1樓：万俟春冬
五指活動」是陳冊扒鶴琴先生提出的一種幼稚園課程理論，旨在說明課程是整個的、連貫的，依據兒童心身的發展，五指運動在兒童生活中結成乙個教育的網。五指活動分別指健康活動、社會活動、科則氏學活動、藝術活州盯昌動、語言活動。
五指活動指的是哪五種?
2樓：快捷生活空間站
五指活動指的是健康活動、社銷型會活動、科學活動、藝術活動和語言活動這五種。
五指活動課程是以活教育。
的理論為理論基礎，針對傳統教育僵化的、固定的教育內容，主張以大自然、大社會為幼兒的活教材、活教具、活教師，是幼兒的課程。
五指活動注意訓練方法：
1、分階段圍繞最薄弱點訓練，推出重點，要求明確。訓練「攤子」鋪得、太大，太寬，精力分散不會取得好效果。
2、務求練有成效。
任何一項訓練總是從量的積累到質的變化，有乙個過程。即不能急躁，也不能對訓練成效漠不關心。每練一項，如練一種練習音型務求達到訓練要求，沒有突破性進展不輕易罷手。
如果每項訓練切切實實，一步乙個腳印地走過去，日積月累定會有質的飛躍。
3、對訓練專案，訓練時間以及訓練的定量要有科學的安排，做到心中有數。當然，對幼小缺穗的兒童，主要依靠家長掌握。特別要防止超量訓練造成手的損傷。
4、多分手訓練。分手訓練能更集中的注意到對每個手指，每個動作的要求，同時又能兼顧手的輪換休息，效果比雙手同時練更虧扮猜好。
五指活動的名詞解釋
3樓：雨說情感
五指活動課程是以活教育的理論為理論基礎，針對傳統教育僵化的、固定的教育內容，主張以大自然、大社會為幼兒的活教材、活教具、活教師，是幼兒的課程。
按「五指活動」的設想，兒童活動代替課堂教學成為學校教育的基本形式，它追求的是完整的兒童生活，五指活動是相連的整體。
五指教育主張對幼兒實施整個教學法，認為兒童認識的世界是整體的，強調其分出的五個方面的課程內容是像五根手指一樣相互聯絡相互影響的，但也不免給人造成一種錯誤的引導，在確定教育內容時，應將其分為各個不同的部分。即分科教學。
4樓：睦秀
是指兒童健康，兒童社會，兒童科學，兒童藝術，兒童語文。
5樓：無盡浪漫
陳鶴琴把課程內容劃分為：健康活動 社會活動 科學活動 藝術活動 文學活動五項，但這五種活動是乙個整體，如人的手指與手掌，手指是手掌的一部分，其骨肉相連，血脈相通，因此被稱為"五指活動"
6樓：孤峰莽蒼江湖行
五指活動課程是由我國著名的幼兒教育 家 陳鶴琴 先生創立的。他以五個連為一體的手指比喻課程內容的五個方面，雖有區分，卻是整體的、連通的，以此說明他所謂五指活動課程的特徵。
7樓：網友
「五指活動」起源於陳鶴琴先生的「幼稚園的課程理論」。
五指活動的五指，是生長在兒童的手掌上的，是指要注意兒童心理和生理的發展，但是不離社會實際，領導兒童作合理的活動，予以適當的教養。
五指，是活的，可以伸縮，互相聯絡。課程是整個的、連貫的，依據兒童心身的發展，五指運動在兒童生活中結成乙個教育的網。
陳鶴琴：我國幼教之父 陳鶴琴，中國近現代教育家。
陳鶴琴，中國近現代教育家。中 華人民共和國成立後， 華人民共和國成立後，先後任中 央人民**政務院文教委員會委 華東軍政委員會文教委員、 員、華東軍政委員會文教委員、 文字改革委員會委員。 文字改革委員會委員。
陳鶴琴 提出活教育理論。重視科學實 驗，主張中國兒童教育的發展要 適合國情， 適合國情，符合兒童身心發展規 律；呼籲建立兒童教育師資培訓 體系。編寫幼稚園、 體系。
編寫幼稚園、小學課本及 兒童課外讀物數十種、 兒童課外讀物數十種、設計與推 廣玩具、教具和幼稚團裝置。 廣玩具、教具和幼稚團裝置。
一 生主要從事於一系列開創性的幼 兒教育研究與實踐。 兒教育研究與實踐。
8樓：敏芳潤徐溥
五指的解釋 (1).五個手指。《荀子· 勸學 》：
若挈裘領，詘五指而頓之，順者不可勝數也。」《左傳 ·宣公四年》「子公 食指 動」 唐 孔穎達 疏：「然則手之五指之名，曰巨指（拇指）、食指、將指（中指）、無名指、小指也。
水滸傳 》第三二回：「 武行者 聽了，跳起身來，叉開五指望店主人臉上只一掌。」 2).
