1樓：幻羽小薪
3全部辦手抄報，從總體上考慮，首先要確立主題思想。一期手抄報，版面很有限，要辦出特色，必須在內容上突出乙個主題，做到主題突出，又豐富多彩。版面編排和美化設計，也要圍繞著主題，根據主題和文章內容決定形式的嚴肅與活潑，做到形式與內容的統一。
既然你是法律的，那麼就搜與法律有關的資料。
手抄報的編排設計，總的要求是：主題明確，版面新穎美觀。
版面劃分
先把版面劃分成兩塊，每塊中還可以再分成片。劃分文章塊麵時，要有橫有豎，有大有小，有變化和有對稱的美，也可繪畫圖案進行劃分。報頭要放在顯著位置，最好是在左上位置。
塊面編排
如不符合原先的劃分，就要將版面塊面安排作必要的調整；如不能安排下文章，就利用移引、轉版的形式等，並用字型大小、顏色、花邊與鄰近的文章塊面相區別。
裝飾設計
除報頭按內容設計、繪製外，每篇文章的標題也要作總體考慮，按文
章主次確定每篇文章標題的字型、字型大小、顏色及橫、豎排位置。文章內容以橫排為主，行距大於字距，篇與篇之間適應用些題花、插圖、花邊及尾花等穿插其中，起裝飾、活潑片面的作用。
標題的書寫
主要或重要的文章標題，應用較醒目、莊重的字樣；文娛訊息或次
手抄報要文章，則可用輕鬆活潑的字型。同一期或同一版上的各篇文章標題，也應用不同的字型書寫。標題字型應比文章內容字型大，色彩也應加重。
標題多用美術字，以楷書、行書、魏書、隸書見多。
正文的書寫
字型要清楚、美觀大方，字行間要整齊，字型不宜太小，忌潦草、錯字。（一般會用鉛筆寫字 ）
給你個範例，記得不要全抄啊！要自己動手，資料的話，自己模仿著搜
小學生法律手抄報
如何製作法律手抄報的內容 5
2樓：霧凇
小學生安全自護小常識
一、馬路上應注意的交通安全
1、在馬路上要靠邊走，走在中間會妨礙車輛的通行，還有被撞的危險。
2、走路時，不要邊走邊玩，也不要邊走邊看書。
3、如果是幾個人一道走，要排好隊靠邊走，隊伍應豎排，不要橫著走，以免妨礙別人走路。
4、不要在馬路上打鬧、遊戲、滑旱冰，容易出危險。
5、下雨天特別要注意前後的車輛，最好穿黃色的雨衣、雨鞋、雨傘等雨具，以引起駕駛員的注意。打雨傘時，雨傘不要擋住視線。更不能把雨傘當作對攻的玩具，以免刺傷人。
6、未滿12歲的兒童不能在馬路上騎車。
二、乘坐汽車時應注意的安全
1、不要將頭、手伸出窗外。
2、不要把空罐頭或其它垃圾扔出窗外，這樣會汙染環境，還會打到行人或是其它車輛，發生危險。
3、在車上不要到處亂跑，以防汽車剎車時，撞到硬物上。
4、上下車時要從右邊，因為左邊可能有車開過來。
5、下車時，先要確定後邊沒有車子來，才可以下車。
三、放學或雙休日，選擇活動場所活動時，應注意的問題1、應到沒有車輛通行的場地如公園、廣場等地方去玩。
2、不要到正在施工的建築工地上玩耍。
3、不要在離河太近的地方玩，以防掉進河裡。
4、不要到小河塘裡去游泳。
5、不要在馬路上玩耍，既危險，又會妨礙交通。
四、過馬路時應注意的安全
1、過馬路時要注意觀察交通訊號燈的變化。紅燈亮時，不能過馬路；綠燈亮時，也要看清左右確實沒有車來，才可以過馬路；如果馬路過了一半時，訊號變了，要趕快過馬路。
2、有時紅燈亮的時候，汽車還在離路口很遠的地方，這時也不能過馬路。因為看起來車離得很遠，可是，一眨眼的功夫，它就會開到你的跟前。
3、路口一般不止有乙個訊號燈，應該看哪一處的呢？應該看要穿過的馬路對面的那盞訊號燈。
4、出巷子口或綠化叢時，不要突然跑過去，因為可能會有車子正好路過。
5、不要圖省事，從隔離護欄下、斑馬線以外的馬路上過馬路。
小學生法律知識手抄報
3樓：匿名使用者
寫一些法律知識，畫有關法律的，畫一些花紋。
怎麼做史地生政手抄報，小學生手抄報怎麼做？
先上bai網蒐集一些你想用來做手抄報的 du史地政zhi生的資料，最好 dao是要短小精悍的，比較內吸引人的，然後容準備好紙張，設計一下版面，也就是按科目和文章長短劃分區域，不一定都是方塊兒型的，也可以是多邊形 圓的 不規則性的，然後用喜歡的色筆抄上內容，做做修飾，ok 小學生手抄報怎麼做？我們班級...
一年級手抄報怎樣做呢,小學一年級手抄報怎麼做
可以寫一些常識,畫一下圖案花邊,可愛型的,告訴小學生們一些小道理。一年級主要是圖畫比較多吧 小學一年級手抄報怎麼做 手抄報很簡單的,一年級的更簡單1.先用長尺子畫好邊界,最少要隔1.5厘公尺2.畫好安排題目的排版,盡量使主題鮮明3.在畫些圖形在白紙上,不要太密4.現在可以細畫了,先在寫題目時,一定不...
小學數學四年級上冊第二單元手抄報
四年級上冊數學二單元手抄報圖 一 四年級上冊數學二單元手抄報圖 二 四年級上冊數學一二單元手抄報的資料。一 數學名言。1 純數學是魔術家真正的魔杖。諾瓦列斯。2 數學中的一些美麗定理具有這樣的特性 它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。高斯。3 數學支配著宇宙。畢達哥拉斯。4 數學是知識的工...