1樓：老子天下第二
實際上，廣度和深度對於閱讀都很重要，二者不能獨立存在。
廣度指的是閱讀的範圍，它指的是乙個人要有乙個較廣的知識儲備，學會閱讀各種文體的文章，從中汲取各種知識。這樣能夠拓寬人的視野，增加知識的面，更好地發現問題，培養對讀物的興趣。
深度指的是閱讀的深度，它指的是乙個人要有深入思考的能力，不僅要能夠瀏覽，更要能夠深入挖掘，要有把看到的文字轉化成自己的理解和思考的能力。這樣才能真正的懂得文字的內涵，從而更好的發展棚返自己的此液思考能力。
所以，廣度和深度對於閱讀都很重要，他們之間森和物不僅是互補關係，也是相輔相成的關係，要想不斷提高自己的閱讀能力，廣度和深度都不能缺一不可。望。
2樓：有志者x事竟成
這是乙個邊界能量的問題，人的時間有限，窮盡一生也不可能把所有的書讀完，返差多和少是魚和熊掌不可兼得，所以就要平衡，就要有舍有得，不過很多時候你遇到什麼書，讀什麼書也是有機緣的，不必刻意在意多少，優先選擇機制決定了總有一本你最想先讀的書。
簡單，閱讀的廣度明銀和深度很難割裂開，所以這個問題的就不可能是"深度更重要"or"廣度更重要"or"並重"等等答案，就如同我問你，我現在該賣出萊特幣好還是比特幣好呢？實際我兩個幣都沒有，怎麼都是錯的。
但我能理解你的意思，你希望自己在知識和閱歷上提高，如果僅就閱讀而言，應該以"閱讀時長"為標準是最好的。
但這個規律經常被各種不靠譜的說法撕扯的面目全非。比如到目前都很流行的快速閱讀法，他們會教你如何通過目錄找關鍵點，如何只看段落的首尾。最誇張的就是等同於欺騙的"量子快速閱讀"，像洗撲克牌一樣的翻書竟然也算閱讀。
與此同時，還有截然相反的提法，就是關於閱讀的同時如何記筆記，一篇文章看過後不但要標記重點，還要把心得體會記在筆記中，每隔一段時間對筆記做乙個回顧，極端一些的還會教你把好文章抄寫下來。但其實這些方法都沒有跳出「同乙個人，收穫新知的多少正比於閱讀/學習的時長"這個規律。
我們假設那些書都是言之有物的，當你只用快速掃瞄的方式看目錄，看段落首尾時，一般來說，也就只有那些原本就在你腦中不太陌生的概念會被你首先抓住，為了追求速度，那些卡住你的地方總是被你跳過，你希漏槐皮望"抓住脈絡"的同時，你也僅僅溫習了自己熟悉的內容，但你收穫的起碼是這本書的大意，總比沒看過這本書的人知道的多一些，更關鍵的是，很多人一年都看不了2本，你一週翻完了10本書。
如何理解讀書的廣度和深度？
3樓：吃瓜小能手
人活著不容易，每天要面對工作、家庭、社會、網路的事，還要面對眾多的人際關係，時間久了，就很壓抑、抑鬱。有時特別不瞭解，為什麼人與人竟然如此不亮坦跡同呢？
精神分析大師榮格，分析心理學中的心理型別理論就詳細描述了人與人之間差異的源頭。
根據注意力的指向把人的心理型別分為內傾和外傾，就是我們大家俗稱的性格外向和內向。
內傾的人會更注重深入的自我探索，自我思考和自我成長，他關注的是深度。信螞人際關係對內傾的人來說是一種負累。
內傾的人認為外傾的人庸俗膚淺，外傾的人認為內傾的人孤僻孤傲。
其實生活裡也是，像旅遊，走馬觀花那就是敬並混個臉熟，深度遊就對當地的風土人情有了更深入的瞭解。
談到此，是讀的深還是廣，根據你的需要，你有選擇的自由和權力。無對錯，一切都允許，按照你的想法生活，你的人生你負責。
深度閱讀的重要性
4樓：松島流川楓遊
