水晶腦和氣泡的區別

1樓：啥都會一點的小魚

水晶腦和氣泡的區別：60缸裡魚很多小丑一對大帆藍吊黃尾藍魔狐狸拉馬克七彩 2b 雙色蝦虎鬼王紋吊。

2. 小丑最近開始鑽氣泡氣泡不開了就開始鑽豬腰。

大帆啃完了一盤星花也看到琢花瓶和火柴頭。

雙色蝦虎嘴也賤啃飛盤。

3. 開缸半年多後三個月太懶沒換過水珊瑚死了一半最近興致又來了才換了幾次水換了k7 測了下no3還是爆紅。

4. 開缸以來一直都用的自來水兌法紅鹽但是前三個月火柴頭都活得好好的後三個月才死的。

缸裡除悔賀了不見了一條紫吊到現在沒死過魚但是珊瑚養的太差了希望大佬指導下古典老師有乙個比喻，大意鬧頌是說，大腦分為兩種，液前鄭一種是水晶腦，一種是豆腐腦。水晶腦是指，知識在大腦中是一套一套的架構，無論提取還是存貯都很容易；豆腐腦是指，知識在大腦中是一盤散沙，總是書到用時方恨少，話到嘴邊沒地兒找。

比如，漫天的星星誰都記不住，也不方便交流，古人用自己的想象力將星星們連線起來，賦予美好的故事，形成乙個個星座知識晶體，最終構建我們關於星星的水晶腦。

對照古典老師的說法，我才發現，怪不得書看了不少，卻總是啥也記不住，有時都甚至懷疑自己是否看過，原來只不過是沒有整體和系統的觀念。

記得上高中時，數學老師很強調自學，上第一節課就反覆告誡，一是課本目錄要熟，二是所有的題要嘗試畫**題。可惜，我今天才恍然大悟，這原來是整體學習的套路。

知識和知識之間，一定會有聯絡，也一定能有聯絡（如果沒有，自己要想辦法創造聯絡），這是整體學習精髓，也是構建水晶腦的要訣。比如記憶雜亂無章的元素週期表之類的，或者歷史事件時間等，完全靠編順口溜，就像編星座名稱一樣的。

我也突然明白了，《刻意練習》裡提出的乙個非常重要的概念：心理表徵，也是在反覆強調要整體看問題，整體學習。看來，所謂的培養天才的刻意練習，不過是建立心理表徵，不過是構建水晶腦，不過是將知識強力連線起來，形成一套一套的知識晶體，就好像水泥將沙子和石塊連線起來，構建了大廈，構建了馬路，構建了城市。

2樓：樸靖輝

時有二種情況會形成氣泡：

1：當水膽從縫隙中蒸發後就會形成氣泡。

2：當水膽中水很少，可能會被水晶吸收，形成氣泡。

所以有氣泡的水晶不一定不是天然水晶。

二、有氣泡的水晶可能是熔鍊水晶（也叫人造水晶，養晶），熔鍊水晶加色過程中有雜質伴隨這樣就會形成氣泡，或者加熱不均勻會形成氣泡。如下圖所示：

熔鍊白水晶。

熔鍊紅水晶。

熔鍊水晶。三、有氣泡的玻璃。

以前會以是否有氣泡敬衝拿判斷水晶真假，但是現在我為什麼不建議大家以氣泡判別水晶真假呢？是因為現在工藝特別發達，現在玻璃生產工藝也非常先進，生產廠家很容易就可以把玻璃中的氣泡去除掉，所以用氣泡判別水晶的真假已經是個過時的方法了。

玻亮搭璃球。

綜合上面所述：天然水晶不是一定沒有氣泡，人造水晶，玻璃不一定有氣泡，所以有氣泡不一定不是天然水晶，用氣泡判定是否是天然判兆水晶已經是個過時的方法了。