五個磨洞肆腳指。《素問·厥論》：「寒厥之為寒也，必從五指而上於膝者，何也？
詞語分解 五的解釋 五 ǔ 數名，四加一（在鈔票和單據上常用大寫「伍」代）：五彩。五官。
五穀。五金。五代（ 中國 朝代名，後梁、後唐、後晉、後漢瞎轎、後周先後在中原建立政權的時期）。
五帝 （中國傳說中的五個帝王，通常指黃帝、顓頊、 指的解釋 指 ǐ 手伸出的支體（腳趾亦作「腳指」）：手指。巨指（大拇指）。
指甲。顫棚指紋。指印。
屈指可數。 量詞，乙個手指的寬度：下了三指雨。
手指或物體尖端）對著，向著：指著。指畫。
指南針。指手畫腳。
9樓：內蒙古恆學教育
五指活動名詞解釋：
五指活動名詞解釋：是我國著名的幼兒教育家陳鶴琴先生創編的。他以鼓樓幼兒園的課程編制為實驗，提出五指活動課程。
虧螞拿課程的內容是有五個方面的，即健康活動、社會活動、科學活動、藝術活動、文學活動等五項，它猶如人的五個指頭，是活的，可以伸縮，但卻是整體的、有銷搭聯通的、相互聯絡的。
陳鶴琴先生指出，課程是整個的連貫的，依據兒童心身的發展，五指活動在兒童生活中結成乙個教育的網，有組織物者有系統，合理的編制在兒童的生活中。
穿五指襪好嗎,穿五指襪好嗎
又稱為 五趾bai襪 起源於日本du,不僅能滿足保暖,zhi舒適,dao美觀的需求,同版時也具有保健的功能。人類權社會進入二十一世紀的今天,腳氣 灰指甲等腳部傳染病成為人們頗感頭疼的病症。雖然 腳病的藥物不斷出現,但只能治標,不能治本 後來人們發現 如果將五個腳趾分開,使腳趾之間經常處於衛生的狀態,...
五指佩戴戒指分別代表什麼含義，戒指戴五指各代表什麼意義？
戴戒指是有講究的。按西方的傳統習慣來說，左手顯示的是上帝賜給你的運氣，因此，戒指通常戴在左手上。國際上比較流行的戴法是 食指 想結婚，表示未婚 中指 已經在戀愛中 無名指 表示已經訂婚或結婚 小指 表示獨身。至於右手，在傳統上也有乙個手指戴戒指時是有意義的，那就是無名指。據說戴在這裡，表示具有修女的...
三指操作和五指操作的差別有哪些，五指毛桃與三指毛桃的功效有何區別
三指操作，左右拇指和每個人都是一樣的控制，唯一的區別是左手食指是直接用來控制射擊的哦，這個三指操作可以更好地讓自己遇到敵人時，可以以第一時間殺死敵人，是非常有效的。五個手指則是獨立出蹲下 探頭。任何操作都可以同時用蹲式 探頭。站立的身體很不穩定，而蹲下和探頭可以提高射擊穩定性，又能防止爆頭。手指的數...