1、積聚正向的能量，持續拉高人生檔位。
通過深度閱讀所獲取的知識最終轉化成為自己的能力，這種能力是建立在許多成功人士的經驗的基礎上獲得的。它會讓我們更加容易獲得與自己相匹配的新能力，這些新能力會讓我們與沒有閱讀的人更上乙個檔次，拉開了人生的層次。新的邏輯思維，高遠的眼光，清晰的判斷力，分析問題和解決問題的能力等都會匯聚在深度閱讀的人身上，形成持續性的正向能量推動著他們走向人生的巔峰。
2、深度閱讀使人脫離膚淺，提公升個人涵養。
提高思維高度判悄，擴充套件人的眼界「閱讀的本質是為了增強個人的修為，再通過內在的修為影響外在行為。」而在整飢沒個過程中，它會讓人對事物形成獨特的理解與認知，從而具備與自身相符的意識形態，遠離虛假與淺顯。深度閱讀的人能夠看到事物的本質，明白社會責任和共性包容，明辨是非黑白，正視對錯。
長期如此，形成與常人不同的氣質，個人的涵養也隨之提公升。
3、擴大自身所知，開啟未知領域。
認知不同的世界人通過閱讀獲取知識，閱讀的書籍越多，獲取的知識就越多，這是一種量的積累，量變最終會引起質變。而質變就是指自身知識積累到一定程度會打通對未知領域的認知，爛衝納發現更多未知的知識，形成一種「自身所知的擴大，未知領域也隨著擴大」的效應。這是一種積極的影響，說明讀者本身的知識儲存也非常豐富。
為什麼要深度閱讀
5樓：時尚達人
舉個例子，在我們面前有乙隻小黃鴨，乙個小朋友會問這個小黃鴨能發出什麼聲音；家長會說這個東西是乙個電子玩野搭具，還是乙個浮在水面上的小船；
工程師會想它是怎麼做成的，它的塑料外殼是什麼，裡面的電路板又是什麼；如果是專家視角來看，小黃鴨除了供小朋友玩耍，還可以用來做什麼，是否能用它來做一些工程實驗，能不能把這個小黃鴨用到別的地方。從這四種不同的視角看待同樣乙個東西就形成了完全不一樣的觀點，閱讀的時候也是如此。
我們頌態拿在閱讀的時候，就是在不斷地提高視角以及看問題的能力。好比一家。
公司，如果只是乙個普通員工，會覺得每年漲8%的薪水太摳門；但如果是公司的老闆就會覺得每年漲薪8%對公司而言負擔會很重，這就是視角的不同。
如果閱讀只是想獲取書的內容，那可能就是小朋友的視角；如果想運用書裡得來的知識，閉頌那可能是家長的視角；
如果是乙個寫作者，就想知道某本書是如何寫出來的，為什麼能暢銷，而自己的書不暢銷，這裡面的差距是什麼。切換不同的視角，看待同樣乙個問題得出的答案會完全不一樣。
我們需要**究竟有哪些內容值得深度閱讀。深度閱讀不是把一本書完整地讀完，不是讀的時間足夠久，也不是把乙個片段、把一張圖做深度的解讀。這些都是片面的看法。
為什麼要深度閱讀
6樓：八卦達人
閱讀的快樂不是讀很多書，或者讀書速度有多快，而是把讀過的不懂的地方弄懂，這也是閱讀的最高境界。要想達到這樣的境界，就必須要理解所讀的內容。
彭小六老師在《洋蔥閱讀法》中指出，深度閱讀，簡單地講，就是公升級我們的視角。
比方說，閱讀就是獲取書中的內容，那只是小朋友的視角；如果想運用書中的內容，那也許仔耐是家長的視角；而如果是一名寫作者，就想知道這本書是怎麼寫出來的，為什麼別人能暢銷，而自己不行呢？
切換不同的視角，對於同乙個問題的答案會完全不一樣。
那麼接下來，我們來了解一下，那些值得深度閱讀？
1、值得深度閱讀的內容。
