1樓：匿名使用者
其實和我們大學的素質拓展遊戲很相像，而且應該會比較符合你的要求。
下面給你推薦我們當時組織大家完成遊戲時的內部規則和執行方案，希望對你有用：
第乙個遊戲：好朋友，背靠背
規則：每班出20個人，10男10女，兩個人一組，必須男女搭配。以接力的形式進行，分成兩隊，每隊5組人，在足球場兩邊站好，排好隊後，每組人背靠背，開始跑的第一組兩背中間夾乙個籃球，向對面跑去，必須橫向跑，到達對面後把球夾在第二組人背中，第二組人又向這面跑，最後比誰的時間快。
計分原則:
按速度比，第一名260分，第二名220分，第三名200分，第四名180分除第一名外，其餘每降一名少20分，可以有並列
有倒扣分
1、中途掉球扣5分
2、球掉後一人原地不動，一人撿球，必須從掉球的地方重新出發，如若不是扣5分
3、跑的時候手碰球扣5分（撿球不算）
4、超線起跑或接球扣5分
5、比賽過程中有不是參賽隊員進場幫忙扣5分
6、無意中影響比賽進行扣5分，如沒能及時撿球以影響到其他班，中途摔倒以影響到其他班等等
7、故意影響比賽進行扣20分，如撞，踢，打其他同學，向其他同學吐口水，罵髒話，故意不及時撿球時以影響到其他班等等
8、假裝受傷摔倒扣20分
9、不聽裁判的判決，辱罵毆打裁判扣20分，如果同學有異議，必須等本場比賽結束後找到裁判和主裁和平進行辯解
10、中途發生意外，如摔倒後不能進行比賽，腳抽筋，腳扭傷等，必須先呼喚裁判，裁判判斷後，可以中途退場， 但不得影響其他班同學，由裁判把球交給下一組比賽繼續進行，不扣分
11、沒完成比賽不得分
人員要求：
裁判：每個裁判緊盯自己隊的隊員，犯規了就舉牌並示意記分員是犯了哪條規則，扣多少分
班長：負責維持秩序，如果球掉了要及時去撿以防止影響到其他班級
第二個遊戲：盲人摸號
遊戲規則：遊戲參與人數由你定，例如抽30人，分成3組，每組派10名同學參賽（建議全男或全女，由於遊戲是矇眼進行，男女混合進行可能會發生令人不愉快的身體侵犯……當然不強制是全男或全女參賽，各班可自行斟酌，由此問題造成的後果由各班自行承擔）
遊戲總時間為6分鐘，裁判員吹哨遊戲正式開始，同時裁判員開始計時。遊戲分為商議階段和排列階段，各班參賽隊員可自行分配用於兩個階段的時間，總時間為6分鐘，時間到後參賽隊員應立即停止活動，站在原地不移動，等待裁判員評判。
商議階段中，參賽隊員可商議操作方法，此過程中參賽隊員不矇眼不貼號，可以說話並可以在本班遊戲場地內任意走動。
商議結束後，參賽隊員必須全部回到準備區，然後舉手示意裁判員已經商議完畢，裁判員停止計時。舉手後所有參賽隊員不能再說話或用口型表達資訊，但可發出聲音（如拍掌、跺腳），可以採用肢體語言。同時，後勤保障以及現場秩序維持負責人（每班3人）先將10名參賽隊員的眼睛蒙住，再將標號打亂順序用寬膠帶貼到10名參賽隊員的背部，並在所貼參賽選手耳邊悄悄告訴他其標號，當10名隊員全部被矇眼貼好號之後，舉手示意裁判員，裁判員吹哨，進入排序階段，同時裁判員開始繼續計時（接著停止時的時間繼續計時）。
排序階段中，各參賽選手之間不能說話，不能摘下眼罩，但可以發出聲音（如拍掌、跺腳），在排序區域內按照編號由小到大的順序由前到後排列，排列完成後，舉手示意裁判員，裁判員停止計時；若6分鐘總時間到了仍未完成排列，則裁判員吹哨強行結束遊戲。結束後，裁判員核對排列順序是否正確。排列正確組數最多者獲勝，若排列正確組數相同則用時更少者獲勝。
