理特徵。它在很大程度上是由遺傳素質決定的。俗語說：
江山易改，稟性難移。」這個「稟性」指的就是氣質。氣質在個體剛剛出生就有所表現。
這可以從嬰兒身上顯現出來，比如新生兒有的喜吵鬧、好動；有的比較平穩、安靜。研究表明，遺傳素質越接近，在氣質表現上也越接近。可見，氣質具有天賦性。
有著某種獨特氣質型別的人，常在不同場合、不同的活動中表現出同樣性質的動力特點，比如，乙個容易激動的學生，聽課時會沉不住氣，會迫不及待地搶答問題，爭論時情緒激動，等人時會坐立不安。而乙個沉著穩定的學生，在不同場合下，都會表現出不急不慢、安詳沉靜的特點。可見，氣質具有相對穩定性。
氣質也具有可變性。氣質是不易改變的穩定的個性心理特徵，但它並不是絕對不變的，在一定條件影響下可以或多或少地變化，它有可塑性。在環境和教育的影響下，隨著自身修養的增強，特別是隨著性格的成熟，氣質也會有一定程度的改變，但這僅僅是外部表現的改變，使其內部產生質的改變是很難的。
同時，性格對於氣質也會具有一定的制約和控制作用。因此，氣質的穩定性與可塑性是統一的。
研究表明，性別、城鄉、父母職業、父母文化程度、是否獨立子女、家庭教養情況、是否三好學生、是否學生幹部、受獎懲情況和學業成績等12種社會因素對兒童、青少年氣質發展有影響。研究也發現，隨著年齡的增長，個人的氣質有其年齡的典型特點，並且各種氣質型別所發生的變化是不同的。
個人的態度、理想和信念對氣質的自然表現也有很大影響。不管什麼氣質型別的人，當他以積極態度對待工作和生活時，都會情緒高漲，意氣風發，幹勁倍增；如果以消極態度進行活動，則會情緒低落，幹勁不足，有厭倦情緒。有高尚情操和遠大理想的人，在正確方向指導下，能夠發揚氣質中的優點，克服弱點。
因此，氣質是可以改變的，只是這種改變較為緩慢、困難，不易覺察。
氣質型別有哪4種?你認為自己屬於哪種氣質型別,為什麼?
11樓：
氣質型別即多血質、膽汁質、粘液質、抑鬱質四種。
氣質型別有哪4種？你認為自己屬於哪種氣質型別，為什麼？
氣質型別即多血質、膽汁質、粘液質、抑鬱質四種。
四種不同血型性格的特徵 1、多血質 氣質體現：豬八戒 外向樂觀、熱情洋溢、親切可人，善於言辭，幽默，好表現，好奇開朗，有個性，有創造力，追求幸福與快樂（要的就是被關注）。 無計劃、無條理，散漫隨性，信口開河，只說不聽，對數字無概念，愛打斷別人的講話。
對別人要求不多，對自己也無太高要求。 2、抑鬱質 氣質體現：唐僧 內向、悲觀，愛思考、嚴肅，整潔、生活有規律，自制自律，認真、敏感，原則性強，不妥協，記憶力好，數字概念強，關注細節，具有貢獻犧牲精神，做事計劃性強。
對每個人要求嚴格，甚至刻薄，對自己也嚴格。 3、膽汁質 氣質體現：孫悟空 天生的領導者，心胸寬廣，喜歡挑戰，充滿自信，富有正義感，愛憎分明、嚴肅、行動力強、精力充沛、工作狂。
喜歡爭辯，獨斷專橫，堅持己見，喜歡操縱一切，討厭受到約束。認準的事情咬住不放，不妥協，很少顧及到別人的感受，太固執。 對自己關注的事情和人要求極端嚴格甚至刻薄，不關注的人和事不上心也無要求，甚至馬虎隨便，漫不經心，無所謂。
對自己要求任性隨意，天馬行空。 4、粘液質 氣質體現：沙僧 文靜友善，寬容不急躁，平靜滿足，有耐心，好脾氣，隨和大度，氣質穩定，易和任何人相處。
馬虎隨便，愛生悶氣，無計劃、無條理，固執低調，漫不經心，格局不高，毫無主見，缺乏熱情。 對別人不要求，對自己無要求甚至隨性放任。
我屬於多血質，應為我覺得我比較樂觀，幽默，好奇開朗，無計劃，只說不聽。這個氣質和我很像。
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