1樓：匿名使用者
第乙個把真去掉，第三個個可以過，二嚴格話不行
2樓：艾晨疼嗎
對，病句，問題出在會唱歌的歌手
3樓：假裝恨愛你
唱歌和歌手重複 爸爸真是一位會唱歌的廚師 稻子應該是金黃的地毯
4樓：冰涼深秋
歌手就是會唱歌的，不能用會唱歌做定語修飾，重複囉嗦
5樓：
第一句例句沒問題，主要體現爺爺技術高超，橋梁工作像變魔術一樣，是你寫的有問題。。。
6樓：
不是病句。正常的題目。
7樓：手機使用者
一題…主觀上是橋梁專家而他會變魔術，所以仿句小明是學生而他會唱歌…改成會唱歌的好學生，二題改成像一層層的波浪
因為一棟長長做房子修飾詞，，那麼熟了的稻子就像波浪 用一層層來修飾波浪，，就成了像一層層的波浪
8樓：匿名使用者
會唱歌的歌手.....重複了，
9樓：ok思泣
唱歌和歌手，有點重複
10樓：笨笨的小農民
真刪點，或者歌手換成別的第二題，雖然比喻的不是很好，但是不能說有錯
11樓：
感覺，第二題強調的是副詞，例如像一條彎彎的香蕉
12樓：力夢容
小明真是一位會作詞作曲的歌曲專家
13樓：
真是是乙個詞語，如果用硬加上真就違反了題意
14樓：跟著感覺賺
熟了的稻子真像金黃的綠豆 嘻嘻
15樓：來自普陀山丹唇外朗的魏延
我想問＂水裡的橋＂是說的橋在水面的倒影嗎
一年級出這樣的題，做為家長的我不明白怎樣填，請各位支教！謝謝！第二小題。
16樓：匿名使用者
未來的橋是彩色的，走在上邊會有按摩功能
17樓：匿名使用者
架在水中的橋，用特別的玻璃磚。在文章中有，答案不一定正確
18樓：匿名使用者
架在水裡 玻璃磚
我是一年級學生家長，麻煩各位看看第三題是否題目出錯？晴的反義詞不是陰嗎？怎樣搞個雨字出來。
19樓：5_1_103泡泡
晴的反義詞是陰，沒有雨對晴為反義詞，是出題弄錯了。
20樓：匿名使用者
不用太糾結～就是考小孩的對應關係的～高跟低，晴對雨
21樓：我叫
親，晴的反義詞是雨哦！填晴——雨就行。
22樓：
晴天和雨天是反義詞沒錯
23樓：
是高和低。題目沒非得說晴。
24樓：匿名使用者
答案是高和低，陽的反義詞是陰，望採納，謝謝
25樓：匿名使用者
第一小題北和南，暖和寒。第二西，東，北，南。第三高和低晴和雨
26樓：黃琳兒
陰和睛是同義詞 睛和雨才是反義詞 親 採納
27樓：裝的一臉深沉
晴往上兩個字是高？高和低比上晴和雨那個是反義詞還用想麼
28樓：迷╰ ——毒
在句子中，高和低也可以。晴天的反義詞就是雨天，陰的話不晴也不雨，更何況題目更合適用雨。
29樓：
高跟低啊。。不是晴跟雨
30樓：四月飛雪腐愛漫
題目怎麼出就怎麼答，不要想有的沒的，這是得分的法寶，以我多年來的經驗發誓
31樓：
很明顯是高和低。。晴對雨也沒錯啊
32樓：灰and燼
看清題目，是在句子裡找反義詞，望採納
33樓：帝o潮
不是 晴和雨 ，是高和低，高低也是反義詞。
34樓：燕覺『』de『』類
反義詞是 高―低吧
35樓：千裂娜娜
高和低獲晴天雨天喔，望採納
36樓：匿名使用者
接近意思也可以，不必太麻煩，以後加以教育便可
37樓：落葉
沒出錯題，不要看乙個字，看兩個字，睛天~雨天
一年級學生寫作業家長要不要看著寫 50