作者認為，專業的內容、自己需要的內容、需要了解底層規律的內容、核心的知識、延伸性強的內容、感興趣的內容、讀一遍不明白的內容……這些都屬於需要深度閱讀的內容。
我們對於閱讀是有自己的理解力的，只是還沒有形成系統而已。
分為三個步驟——「練兵場」。「練」指的是尋找聯絡，「兵」指的是發現冰山，「場」指的是多場景練習應用。
3、探索「冰山」
錨定效應：指的是人們對於某人或者某事在判斷的時候容易受到第一印象或第一資訊的支配，就像沉入海底的錨一樣，把人頃頃們的思想固定在某一處。
人們對深度閱讀還普遍存在一種誤解，深度閱讀不是把一本書從頭讀到尾，也不是要記住所有的東西，更不是所有的經典都需要深度閱讀，它的核心在於理解。
我自己就有這樣的錯誤的做法，拿到一本自己感興趣的書，就會從頭讀到尾，感覺不這樣看，就不算是閱讀，甚至認為是對作者的大不敬。
殊不知，這樣看完了之後，過了一段時間，書裡的內容並沒有被我記住個七七八八，反而是忘記得一乾二淨。
所以我這樣的閱讀做法是不可取的，應該是找到你感興趣的內容，把不懂的部分看懂，直到理解為止。
知識的廣度和深度，哪乙個更重要？
7樓：清寧時光
狹義的知識遷移幾乎是學習的唯一的方法，比如我們學習英語語法時，總是先看一看語法現象（單數變複數），從這個現象中總結語法規則（複數規則），最後經過練習就把任意新的單數名詞變成複數。
可以說巧逗扒， 學習的本質就是知識遷移，只是大部分知識遷移都是發生在同乙個專業內 。 隨著知識儲備量的增長，更多的知識遷移發生在專業與專業之間，就是本文所說的廣義的、跨行業的知識遷移。
比如獲2002年諾貝爾經濟學獎的是一位心理學家丹尼爾· 卡尼曼，他把心理學的研究「遷移」到了經濟學領孝昌域，並創造了乙個新的經濟學分支——行為經濟學。
具備跨行業知識遷移能力的人，其知識面必然橫跨不同領域 ，而這就面對著乙個矛盾，在有限的生命裡，人的知識應該更廣博還是應該更專精？
在網路時代之前，這個問題的答案更傾向於後者。知識在書本上，只有少數行業內的人士才能掌握，大部分人終其一生才能把本專業的知識從書本上搬到大腦裡。所以，以前的工作很少要求跨專業的知識遷移能力。
但到了網路時代，知識觸手可「搜」，你並不需要把這些知識都裝到指陪大腦裡。 專業學習的作用變成了建立知識架構，讓你知道在這個系統中，某個知識所在的位置，以及知識與知識的聯絡，一旦用到，你便可輕易地搜尋並理解相關專業知識。
而且， 現代職業大多需要複合多個專業，也更需要知識遷移的能力。 比如營銷傳播，可以說是商業與心理學的結合，如果只是從營銷專業內理解營銷，你很容易達到知識瓶頸，想要打破天花板，你必須跳出來，跳到上一級學科，從商業或心理學中進行「知識遷移」。
只不過，很多人還停留在功利式學習，每學習一件新事物，都要經受靈魂拷問：學了這個有什麼用？
從知識遷移的角度來看，這個問題的答案很明顯： 到了有用的時候，自然有用，在它有用之前，你永遠不會知道學它有什麼用。
當然，跨領域的知識只是「知識遷移」的前提，「知識遷移」很少自發產生，就像麵粉不會自動變成麵包。
深度閱讀的意義
8樓：驗證碼丶3葮
當前電子閱讀本質上還是在延續傳統紙質閱讀時代的「淺閱讀」(shallow reading)方式，無法滿足人們對全面、關聯、智慧型知識獲取三方面的深入需求。主要體現在：
