「新型霸凌」在幼兒園隱形盛行，孩子苦不堪言，為什麼家長卻毫不知情？

1樓：安應寧聊教育

1、孩子遭受團體嘲諷。

前幾日有乙個短**在網際網絡上颳起事件。班集體裡邊開文藝晚會，坐到第一排的小朋友覺得太震耳朵裡面了，就在那同學們演繹的情況下，捂上耳朵裡面。老師指責她蔑視同學們，讓其坐在後邊去。

這女孩沒動，老師就呼籲全體同學，一起搗亂和嘲諷。孩子自尊遭受非常大損害，二位老師又被免職。每乙個孩子在生理心理生理方面各不相同，針對外部的反映都有自己的閥值。

有些孩子這樣的反映在一定程度上會影響別人，或是成為一種不禮貌行為，也會受到老師的指責。有些老師不願用簡潔的語言隱沒當面說孩子，就含蓄地讓班集體嘲諷孩子。

2、孩子變成「透明人」

有一些孩子與生俱來歸屬於「高需求寶寶」：用餐要慢嚼，餐桌不可含帆以有一點髒汙，做事還要求極致。這類孩子必然給幼稚園老師班級管理和其他同學帶來一定的不便。

為了保障班集體，老師有時只能選忽視某些孩子的需要。可是長期以往，因為孩子孩子在學校無法得到應該有的關心，他們也會抗拒老師，從而抗拒幼稚園。

3、孩子有「負面標記」

假如孩子的發揮不好，老師很有可能無意間跟孩子開個灶老納玩笑。比如有些孩子太暗，老師會喊孩子」小黑貓「，也有的孩子說話聲音非常大，老師會無意間說一句：你也是喇叭啊。

這種詞句有可能被別的孩子記牢，而且變大。孩子被無形之中貼了「負面標記」。

家長要了解自己孩子的性格特點。

如果是高需求寶寶，或者知道自己孩子在哪方面有什麼短板，比如吃飯慢，靦腆，調皮等，家長要記得提前和及時告知老師。定期跟老師瞭解孩子在幼兒園的情況，孩子是不是給幼兒園的管理和其他孩子帶來不便。並希望老師告知，家長怎麼能配合老師的工作，讓孩子有進步。

2樓：遊戲的另類智多星

很多孩子在遭基信遇校園霸凌之後是不敢告訴家長的，他搏空輪們只能用自己幼小的心靈在強虧衫撐著。所以家長一定要跟孩子多溝通。

3樓：踏敵

正是因為家長都沒有關心孩子在幼兒園的情況，而且家長也不知道幼兒園是怎樣的場景。

幼兒園可能流行著哪幾種「**霸凌」，幼師不好明說，孩子備受煎熬？

4樓：得得愛教育

有一階段，小孩早上起床後，一直非常難過的模樣。我問他怎麼啦，他便吞吞吐吐的跟我說：「媽媽，我不想去幼兒園了。

這讓我很驚訝，好端端的為什麼就鬧脾氣，不想上學了？「這怎麼能夠！不喜歡上學的小孩，並不是好寶寶！

每次我都是這樣教育小孩，次數多了，我察覺孩子再早上起床後，不僅僅是難過了，而會眼睛發紅，一副睡不夠的模樣。

之後晌乎有一天，到了一下幼兒園的時間節點，我去接兒子。結論，卻沒有人收到他。這件事讓我忐忑不安，我生怕兒子被人口販子拐跑了，或者發生什麼事出現意外。

幼兒園老師都急哭了，也生怕小孩發生意外。我們幾個成年人四處尋找，最後終於在室外滑梯室外位置，看到了窩在那邊抽鼻子的兒子。那一刻，我再也禁不住，緊抱了兒子。

我不會再嚴格，不會再聽兒子講話，反而是十分細心地問道兒子，到底發生了什麼事？

兒子應該是承受不住壓力了，他沒再資訊保密，抓緊了差慧我手告訴我說：「媽媽，有人欺負我！她們很多人，天天都在嘲笑我。

此刻，老師也趕到了，老師作出了確定，哄著兒子說：「老師瞭解，有些人莫名其妙嘲笑你，老師能讓他們致歉並挨罰，怎麼樣？」兒子獲得了老師的支援，心中一塊石頭落地了，此後也不宴慶悉懼怕這些仗勢欺人的同學們了。

自然，也沒再張羅著不願意去幼兒園事情。反過來，兒子跟我說，現在也有老師護住他，他在班上活得尤其開心。

實際上，兒子經歷的事情，恰好是幼兒園很流行的「隱型欺凌」。有時，幼兒園老師就算知道，都不會立即跟家長溝通。終究，這種事情難以解決，不吵不鬧大，小孩並不受身體傷害，老師不太方便立即干預。

因此，一般都全憑父母儘早知曉，協助自家娃多防止。

5樓：焦點先伸

幼兒園流行。對孩子打罵，不給孩子吃飯。孩子直接相互爭玩具玩。孩子會在學校備受煎熬。

6樓：葉子

孩子之間的無非就是玩具，還有就是不合群。其實老師說出來我覺得更好。因為孩子還小，適當引導就沒事了。

7樓：甜甜甜不俊俏

好幾個小朋友不和另乙個小朋友一起玩耍，總是在上課的時候嘲笑對方。