38樓：優勝教育
很多時候，我們以為我們在陪伴孩子，可我們的內心卻是在「監視」孩子！
前兩天，因為工作上的事情需要向表哥商討，吃過早飯，我就把孩子們交給了優優爸爸。來到表哥家和嫂子簡單的聊了一下，我就和表哥進書房談工作了，過了一會隔著門就聽見嫂子的咆哮聲：「怎麼搞的，又做錯了，總是改不掉。
」「說過多少遍，就是記不住，氣死人了！」「一筆一劃的寫，寫的不好，就撕了重新寫。」……
這樣的數落聲此起彼伏，吵得我們工作都談不下去了，表哥多次出門去勸阻。不一會兒，嫂子又咆哮起來，最後表哥無奈的說：「你嫂子平時挺溫柔的，只要一陪孩子寫作業就控制不住體內的洪荒之力。」
很多家長在陪孩子寫作業時，可能都遇過這樣的場景，前一秒還是和諧美滿的一家，突然就變得雞飛狗跳。大人喊，孩子叫。哄也不行，罵也不行，除了無奈還有種不知所措的無力感。
不陪孩子寫作業吧，孩子在那沒完沒了的磨蹭，一篇小楷恨不得能寫上一天。陪孩子寫作業吧，大人孩子鬧得不愉快，甚至影響親子感情，到底該怎麼呢？
其實大多數家長都不知道，造成這種「雞飛狗跳」原因，並不是「陪寫作業」這件事本身有什麼問題，而是你陪的「動機」和「方法」不正確。
動機篇，陪孩子還是在監視孩子？
很多家長在陪孩子寫作業的時候總會忍不住對孩子指指點點，就像文章開頭那樣，我們這麼做真的是在陪孩子寫作業嗎？
優優剛剛進入小學的時候我也在陪孩子寫作業，看到孩子寫的不好或者速度跟不上時也總是會忍不住指指點點，結果優優每次寫作業一次比一次磨蹭，一次比一次潦草，即使一些很簡單的問題，她也總是心不在焉，答非所問。
我再也忍不住就找孩子談話，孩子卻跟我說：「媽媽，我不想讓你陪我寫作業了，你每次在，我都心裡很緊張，還有些害怕，感覺在被監視一樣，就總也寫不好，也不想寫。」我不禁心頭一震，自己勞心勞力陪女兒，給女兒的卻是這種感覺。
很多時候，我們以為我們在陪伴孩子，可我們的內心卻是在「監視」孩子！
後來我再陪優優寫作業的時候，即使看到孩子磨蹭、寫的不工整時也忍住自己體內的洪荒之力，不加干涉，慢慢的從自己陪孩子的「動機」上改變自己，真正做到陪伴而非「監視」，孩子感受不到壓力，也就接受了我的陪伴，寫作業的時候也不再故意磨蹭，效率也提高了不少。
方法篇，陪孩子寫作業陪的是什麼？
1.培養孩子主動寫作業的習慣。
放學回家先讓孩子適當的放鬆休息一下(吃點東西補充能量或者陪孩子一起聊聊天)，時間不要太長，十分鐘左右，就立刻去書房寫作業，養成放學回家先完成作業才能做其他事情的習慣。
做作業之前也要提前跟孩子規定好作業時間，中間不要干涉孩子，安靜的陪在身邊即可。習慣成自然，慢慢的孩子回家後就有了寫作業的習慣。
家長在執行過程中，要有原則性，切忌說話不算數，無限放縱孩子玩耍的時間。
2.培養孩子正確的寫作姿勢和握筆。
做作業的過程中，不要把重點放在書寫的是否規範、計算結果是否正確上。要讓孩子養成正確的坐姿，正確的握筆姿勢。
3.培養孩子良好的學習習慣。
培養孩子「複習—寫作業—預習」的學習順序，並讓孩子學會整理作業，區分作業（哪些是需要計算的，哪些是背誦的，哪些是需要默寫的）。
