1樓：哦草6u殈臘
五育並舉。就是德，智，體，美，勞全面發展。
一）、德育是使學生具有堅定正確的政治方向，具有社會主義思想覺悟和良好道德品質的教育，德育居於為首的主導地位，對其他各育起著導向和保證作用。
二）、智育主要是傳授系統的現代文化科學知識，發展學生智力的教育，智育是全面發展教育的基礎，以其系統的知識為其他各育提供科學依據。
三）、體育是增強學生體質，發展體力和運動能力，養成鍛鍊身體和衛生習慣的教育，體育是有效實施各育的物質保證。
四）、美育是形成學生正確的審美情趣和審美觀，培養感受美、鑑賞美、創造美能力的教育、美育能起到以美輔德、以美益智、以美增艦以美添巧的作用，是全面發展教育的昇華。
五）、勞動技術教育是組織學生實踐，培養勞動觀念，勞動習慣，初步掌握現代生產的基本知識，基本技能的教育，勞動技術教育是促進教育與生產勞動，社會實踐。
相結合，培養腦體結合，全面發展新人的重要手段。
2樓：內蒙古恆學教育
五育是德、智、體、美、勞五大教育所以五育並舉就是德智體美勞共同發展。
五育並舉是由教育思想家蔡元培提出「軍國民教育、實利主義教育、公民道德教育、世界觀教育、美感教育皆之教育所不可偏廢」的一種思想主張。蔡元培是第一位提出軍國民教育、實利主義教育、公民道德教育、世界觀教育、美感教育皆之教育所不可偏廢的教育思想家，主張五育並舉，這是蔡元培教育思想的乙個顯著特點。「五育」並舉的教育就是德智體美和諧發展的教育，是符合當時歷史發展要求的，是對封建教育及半殖民到半封建教育宗旨的否定，在教育思想史上也是乙個巨大的進步。
從人才培養看，也符合人的全面發展的教育規律。
小學如何抓五育並舉？
3樓：舒雅老師教育**
一、價值歸。
一、同向而行。
五育並舉。的內在要求或初心，即成為合格的時代新人。德行的內化、智識的習得、體魄的鍛鍊、審美的化成、勞動的鑄就雖方法不同、要求不一，但方向相同、目標一致、價值歸一，統一服務於全面脊譽穗發展的時代新人的培養。
二、引領貫通、綜合育人。
五育」是乙個有機整體，相輔相成、相得益彰。以當前學校教育最為欠缺的勞動教育。
為例，學校要樹立「以勞立德、以勞啟智、以勞健體、以勞育美」的教育新思路。學校設計「五育並舉」落實機制，要在「一育」中發現「五育」、融合「五育」、落實「五育」。
三、統籌兼顧、自然化成。
既然「五育」以立德樹人為根本指向，其內在發展安排也應具有統籌協調性，須在設計上統籌考慮，在內容體系和發展邏輯上下功夫。「五育並舉」不是簡單地做加法，其意義和作用是再造培養體系，學校需要在學時上綜合安排、在內容設計上有機滲透、在育人方式上統籌兼顧。
五育並舉的內容：
1、軍國民教育：中國固有的禮、樂、射、御、書、數這六種文武合一，智虛襲德兼備的六藝教育，而同時應該注重的是智、信、仁、勇、嚴五種武德的培養。
2、實利主義教育：主張密切教育與國民經濟。
生活的關係，加強職業技能的培訓，使教育能發揮提高國家經濟能力和改善人民生活水平的作用。
3、公民道德教育：乙個社會中全體公民必須共同遵循的道德規範教育，提倡愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛護公共財物為中華人民共和國全體國民的公德。
4、世界觀教育：指形成學生正確的立場、觀點和方法的教育。在社會主義學校中，其基本內容是辯證唯物主義。
教育；歷史唯物主義教育；人生觀教育；無神論教育。
5、美感教育。
通過美育可以促進學生的德、智、體的發展。它可以提高學生思想，發展學生道德情操；它可以豐富學生知識，發展學生智力；它可以增進人們的身心健康，提高體育運動的質量；它可以鼓舞學生熱愛勞動、熱愛勞動人民，並進行創造櫻卜性的勞動。
農村義務教育學校完全小學是指什麼
指導的就是1 6年級都有，學生可以在乙個學校讀完小學畢業，所謂 新機制 教師就是 實行全省統招統派 經費省級負擔 縣教育行政部門負責管理 農村學校使用的補充新機制。簡稱 新機制教師 農村義務教師 特崗教師 新機制教師可以在同乙個學校上課，差別在於發起的單位不同，目的都是一樣的，補充農村教師師資力量短...
請問全國68所小學名牌學校是指哪68所
子虛烏有,那是賣書的人亂吹出來的。千萬別上當。子虛烏有,那是賣書的人亂吹出來的,千萬別上當。同意 新標題庫 上有吧.我正在做呢.剛我查了一大堆 就是沒找到。請問全國68所小學名牌學校是指哪68所?子虛烏有,那是賣書的人亂吹出來的,千萬別上當。68所指一所名為 68所 的教學機構,並不是有68所名校,...
普通高校是指什麼學校？
普通高等學校指按照國家規定的設定標準和審批程式批准舉辦的，通過全國普通高等學校統一招生考試，招收高中畢業生為主要培養物件，實施高等教育的全日制大學 獨立設定的學院和高等專科學校 高等職業學校和其他機構。普通高等學校在中國是指由國家部委 省級人民 含新疆生產建設兵團 省 市 區 教育行政部門主管或聯合...