1樓：斛凌春
教子三十六計那也不能對所有的孩子都管用，當然對有些孩子還是有用的，如果孩子還小那肯定是不懂事，不聽話也就很正常，因為調皮本省就是小孩的天性，懂事了肯定就聽話了，如果都十幾歲了還是不聽話，那就不是不懂事了，那就是屬於叛逆期了，在孩子的叛逆期間，如果你說多了他會覺得你很煩，根本聽不進去，你罵他的話，他有可能會離家出走，所以小孩不聽話，不能光罵，光打，要跟他講道理。慢慢的會好的。
2樓：西瓜笑笑生
再好的教子寶典，如果不能善用，妙用，都不能得到很好的效果。
作為家長，孩子的第一任老師，一定要懂孩子的心理，明白他們的喜怒哀樂。孩子不聽話，一定要先找出原因，然後再因人而異，對症下藥，適合他們的才是最好的教子計策。
各位家長一定不要盲目套用，否則事得其反，事倍功半！好的家庭教育一定是建立在尊重孩子，懂他們的心的基礎之上的，你說對嗎？
3樓：
不聽話的孩子那就屬於叛逆的啦。所以越管也沒用，他聽不進去。最好還是跟他講道理，聽到心裡去吧。
長大了都有自己的個性。所以現在的小孩管的多了，反而逆反心理更強。真正的教育就是讓他自己去吃點苦，慢慢的體驗到了生活的艱難，也許就會懂事很多了。
不聽話的孩子那就屬於叛逆的啦。所以越管也沒用，他聽不進去。最好還是跟他講道理，聽到心裡去吧。
長大了都有自己的個性。所以現在的小孩管的多了，反而逆反心理更強。真正的教育就是讓他自己去吃點苦，慢慢的體驗到了生活的艱難，也許就會懂事很多了。
4樓：
因人而異，方法用對了，什麼事都沒有，方法用不到點上，三十六計也不管用。
5樓：網上招開
那就看對什麼樣的孩子了，每個孩子的性格脾氣都不一樣，所以每個孩子的受教效果也是不一樣的，個人覺得最好的辦法還是好好的和孩子溝通，打罵對於現在的孩子是沒用的，越打越罵就越反感，甚至會離家出走，現在的孩子叛逆期也提前了，6.7.8歲就開始叛逆了。
6樓：匿名使用者
怎麼說呢，對於小孩子來說調皮是一種天性，其實只要父母從小好好教導的話，小孩子不存在不聽話的問題，如果從小不教育，孩子稍微大一點以後父母覺得孩子不聽話了，這時候再教育就晚了，甚至有的父母還通過打罵的方式，不僅傷害了孩子，也傷害了孩子與父母的感情。
最好的方式還是溝通吧，不要總是端著父母的架子，你要以平等的方式和態度和孩子溝通，這樣他才會願意和你交流，才會聽你的話。
7樓：幸福的橘子想你
你要知道，沒有壞孩子，只有不會教育的父母，孩子不聽話是什麼原因導致呢？所以每個孩子都不同，用乙個教育版本去教育孩子是不行的，還的你自己去揣摩一下，也許你用對了對孩子是利，用錯了只會導致孩子越來越壞
8樓：獅子覃逸明
聽和說構成了溝通的橋梁，任何乙個不聽話的孩子背後，一定有著不善表達的家長的影子，教子三十六計正是從改變家長的教育方式入手，有了會說話的嘴巴，才有願意聽的耳朵。
9樓：匿名使用者
不管用。乖書靠自讀。
10樓：匿名使用者
對不聽話，孩子是不管用的。
11樓：來自東洛島月貌花容的路西法
個人覺得最好的辦法還是好好的和孩子溝通，打罵對於現在的孩子是沒用的，越打越罵就越反感，甚至會離家出走，現在的孩子叛逆期也提前了，6歲就開始叛逆了。
12樓：若人先生作家
每個小孩子都不一樣，需要對症下藥
教子三十六計對哪些孩子有用?
