教師的社會地位如何？影響教師社會地位的因素有哪些

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地位可以的，特別受家長尊重。現在想去比較難，特別是大城市。

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教師的社會地位是：

1、專業地位。

由於專業在社會職業體系中佔據重要位置，其職能具有不可替代性，專業地位也就成為衡量職業社會地位的中洞指標之一。

一般說來，一種職業所需要的教育訓練時間越短，可替代性越強彎行，那麼這一職業的專業化程度就越低，社會地位也因此越低，反之亦然。衡量教師專業地位的重要標準是教師權利的保障和義務的履行。

2、經濟地位。

教師的經濟地位是指教師的經濟待遇在社會職業體系中所處的相對高度，包括社會物質財富的分配、佔有和享用的狀況，以及待遇、生活水平、行業吸引力等。它是教師社會地位最直接和最基礎的指標。

3、政治地位。

教師的政治地位埋培譁是指教師職業在國家或民族的政治生活中所處的地位和所起的作用，表現為教師的政治身份獲得、教師自治組織的建立、政治參與度、政治影響力等。教師作為一種特殊職業，擔負著培養社會新一代的使命，有公共事業的性質，因而很多國家都將教師定為國家公務員。

4、職業聲望。

職業聲望是社會公眾對某一職業的意義、價值和聲譽的綜合評價，具體體現在職業形象的優劣、職業吸引力的大小、職業的穩定性和威信等方面。

教師的職業聲望是其社會地位的綜合體現，直接影響著教師群體的職業權利的實現及教師個體的心理狀態，職業聲望的高低取決於教師對社會所做的貢獻，教師的教育程度和經濟收入的高低，教師的工作條件、職業道德和辛勞程度，此外還受到社會發展水平及傳統文化的影響。

影響教師社會地位的因素有哪些

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1、教師的bai社會地位。

du是由經。

濟地位、政治地zhi位、文化地位等多因素構成的總dao體性範疇。

回①經濟地位決定了教答師的職業聲望、職業吸引力以及教師從事該項職業的積極性和責任感；

政治地位體現了社會對教師的評價以及教師在政治上應享有的各種待遇；

文化地位體現了教師在社會文化、觀念、道德等構成的綜合形態中的地位。

年頒佈的《義務教育法》明確規定：「全社會都應當尊重教師。國家保障教師的合法權益，採取措施提高教師的社會地位，改善教師的物質待遇，對優秀教師給予獎勵」。

我國的《教師法》專門就教師的權益、待遇作了具體規定。這為提高教師社會地位提供了重要法律保障。

3、教師地位的提高既受政治經濟制度的制約，又受生產力水平等因素的制約。由於我國生產力水平還較為落後，加之教師隊伍的龐大等因素，我國教師的經濟地位和物質待遇等方面還有不盡人意之處。與國民經濟的其他行業相比，工資收入還有待提高，教師工資被拖欠的現象也較為嚴重。

要從根本上解決教師經濟地位問題，需要社會各界的共同努力。

教師的社會地位

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專業地位。在社會職業體系中專業佔據著非常重要的地位，專業職能無法替代，而且也是對職業社會地位衡量的乙個重要參考指標。如侍叢果教師在教育方面工作時間較短，擁有很大的可替代性，那麼職業專業地位往往會更低，反之則更高。

2.經濟地位。

經濟地位指的是在社會體系中教師經濟待遇的相對高度，主要包括物質享用、佔有以及分配含談餘等具體水平，也是衡量教師社會地位的乙個重要指標。

3.政治地位。

政治地位指的是在民族以及國家政治生活中教師發揮的作用以及佔據的地位，座位比較特殊的一種職業，教師擔負著培養優秀人才談滾的使命，因此國家給予教師很高的政治地位，將其定義為國家公務員。