計時規則：裁判員在遊戲最初吹哨即遊戲開始，此時開始計時，參賽隊員舉手示意商議結束後停止計時，工作人員為其矇好眼貼好號後繼續計時（即工作人員為參賽選手矇眼貼號過程不計入總時間），參賽隊員示意排列完成後停止計時；若6分鐘總時間到了仍未完成排列，則裁判員吹哨強行結束遊戲。
懲罰規則：商議階段結束後，若參賽隊員講話或摘下眼罩，扣掉總分1分/每次
啦啦隊若指揮參賽選手（即啦啦隊只能加油助威），則扣掉總分3分/每次
計分規則：標號1、2為一組，標號2、3為一組，標號3、4為一組，依此類推，標號9、10為一組，共有9組，站對一組得一分，最高分為9分。得分減掉扣分極為最終得分。
各組先按總分由高到低排列，相同總分情況下，總用時少者較多者名次靠前。
文中很多地方沒有改過來，不過你可以按照自己班的情況進行靈活調整，縮減人數和組數等，或全民參與也可。我們當時是乙個學院的同學都來了，所以人很多，但你們乙個班級玩起來也不會存在問題。
因為我也當過班長，所以很能理解你是乙個責任心很強的人，祝你們的活動順利進行！大家都開開心心的。
2樓：小小粉蘋果
最簡單的，一組為單位進行比賽，如拔河比賽，跳繩比賽，這樣既鍛鍊身體，又可增強組內同學的凝聚力
3樓：y雨點
兩人一組夾氣球,輸的演節目,不參加也要
請列舉兩個具有創新意識的例子。
4樓：匿名使用者
你所指的是 創新思維吧？
很多人都把意識與思維搞錯了。
5樓：匿名使用者
gxycgeygxeyhseu
沒有創新意識的人是沒有前途的人對嗎
6樓：
不能這麼說，長大後就知道很多人都是為了生活，創新就少了
7樓：安徽新東方曉方
不一定的啊，你做好自己的本分的工作也是可以的！就想學做美食的人一樣，做好自己的菜就可以了!
怎樣才能知道自己是不是有創新意識?自己的創新能力如何?
8樓：匿名使用者
創新意識與創新能力的確很重要，建議找企業管理出版社的《員工崗位創新精神》這本書，書的最後有乙個「創新意識」小測試，一測你就知道。
有關創新意識的作文
9樓：七寶
創新創新是人的才能的最高表現形式，是推動人類社會前進的車輪。縱觀歷史，每一位取得卓越成就的人，無不是敢於創新的。敢於創新，是一種極可寶貴的精神，我們都應該學習。
小學的一篇課文《第三隻小板凳》中寫了這樣乙個故事：世界聞名的大科學家愛因斯坦在讀小學時，一次勞作課後，他給老師交了乙隻做得很粗陋的小板凳。當老師看了極不滿意時，他從課桌下又拿出第一次、第二次做的小板凳……愛因斯坦做出了第一只小板凳，為何不就此罷休而又做了兩次，直到自己認為滿意時才交給老師？
這是因他具有創新精神。正因為有這種創新精神的支配，他才成了舉世聞名的科學家。
大約2023年前，希臘有一位偉大的思想家亞里斯多德，他認為物體落下的速度和重量成比例。約莫400年前，義大利的科學家伽利略並不因為亞里斯多德說過了什麼就輕易相信，他通過實驗，推翻了亞里斯多德的觀點，建立了自由落體定律：一切物體如果不受空氣的阻力，在同一地點自由落體運動中的加速度都相同。
伽利略有如此的創新精神，便建立了物理學中的自由落體定律、慣性定律，並發現了拋體運動規律、擺振運動規律等。
有人說第乙個用鮮花來比喻少女的人，受到人們一致的稱讚，被譽為天才；第二個套用比喻的人，則被人們譏為庸才；等到第三個仍用此比喻的人，就被人們斥為蠢材了。這種說法未免誇張，但其中讚揚創新的意思卻是無可非議的真理。
雨果說得好：「即使你成功地模仿了乙個有天才的人，你也缺乏他的獨創精神，這就是他的天才。我們來讚美大師吧，但不要模仿他們。
