1樓：匿名使用者
安我理解就是半玩，或半工作【娛樂性質】，又半讀書。也就是「勞學結合，以勞養學」。
半工半讀教育屬於什麼教育
2樓：功夫小子踢球
「德國的「雙元制」職業教育模式，其實質就是工學結合、半工半讀。「半工半讀」模式其實與德國「雙元制」職業教育形式的思想是貫通的。「半工」是為了學生更好的「半讀」，教育中的「半工」是在教師輔導下的生產技術學習過程。
半工半讀教育，是青少年健康成長中理論聯絡實際的方式，是德、智、體、勞、美諸方面協調發展的途徑，是人類教育事業發展規律所決定的必然趨勢。只有這種既能動腦又能動手的學校教育的合格畢業生，才是現代化建設需要的既有理論知識又有實踐知識的勞動者，才是我國社會主義教育事業應該培養出來的全面的知識分子。教育中的「半工」是為了青少年更好的「半讀」，而資本家雇用童工完全是為了自己賺錢；教育中的「半工」必須以有利於青少年全面發展為原則，而資本家雇用童工必然損害未成年青少年的身心健康；教育中的「半工」是在教師輔導下的生產技術學習過程，而資本家雇用童工是作為殘酷榨取剩餘價值的工具。
馬克思所提倡的這種中小學半工半讀教育，是青少年健康成長中理論聯絡實際的方式，是德、智、體、美諸方面協調發展的途徑，是人類教育事業發展規律所決定的必然趨勢。只有這種既能動腦又能動手的學校教育的合格畢業生，才是現代化建設需要的既有理論知識又有實踐知識的勞動者，才是我國社會主義教育事業應該培養出來的全面的知識分子。
3樓：匿名使用者
只要發文憑的，都算是正規教育
半工半讀學校屬於正規教育嗎
4樓：人生若只如初見歐
是屬於的
只不過不是統招的方式
算是進修的一種吧
全日制和半工半讀的區別是什麼，怎樣叫半工半讀。
5樓：木子洋講電影
全日制和半工半讀的區別是在校學習時間長短的不同，全日制的需要在學校住宿，基本上每天都有安排課程，就是正常的學生生活，有獎學金、助學金；而非全日制是週末上課，住宿要自己解決，沒有獎學金和助學金。
全日制的在社會認可度相對高一點，而非全日制的適合在職人員進修的一種方式。
全日制一般指學習時間上的一種分類，顧名思義是按照國家法定工作、學習時間進行全天候學習的一種方式。
半工半讀半工半讀是在學習之餘去做一些力所能及的工作以作補貼生活或增長工作經驗的個人學習的方式。
6樓：鬧鬧
半工半讀是你一邊工作一邊讀書，考上的難度比全日制的要大，但還是看你的學習怎樣。堅持就是勝利！
7樓：鬧胃故
全日制就是指你的最重要任務是在學習上 半工半讀就是一邊讀書，一邊工作
8樓：無奈
如果你錢比較緊張的話可以選擇半工半讀啊，現在好多學校都這樣的，
9樓：霸氣
就是一邊工作一邊讀書 全日制的去打工的也有的
10樓：一微娘惡好
半工半讀有兩種說法，第一就是本來就是工作著只不要參加了自考，那就是工作的剩餘時間自己學習或是參加自考輔助班，到週末的時候去上兩天課！第二種就是星期一到星期5上課週末去打工，全日制也有這樣的現象！ 全日制差不多就跟初中一樣了！！
不管參加那個最主要還是看你個人是怎麼想，不過全日制總的來說比所謂半工讀好過一點，畢竟有一幫人在一起聊在一起競爭！
11樓：你的微笑
全日制就是伱吃住都在學校 以你的學習為主 除非你家離學校比較近(那就是走讀。即就是回家住的人） ps：就像高中和初中一樣。
半工半讀就是伱可以邊工作邊讀書 這樣就要兩頭兼顧 很辛苦。。， 》end《
半工半讀是什麼意思，具體是怎樣的？大學為半工半讀的學生提供了哪些幫助和福利？
12樓：匿名使用者
半工半讀其實就是去當學童
什麼是工學交替?
13樓：崇文季季
工學交替：學生到校後進行學前教育及軍訓，凡符合企業用工人員的招聘要求，年滿16周歲的同學，先到企業（公司）實習乙個學期，然後再回學校上乙個學期課程。若屆時未滿16周歲者，先在學校上課一學期並繳納1000元學習保證金，在第二學期再到企業（公司）實習。
如此交替到畢業，在企業的時間裡，也派老師到企業給學生上課輔導。
它是一種將學習與工作相結合的教育模式，形式多種多樣，有一年分為三學期，工作與學習交替進行的，也有乙個星期幾天學習幾天工作的，也有每天半天學習半天工作的，等等。
無論是什麼形式，他們的共同點是學生在校期間不僅學習而且工作，也就是半工半讀。
這裡的工作不是模擬的工作，而是與普通職業人一樣的有報酬的工作，因為只有這樣，學生才能真正融入到社會中得到鍛鍊。
學生的工作作為學校專業培養計畫的一部分，除了接受企業的常規管理外，學校有嚴格的過程管理和考核，並給予相應學分。
擴充套件資料
工學結合、半工半讀，是近幾年來職業教育使用頻率最高、最熱門的話題之一。根據《***關於大力發展職業教育的決定》（國發〔2005〕35號）精神要求，在職業學校大力推行工學結合、校企合作的培養模式，逐步建立和完善半工半讀制度，實現新時期我國職業教育改革和發展的新突破。
縱觀世界發達國家職業教育模式,大多突出「工學結合」教育,例如德國的「雙元制」、美國和加拿大的「合作教育」、日本的「產學合作」模式、澳大利亞以行業為主導的「tafe」模式等都是一種學徒制加學員製的人才培養模式。
他們的成功讓我們看到工學結合模式有很多優點,符合職業教育的特色，這也是中國製造2025和工業4.0的迫切要求。
14樓：匿名使用者
「工學交替」是主謂結構，主語中存在並列關係，但這裡的「工」和「學」的指向均是學生，即學生工作範圍和學習內容交替進行，即生產或工作與學習相結合。這要求教育工作者採用「工學交替」教學理念，指導教學。
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