1. 知識點覆蓋面不全。淺閱讀的知識源侷限於書籍本身。當讀者遇到陌生的概念或者感興趣的知識點需要進行擴充套件閱讀時，需要藉助書籍之外的工具，比如詞典、搜尋引擎等。
2. 知識點之間缺乏語義關聯。學習的重要機制之一就是聯想。建立知識點之間的語義關聯是輔助學習的關鍵。淺閱讀模式下，知識點大都是孤立，缺乏有效地機制和技術手段進行語義關聯。
3無法支援智慧型知識獲取。智慧型知識獲取體現在理解書籍內容和使用者閱讀行為的前提下，實現個性化只是推薦和具備情景感知能力的知識推薦，從而降低讀者知識獲取的代價。淺閱讀模式尚不具備上述功能。
人們為了獲取某個知識點需要藉助大量的輔助閱讀工具，並從海量資訊源中做出艱難的選擇。
為了克服淺閱讀的缺點，滿足人們的全面知識獲取、關聯知識獲取、智慧型知識獲取三方面的深入閱讀需求，我們需要一種全新的閱讀模式——深度閱讀。
人在閱讀的時候，書籍也在「讀」人 ，書籍可以記錄讀者的閱讀習慣與閱讀水平自動的向讀者提供個性化的閱讀服務與知識推薦，從而實現智慧型閱讀。
文化建設和社會發展需求 知識服務的需求 人的認知能力是有限的，閱讀時總會遇到生僻的概念或者專業術語，此時讀者往往需要花費大量的精力查閱資料，甚至需要查閱多種資訊資源並進行知識整合才能對指定概念有全方位和深入的認識。因此，為了減少大量的資訊檢索而獲得最直接的知識（問題的準確答案，概念的準確解釋），我們需要一種全新的知識服務模式。基於中文知識圖譜的深度閱讀將知識整合到電子書籍中，很大程度上提高了書籍的可理解性，知識獲取的直接性和全面性。
知識圖譜構建的需求 為了得到全面、直接的知識，我們需要乙個具有語義理解能力和知識描述能力的平臺。搜尋引擎的出現實現了知識搜尋從資料變到資訊的跨越，即從海量網頁資料中提取相關的資訊反饋給使用者。而知識圖譜的出現則實現了搜尋直接通向答案本身，使用者提交需求後得到的就是最準確的知識，知識圖譜就是知識的提供者。
因此，我們需要建立面向閱讀領域的知識圖譜，並利用知識圖譜知識聚合、知識分析推理、知識圖譜演化分析、知識導航等手段，滿足讀者精確查詢、模糊檢索、智慧型搜尋、關聯推薦、深度閱讀等需求。
外表和內涵哪個更重要,外表與內涵哪個更重要
不可否認的是,現 抄在的男孩子都或多或少的有點 色盲 傾向。但就如你所說的,外表是父母各哦的,想改變太多不可能,那內心的美是可以雕琢修飾的。至少在我看來,女孩子女孩子的內含比外貌重要 自己一定要對自己自信,努力的成為乙個有知識,有品位的優秀女孩 相信你可以的 內涵 外表是可以改變的 兩個相比之下,內...
智商和情商哪個更重要情商和智商誰更重要？
智商和情商這兩點都是很重要的，我個人覺得，智商是情商的基礎，兩者缺一不可，共存，如果現在在工作中遇到乙個人，她的能力非常的強，但是她情商很低，不懂得為人處世，那這也會成為她走向成功的絆腳石，乙個人聰明僅僅就是體現的她智商高，其他並不能代表什麼啊。情商和智商這兩者對我們的生活到底有多麼的重要呢，誰更重...
技術和能力那個更重要，學歷和技術哪個更重要？
就依然 如果技術頂尖，那能力可以其次，是說交接能力 如果交際能力頂尖，卻沒有技術只是空頭支票。於是乎，技術更重要，能力也需要！ love戀吧 兩個都很重要，而且，有了能力計數當然也就不會有什麼問題，那技術好了，自然覺得你也就有能力了。所以說著每一個標準的答案，因為這是個辯證的關係。 都很重要，缺一不...