還是讓我們別出心裁吧，如果成功了，當然很好，如果失敗，又有什麼關係呢？」
我們應提倡創新，而且要敢於創新，而不去步人後塵，拾人牙慧。年輕的朋友們，趁我們正值青春年華，努力吧，願我們有所創新，有所發明！
10樓：保定李慶律師
模仿是人類的本能，創造是人類社會的發展和進步。模仿也是人們學習、生活的需要，不僅初入學的兒童，連中學生、大學生以及成年人在學習新的東西時，也都離不開模仿。自然，模仿也是寫作最初常用的方式了。
我在寫作教學實踐中，凡是要學生寫一篇新體裁新要求的文章，都往往先組織學生學一兩篇范文，或給學生寫出個樣子來，讓學生模仿著寫。經過反覆練習，學生有了自己的體會和見解，掌握了，熟練了，便能從中領悟出規律，並充分想象，逐漸走向「創造」這一新的境地。可見，從模仿、掌握、熟練到創造，是練習寫作的基本規律，是作文的必經之路。
列夫托爾斯泰曾說：「如果學生在學校裡學習的結果，是使自己什麼也不會創造，那他的一生將永遠是模仿和抄襲。」實踐證明：
學生寫作，如果一味滿足於模仿，長而久之，勢必會成為「抄襲癬」，從而走入死胡同。只有遵循「模仿—掌握—熟練—創造」這一規律，寫作才能有生命力。
我在教《為學》後，布置學生以《談學為》為題寫一篇仿作，由於學生吃透了范文，大都做到了開宗明義立論。接著從正反兩方面論證學習的緊迫性、時效性，最後作結與開頭遙相呼應。
由此看來，中學生仿作在潛移默化中尋找規律，在名人名篇中受啟發。模仿的目的是借鑑，而不是抄襲；是創新，而不是守舊。模仿要求不僅僅為了會模仿還要獨立創造打基礎，最終力求獨闢蹊徑，獨樹一幟，自成風格。
二、指導學生同中求「異」，不斷拓寬寫作思路
中學生作文常犯的毛病是人云亦云，千篇一律。究其原因，不單純是乙個寫作技巧問題，主要是首傳統觀念的影響和束縛。要徹底改變這種狀況，就要從根本上培養學生的創造性思維——特別是其中心環節的求異思維。
指導學生同中求「異」，就是能夠通過已知求得未知；從舊知匯出新知，從而發現新事物，創立新思想，增強創新意識。
學生的作文是學生思維的反映。要培養學生的創造性思維能力，起初可選用多角度來闡述的題目。如在指導學生寫《水滴石穿的啟示》一文，指導學生多角度、多向思維。
不少學生肯定地說：幹任何事情，只要有恆心，不懈努力，一定能成功；有些同學說：「只要功夫深，鐵杵磨成針」，「鍥而不捨，金石可鏤」。
然而，也有同學提出自己獨特的見解。有的說：「水滴石穿」精神固然可貴，但在科技飛躍發展的今天，還鼓勵「水滴石穿」不是有點落後了嗎？
有的說，既然我們的目的是「穿石」，那為什麼非用「水滴」手段不可呢？這些議論，雖不能說全都正確，甚至有的有些偏頗，但同學們勇於衝破思維定勢無疑是有益的。作文貴在求新。
中國歷史上最具有創新意識的人有誰？
11樓：匿名使用者
孫悟空，具有創新意識的所有特質，並且附註與行動，行動的結果也是好的。
12樓：匿名使用者
數不勝數啊，比如最早的黃帝炎帝，到春秋的商鞅，以及李悝啊吳起啊王安石啊 等等很多人物，共同之處就是具體改革精神，敢於面對挫折，勇往直前。我們現在學習他們的事蹟就是要學他們的改革精神順便現在改革的時代潮流，通過改革釋放紅利支援經濟發展。使其國家強大，實現中國夢。
ps，1樓那個複製貼上還真快，還有張鐵生是近代人物算歷史人物嗎？我去
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