1樓：情感解惑導師小
初中的學生這個時候可能大家正處在青少年的這種發察正卜育階段，所以他們這個時候心理特徵應該慢慢的會變得成熟，慢慢的會對外面的事物感興趣，特別是男女之間的這種感情會到了一定的程度。教育的重點就是要正確的去引導他們的這種人生觀念，特別是要教育他們這種戀愛話題，教導他們讀書的重要性，給清橘他們培養乙個好的這種學習環敗穗境，知道乙個好的空間讓他們一起努力的做好自己。
初中生的心理特點與教育方式
2樓：雑草生長
初中生的心理特點，成熟性與幼稚性的統一：進入少年期，身體形態發生顯著變化，身體機能逐步健全，心理也相應地產生變化。但童年和少年兩個階段是逐漸過渡的，初一學生剛剛跨入少年期，理性思維的發展還有限，身體發育、知識經驗、心理兄睜碧品質方面依然保留著小學生的特點。
教育方式，重視溝通——初二的學生進入到了青春期，比較逆反，和家長的交流逐漸變少，對一味地說教非常抵制，所以這段時間家長一定要多和孩子進行溝通早森，隨時瞭解孩子的心理變化，及時給孩子需要的心理疏導和正確觀念的引導，這樣才能保證孩子在健康的心理軌羨舉道上發展。
初一學生心理特點及解決方法
3樓：丿時光流離丶
初一學生心理特點：
1、學習遭受挫折導致畏難情緒。
進入初中，課程增加，書變厚了，作業量大。各科都有較高要求。新鮮感很快就會被「課業負擔」代替，顯得眼花繚亂，甚而手忙腳亂。一掃往日無憂無慮的快樂，多了幾份鬱悶和焦慮。
2、不善處理人際關係導致行為障礙。
現在的孩子大都是獨生子女，如果家境較好而且父母又比較嬌慣，或自認為長得好看 ，或家長跟老師的關係比較密切，這樣的孩子往往有很強烈的優越感。
3、叛逆心理導致放縱情緒。
小學階段，教師和家長都保持著相當的權威，而進入中學，由於學生的獨立性增強，都會有較多的民主。比如自己支配更多的錢和時間。有些學生有時會錯誤地理解這種民主，會漸漸滋生叛逆心理。
從而放鬆對自己的要求。
解決方法：1、增強學生心理健康。掌握有關避免和消除心理健康問題的原則與方法；對學生心理健康狀況有正確的認識，能夠自我排憂解難，能應付生活中的各種挫折，保持樂觀、穩定的積極心態。
2、現在的學生，獨生子女多，家庭呵護過多，生活能力差，缺乏責任感，對新同學、新環境既好奇又惶恐，要消除學生對生活環境的焦慮，要多給學生溝通的機會。
3、進行理想教育搏行則，培養學生良好心態。課堂是教育教基棚學的主陣地，利用課堂進行正面引導，在培養學生學習能力的同時帶肢，還可以幫助學生樹立人生目標。
初一學生的心理特點
4樓：雲間遊弋
青春期的孩子，顯著的特點是：「變」。生理上在變，孩子開始發育了；心理上也在變，家長會發現不知從什麼時候起，孩子不聽話了，甚至還可能與家長「對著幹」。
你要東，他偏朝西；你要西，他偏朝東，這種現象，心理學上稱之為「逆反心理」。這個時期，心理學上稱之為「心理斷乳」期。
一．逆反心理的由來。
初中的孩子，隨著接觸範圍鬥喚的擴大，知識面的增加，內心世界豐富了，形成了自己的價值觀，這種價值觀有時與父母的價值觀不同，遭到父母的反對，得 不到父母的理解。於是就在同齡孩子中尋找共鳴，父母也就變得不那麼親近了，此時，如果父母不瞭解子女的這種心理、生理變化，一味簡單、生硬地管教，就會迫使子女產生反抗情緒和行為。
父母管教子女往往有兩種心理狀態：一是把子女看成私有財產，對子女具有絕對權威；二是父母將子女看成自我理想的再現，希望子女能實現自己想實現，但沒有實現的理想。因此，父母的理想，把自己的生活經驗灌輸給孩子，企圖讓孩子按父母的設想去生活。
二．逆反心理產生的原因。
1．好奇心，例如，一些不健康的文藝作品，越是受批評，人們越是想看，想方設法要弄到手，一睹為快。這些都是由於好奇心的緣故。
2．對立情緒，任憑你「苦口婆心」，千言萬語，他卻無空此凱動於衷，認為你是虛情假意，吹毛求疵。
3．心理上的需要，孩子對於越是得不到的東西，越想得到；越是不能接觸的東西，越想接觸；越是不讓知道的事情，越想知道。這是人扒隱們心理發展的一般規律，由於孩帶鄭子理智程度較差，這種欲求也更強烈。
三．「心理斷乳」期的實質。
心理斷乳」期是孩子從幼稚走向成熟的轉折時期。從總體上講，「心理斷乳」期的各種心理現象，反映了少年兒童心理上的進步。從心理上依附於父母，到出現獨立意向，這是重大的變化。
當父母的要珍視子女的這一時期，正確看待這一時期，採取歡迎的態度。
四．積極應對「逆反」心理。
1．善於理解孩子。
2．加強感情投資。
3．加強對社會文化現象的分析和導向。
4．積極、鼓勵代替簡單、粗暴的教育方式。
初一的特點 有什麼特色，初一學生特點及分析
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