回家先「趁熱打鐵」複習今天所學的功課，加深理解和記憶，然後開始寫作業，這時寫作業也會變得更加順暢，能增加孩子的學習信心。寫完作業，可以適當放鬆，然後開始預習明天要學的內容。
複習能幫助孩子找到相對薄弱的地方，並在這個地方多下功夫；預習能讓孩子提前找到下堂課的重點，從而帶著問題和重點去上課。如此，形成乙個良性迴圈。
做完作業，我們和孩子要一起檢查作業，整理書包、學習資料、學習文具，養成良好學習習慣。
在陪孩子寫作業的過程中，最重要的還是要幫孩子營造乙個靜謐、溫馨的學習氛圍。在孩子做作業的時候，作為家長，我們也應該拿一本書閱讀學習，給孩子樹立乙個好的榜樣，遇到孩子出現坐姿或習慣問題的時候小聲的指導下。切忌在旁邊玩手機，打遊戲，看電視，給孩子造成不好的影響和引導。
39樓：匿名使用者
長期下去肯定不行，孩子的自主學習能力會越來越差。
一年級的知識不存在問題，但學習習慣的養成很重要。
可以嘗試引導孩子自主完成任務，盡量不要一手包攬完。
40樓：聖曼吟
可以看著孩子，但是不能說孩子不好，要誇獎他，鼓勵他，這樣孩子會很優秀的。
41樓：下酒的毛豆
**條子出好人。響鼓不用重錘。玩兒心太大必須管
42樓：匿名使用者
我覺得還是培養自覺吧！
幫忙看看這樣給一年級小學生寫的家長寄語行嗎？急！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
43樓：野含笑
你從懵懂的幼兒園小朋友變身成為了一名戴上紅領巾的小學生不是「變身成」吧？
又不是奧特曼
改為「成為」
其他沒什麼毛病
審批通過：）
44樓：
挺好的，就是長了點，小孩看著多費勁。
45樓：秋風颯颯煙雨夢
挺好的，就是太長了，我們家長都看著有點累，更何況孩了？？
46樓：匿名使用者
變身成為改成變成令自己膽大主動
小學一年級開家長會家長的發言稿
一年級數學試卷分析家長怎麼寫，一年級學生家長對語文試卷分析怎麼寫
思路 先說出卷抄子的出題情況，說一襲說題型和難易度。看著卷子，分析哪部分孩子丟分多，這是薄弱點，先指出缺點，然後分析原因，最後是解決辦法，優點呢也分析下，要保持繼續發揚。試卷分析 從試卷捲麵情況來看，考查的知識面較廣，題型比較多樣靈活，同時緊扣課本 貼近生活。既考查了學生對基礎知識把握的程度，又考查...
一年級學生有必要練字嗎，小學一年級的學生用家教機有必要嗎
適當的練習是可以的，個人覺得是有好處的 基礎。一手好字，獲益終生。家中練習避暑寒，不用外出違緣無 描抄 好處多，練好字型心清淨 結緣抄本無成本，積資淨障有功德 素食館結緣法本，佛寺上香結經卷 一年級學生有必要練字嗎？買個字帖，自己在家印在上面寫就行了，犯不著花錢找地方去學。俗話說，字如其人，字寫得好...
一年級我的收穫怎麼寫，小學生一年級語文我的收穫怎麼寫
寫作來思路 可以寫自己在自學習上的收穫，比如學會了算數學題，學會了背誦古詩等等，也可以寫家庭生活上的收穫，比如學會了幫助媽媽洗碗，學會了照顧花草，學會了種菜等等。正文 太好了，太好了 我高興地叫著。因為我種的蔬菜和我精心管理的水果樹豐收了 什麼蘋果呀，山楂呀，還有大白菜，油菜 都讓人感到欣喜。在這美...