1樓：我是雲淡風輕英
戲則無益。意思是勤奮能取得成功，嬉戲則吵腔沒有益處。出自李大《三字經》：「勤有功哪碰豎，戲無益，戒之哉，宜勉力。」
2樓：網友
上聯：正則補過。
下聯：勤而有功。
3樓：淺墨草萱繪人生
上聯：惰則無術。
下聯：勤而有功。
詩詞常用的對仗詞。
副詞對：還對再、就對將、偶爾對時常、方才對恰巧、必定對應當。
連詞對：及對與、而對或、除非對倘若、雖然對即使、因為對如果。 態瞎。
介詞對：同對往、被對朝、由於對沿著、自從對為了、除了對依照。
助詞對：的對地、啦對吧、罷了對是嗎、哎喲對完了、似的對等著。
嘆詞對：嘿對喂納雹、哦對啊、嘿嘍對哇啦、哎呀對嗨喲、哼哼對哈哈。
象聲詞對：轟對嗡、當對譁、叮咚對桌球、咣噹對撲哧、唏哩對嘩啦。
聯綿對：阡對陌、貅對貔、璀璨對旖旎、氤氳對灩瀲、翡翠對琉璃。
常用的虛字對。
但覺——何曾。
只為——豈因。
已是——況值。
只知——誰道。
何似——未忍。
有願——無緣。
漫道——豈緣。
似聞——恐是。
莫道——只緣。
幾度——也曾。
尚想——徒憐。
豈聞——始信。
忽逢——帆茄空頓覺。
但見——焉知。
自是——何須。
誓欲——休將。
猶自——何曾。
慢嗟——且喜。
未必——難為。
但得——何須。
幾處——誰家。
幾日——一番。
幸有——不須。
任是——也應。
尚有——應憐。
莫向——何妨。
那知——從此。
時有——更無。
何處——此間。
權借——欲憑。
常用虛實對。
a: 先虛後實。
一自——終教。
一去——獨留。
一從——幾度。
任是——不隨。
徒令——終見。
但得——即是。
可知——足資。
既定——篤信。
誰將——鋪就。
應憐---欲渡。
似聽——幾度。
幸有——但無。
不因——那得。
誰知——又到。
莫道——自有。
但期——愧然。
安得——招來。
但見——不知。
肯於——不堪。
昔曾——自可。
縱是——從知。
每羨——定看。
莫為——合將。
若非——會向。
似聞——恐是。
自顧——空知。
試問——別意。
安能——願借。
欲試——驚看。
但恨——喜看。
但留——換得。
縱然——依舊。
料得——莫是。
誰將——知儂。
b: 先實後虛。
暗隨——一任。
周覽——猶存。
我亦——曾效。
借問——總為。
億昔——誰復。
寄語——莫因。
自謂——安知。
還似——何如。
不懼——何辭。
他年——莫望。
剛被——卻教。
4樓：老
問題：勤而有功下聯是什麼？
功」為平聲悶禪，應該是下聯。盯激。
上聯螞則塵：慎且無錯；
下聯：勤而有功。
5樓：青山不老
對句：拙盯手睜凱歲政無法
出句：勤而薯跡有功。
人勤春早對聯下一句是什麼？
6樓：劉啊二
1、奮進正當時。
2、功到秋華實。
3、草發牛更肥。
4、風正好揚帆。
5、守拙歲去遲。侍租。
上聯:講方法,勤學勤思的下聯是什麼
7樓：我是龍的傳人
上聯：講方法，勤學勤思。
下聯：會聯想，多做多練。
分析：」會聯想「對應」講方法「，都是動賓結構，」多做多練「對應」勤學勤思「都是並列結構。從內容 上來講，上下聯相關性強；從詞性上講，上下聯完全一致。平仄也很協調。
簡介對聯：對聯又稱對偶、門對、春貼、春聯。
對子、桃符。
楹聯(因古時多懸掛於樓堂宅殿的楹柱而得名)等，是一種對偶文學，起源於桃符。是寫在紙、布上或刻在竹子。
木頭、柱子上的對偶語句。言簡意深，對仗工整，平仄協調，字數相同，結構相同，是中文語言的獨特的藝術形式。
8樓：網友
上聯；講方法，勤學勤思。
下聯；會聯想，多做多練。
勤是根,治學當勤奮的下聯
9樓：
摘要。勤是根，治學當勤奮，篤是本，學以致用」是對學習的一種反思和提醒。這句話的意思是，勤奮是學習的根本，只有花更多的時間和精力去學習，才能最終取得成功。
此外，學習的目的不僅僅是為了消磨時間，而應該將所學知識用於實踐、融入到生產工作、社會實踐和創新創造中，從而激發學習的價值。換句話說，只有通過勤奮地學習，以及將所學知識應用到實踐中去，才能真正發掘學習的潛能，進而實現個人和社會的發展。這是一種積極的學習態度和具有實踐意義的學習方法，希望人們都能夠認真對待學習，把所學知識轉化為有益的實踐行動。
勤是根，治學當勤奮的下聯。
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勤是根，治學當勤奮，篤是本，學以致用」是對學習的一種反思和提醒。這句話的意思是，勤奮是學習的根本，只有花更多的時間和精力去學習，才能最終取得成功。此外，學習的目的不僅僅是為了消磨時間，而應該將所學知識用於實踐、融入到生產工作、社會實踐和創新創造中，從而激發學習的價值。
