1樓：小豆子田田
活動目標：1、 學會正確的坐姿；
2、 養成幼兒良好的體態習慣。
核心要素：坐椅子 頭抬起 眼平視 背挺直 腿靠攏 腳並齊 兩小手 輕撫膝。
活動準備：椅子。
基本過程：一） 匯入活動。
匯入語：譁核「現在我要介紹的是如何坐，請小朋友仔細地看」。
二） 關鍵步驟：
1、 示範「坐」的姿勢。
1） 雙手握椅子背，將椅子的前腿翹起並輕輕地拉出來。
2） 在椅子前站好，上身前傾，臀部坐於椅子前三分之二處，上身挺直，雙腳併攏，腳尖朝前方，雙手放於膝上，雙眼平視。
2、 介紹沒有桌子的坐法。
1） 擺放椅子：四條腿平穩地放在地上。
2） 示範坐姿：身體輕輕地坐到椅子上；分步示範上身、腿、手和頭的體姿。
三） 示範後和幼兒一起討論：
1） 身體為什麼要坐正，為什麼身體要朝前面的方向坐？
2） 為什麼坐時雙腿要併攏？
活動延伸：1、 通過講故事和角色扮演的方式對幼兒進行坐姿禮儀教育。
2、 把幼兒在平時活動中表現出來的正確坐姿（包括進餐、看書、繪巨集衝畫等）拍攝下來，或洗成**張貼在主題板報中，或製作成vd，讓幼兒觀賞。
家園互動：1、 家長要注意觀察孩子的坐姿，蔽蘆殲引導他們養成良好的坐、立、行走姿勢。
2、 家長要注意自己的坐姿，為幼兒樹立榜樣。
注意事項：1、 腳要著地並放於桌子底下。
2、 在教室裡只要離開座位就要將椅子放回桌子底下。
3、 坐下後，手可以放在膝蓋上，也可以放在桌子上。
2樓：帳號已登出
一般不允許幼兒園中班的孩子擺放陪逗鋒椅子，因為幼兒的動作十分迅速，容易引發觸電等安全事故。此外，沒有成熟的思考能力，也不能像蘆晌大人一樣理性地擺放指拆椅子。
3樓：葉子
幼兒每人乙隻小椅子，自主地進行探索，走、跑、跳等動作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒，發現創新的加以表揚，加強。幼兒每人一渣並只小椅子，自主地進行探索，走、跑、跳等動作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。
教師注意觀察幼兒，發現創新的加以表揚，加強。幼兒每人乙隻小椅子，自主地進行探索，走、跑、跳等動作，可以合信者作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒，發現創新的加以表揚，加強。
幼兒每人乙隻小椅子，自主地進行探索，走、跑、跳等動作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒，發現創新如坦跡的加以表揚，加強。
中班幼兒不坐椅子喜歡跑出去玩
4樓：
因為中班幼兒正處於好奇心和探索慾望旺盛的階段，他們喜歡動，喜歡活動，喜歡探索新的事物和拓展自己的認知範圍，不喜歡被限制在乙個固定的地方。因此，讓他們在活動中學習，給予他們自由、體驗和互動的學習環境，可以更好地激發他們的學習興趣和積極性。同時，老師也需要注重觀察和引導，針對幼兒的興趣和特點，及時調整活動內容和方式，幫助他們發展自身潛力。
中班幼兒不坐椅子喜歡跑出去玩。
注意力不集中。
但是語言表達個方面都正常怎麼回事。
因為中班幼兒正處於好奇心和探索慾望旺盛的階段，他們喜歡動，喜歡活動，喜歡探索新的事物核鬧散和拓展自己的認知範圍，不喜歡被限制在乙個固定的地方。因此，讓他們在活動中學習，給予他們自由、體驗和互動的學習環境，可以更好地激發他們的學習興趣和積極性。同時，老師也需要注重觀察和引導，針對幼兒的興趣和改氏特點，及時調整活動內容和方式，幫助他們發展自身潛力。
這個階段的小朋友是正常現象哦，可以採取一些措施讓孩子喜歡上課。
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