換句話說，只有首森仿通過勤奮地學習，以及將所學知識應用到實踐中去，才能真正發掘學者纖習的潛能，進而實現個人和社春轎會的發展。這是一種積極的學習態度和具有實踐意義的學習方法，希望人們都能夠認真對待學習，把所學知識轉化為有益的實踐行動。
關於勤學對聯有哪些？
10樓：成大文化
上聯：學如黃鶴習鉛陪戚如鵲；
下聯：名振周天風振雲。
上聯：學如黃鶴習如鵲；
下聯：名振吳天風振雲。
上聯：學如黃鶴習如鵲；
下聯：人歷吳山心歷春。
上聯：懶惰厭學難成器；
下聯：殷勤為人不費心。
上聯：懶惰厭學難成器；
下聯：清香知道不落空。
上聯：書山有路勤為徑；
下聯：學海無涯苦作舟。
上聯：書到用時方恨少；
下聯：學富五車不為多。
上聯：十年苦讀一朝決勝負換來笑逐顏開；
下聯：數載艱辛六月定乾坤贏得似錦前程。
上亂州聯：身體好，學習好，品質更須好；
下聯：做題難，練字難，用功都不難。
上聯：若有恆，何必三更眠五更起；
下聯：最無益，莫過一日曝十日寒。
上聯：勤耕文姿槐陵筆態雲山裡；
下聯：學探畫意詩情煙樹中！
關於勤進的對聯
11樓：
1、上聯：懶惰厭學難成器，下聯：勤奮博學出狀元。
2、上聯：努力拼搏，今朝汗灑書本，下聯：衝刺飛躍，明肆衝局日笑映容顏。
3、上聯：胸中萬卷風雷動，下聯：無端直奔筆下來。
4、上聯：書到用時方恨少，下聯：學富五車不為多。
5、上聯：學如逆水行舟，不進則退，下聯：;心似平原野馬，易放難收。
6、上聯：身體好，學習好，品質更須好，下聯：做題難，練字難，用功都不難。
7、上聯：業精於勤，荒於嬉，下聯判仔：行成於思，毀於隨。
8、上聯：黑髮不知勤學早，下聯：白裂讓首方悔讀書遲。
9、上聯：若有恆，何必三更眠五更起，下聯：最無益，莫過一日曝十日寒。
關於勤進的對聯
12樓：
1、上聯：懶惰厭學難成器，下聯：勤奮博學出狀元。
2、上聯：努力拼搏，今朝汗灑書本，下聯：衝刺飛躍，明日笑映容顏。
3、上聯：胸中萬卷風雷動，下聯棚銀：無端直奔筆下來。
4、上聯：書到用時方恨少，下聯：凳銀學富五車不為多。
5、上聯：學如逆水行舟，棗和宴不進則退，下聯：;心似平原野馬，易放難收。
上聯：為人要勤，勤能築起通天路;下聯
13樓：俱懷逸興壯思飛欲上青天攬明月
上聯：為人要勤，勤能築起通天路； 下聯可以是：
處世要誠，誠能搭建友情橋。
做事要恆，恆能鋪就青雲梯。
作官要廉，廉可堵住下獄門。
對聯，漢族傳統文化之一，又稱楹聯或對子，是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語句。對聯對仗工整，平仄協調，是一字一音的中華語言獨特的藝術形式。對聯相傳起於五代後蜀主孟昶。
對聯是中國漢族傳統文化瑰寶。
對聯的平仄要領：
一、上、下聯的最後乙個字。
上、下聯中最後乙個字的要求應該嚴格。上聯最後乙個字必須是「仄」聲字，下聯最後乙個字必須是「增」聲字，也就是仄起平收。例：
西望瑤池降王母（仄）
東來紫氣滿函關（平）——李鴻章。
二、片語的最後乙個字。
片語是中國文字，也是對聯文字的基本單位。片語大多是由兩個字組成，也有由三個字組成的。例：
書山有路勤為徑；
學海無涯苦作舟。
在這一副對聯裡，上聯的片語是：書山、有路、為徑；下聯的片語是：學海、無涯、作舟。
抓住片語的最後乙個字，就是要求山和海、路和涯、徑和舟一定要平仄相對。這裡除了徑和舟因為是上下聯的最後乙個字，必須是上仄下平外，其他字的平仄只要相對就行，看，這副對聯是做到了這一點的。除了片語最後乙個字外，其他的字可平可仄，請看書和學、有和無、為和作，有的是平對平，有的是平對仄。
三、長聯中每句的最後乙個字。
長聯由很多的句子組成，每一句的最後乙個字必須平仄相對，這實際上是擴充套件了的片語的要求。這一點我就不細說了。
綜上所述，歸納到一點，就是在節奏點上，平仄一定要嚴。
14樓：獨希榮胡環
下聯：處世無苦，苦難成開致富門。
15樓：潛川如斯
下聯：做事須慎，慎待守成滿屋金。
16樓：超正義之劍
為人要勤，勤能築起通天路（是西天嗎？如果是，我不想去呢）
有人答過這題了，我就不答了，我就是覺得太勤快不是好事。
17樓：穰恆仉錦
處世須細，細可鋪開抱負圖。
為人要狠，狠能嚇退各路人。
做事要穩。穩能搭起渡還橋。
做人要儉，儉能搭建幸福橋。
做事必精，精尚建成緣地橋。
18樓：鴟夷子皮
做事戒懶，懶會關閉成功門。
19樓：出奇制勝
處事須慎，慎可架作成功梯。橫批：為人處事。
20樓：蔡小葵的lkun小貓咪
做事守信，信能搭起友誼之橋。
21樓：軟腐菌克
做事須快，快可完成定期活。
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