13樓：賀信瑞水瓶
孩子是受家長行為模式影響的，所以應該先問對什麼家長有用，教子三十六計要先教家長改變傳統教育觀點，所以家長要想變、求變才是最基礎也最重要的。
14樓：
沒有教不好的孩子，只有不好的教育方法。家長、老師常常因為孩子進步緩慢而著急，由此或者粗暴地給孩子戴上「腦子笨」、「性格難以改變」之類的帽子，或者自認為學識淺、水平低，不會教育孩子。實際上，只要方法妥當，任何孩子都是優秀的；只要用心，總能找到合適的教育方法。
15樓：我是小號啊
肯定會有用啊，以後長大了會運用到生活工作當中的。沒有教不好的孩子，只有不好的教育方法。家長、老師常常因為孩子進步緩慢而著急，由此或者粗暴地給孩子戴上「腦子笨」、「性格難以改變」之類的帽子，或者自認為學識淺、水平低，不會教育孩子。
實際上，只要方法妥當，任何孩子都是優秀的；只要用心，總能找到合適的教育方法。
教子三十六計對兒童階段的孩子有沒有效果？
16樓：天高二少
應該有一定的效果 孩子麼 大人怎麼做孩子怎麼學 你可以以講故事的形式教育孩子 三十六計 也是個很好的教育方式
17樓：勝利在面前
兒童階段是比較好引導和改變的，這套方法更注重幼兒和兒童時期，孩子良好習慣和優秀的人格品質的培養，個人認為對孩子的未來大有好處。
18樓：縹緲狂生
效果不大，因為他都不一定懂，您也不一定解釋的明白
教子三十六計能解決孩子叛逆嗎？
19樓：year歐陽明朗
我們家孩子以前跟大人頂嘴，打他都還手，後面通過學習教子三十六計以後，現在言出既從。
20樓：做個吃貨
教三十六計並不能解決孩子叛逆，青春期的孩子正在向大人轉變，他們希望能夠得到大人的尊重和平等的對待，所以希望你能和他坐下來聊聊。
教子三十六計真的有那麼好嗎？
21樓：
三十六計是中國古代軍事思想結合實戰編寫而成的兵書，可謂集古人戰爭智慧型於一書，是中華智慧型的寶貴遺產。但是在生活中我們常常聽到這樣一句話，三十六計走為上計。難道逃跑在三十六計中也算是上上計嗎？
其實這是乙個誤會，三十六計並沒有高下之分，每一計都有其具體的實戰作用，什麼情況用什麼樣的計策，都有講究，所以說並沒有上下之分，只有適不適合的區別。
22樓：姬凱乙清寧
教子三十六計?這是啥玩意兒?我知道個《三十六計》，以瞞天過海之計開頭，以走為上計為最後一計，此三十六計十分高明，妙用無窮。
教子三十六計能解決孩子的哪些問題？
23樓：匿名使用者
一、扮弱計——讓孩子扮演一次小大人
父母常常抱怨現在的孩子對父母漠不關心，缺少責任感，他們不知道，孩子的責任感是要從小培養的，如果你總在孩子面前表現出一副風雨無懼的樣子，孩子就會認為父母是不需要他們關心照顧的。
因此，父母們不妨偶爾扮一次弱，向孩子求助，你會驚奇地發現孩子竟因此變成了懂事的「小大人」，而你也可以從孩子的幫助中獲得很多東西。
二、補強計——讓孩子由自卑變自信。
美國加州大家哲學博士詹姆斯．多伯林提出了「補強法則」。當乙個人的行為得到滿意的結果時，這種行為就會重複出現。因此，當孩子受到認可時，他（她）的自信就會被激發出來，不斷重複令人滿意的行為，直至擺脫自卑，成為自信上進的好孩子。
三、誘導計——幫孩子跨過厭學的泥潭。
幾乎每個孩子都多多少少有些厭學情緒，這是可以理解但卻不能放任自流的，因為這種情緒會阻礙孩子學習的熱情，給孩子的成長帶來難以估量的影響。然而強制孩子學習也不是好辦法，這只會加深孩子的反感，聰明的做法是誘導孩子學習的興趣，讓孩子自動自發地學習。
四、冷淡計——讓孩子有一點自控能力。
今天的孩子大多是獨生子女，受到家人無微不至的關懷和照顧，然而這樣的生活卻讓孩子養成了任性的習慣，這個壞習慣將給孩子未來的生活埋下巨大隱患。專家建議孩子任性時不妨試試冷處理，這會使孩子因得不到注意而自動收斂脾氣。
五、授挫計——給孩子乙個體驗失敗的機會。
美國教育家卡樂爾．桑德堡說：「順境當然可以出人才，但逆境也可以出人才。而且在逆境中經過挫折和千錘百鍊成長起來的孩子才更具生存競爭力。
」也就是說為了增強孩子的耐挫力，父母們不妨有意識地給孩子創造一些適度的挫折情意，這種挫折教育對增強孩子的心理承受能力大有好處。
六、放手計——培養孩子自己的事情自己做。
不要什麼都為孩子做好，家長應當試著放開手，讓孩子自主地去做，第一次也許做不好，但以後就會做得又快又好。千萬不要做包辦父母，放開手為孩子創造做事的機會和平台，孩子才能有自立能力，父母們也會少些麻煩。
24樓：睪頰鼓盎銑矢
這套方法我用過之後，覺得對孩子的叛逆愛頂嘴、厭學沒有上進心、拖拉磨蹭習慣差這些問題的改善效果更為明顯。是比較實用的教育方法。
教子三十六計到底有沒有用？
25樓：最近的你是我的牽掛
當然有用了，三十六計是孫子兵法教給我們現代人的最佳計謀，放在任何朝代都是不會過棄的。
26樓：shine翁清潤
相當有用，解決孩子的問題，很科學。
27樓：星星的未來屋
應該是有用的。只是任何方法的使用一定要結合實際情況靈活運用，尤其是教育孩子方面，百人百性，孩子的個性特點是不一樣的，要根據他的特點因材施教。尋找到適合他的教育方法 。
教子三十六計能解決什麼問題？
28樓：儒雅的鮮悅樂
本質上教子三十六計是提供了一種良性的遞進式教育方法，契合了孩子成長過程中不同時期的行為模式，針對性地有效緩和親子關係，實現從心態到行為的同步改變。
29樓：木子
這個是成年人學的，小孩不懂。
30樓：
孫子兵法三十六不只是用於軍事上，還用於商場上和生活上。教育孩子也是能用得上的。就拿孫子兵法三十六計中的笑裡藏刀，聲東擊西兩計來說吧，家長和孩子在同一件事情上產生了分期，孩子們為了能滿足自己的想要德到東西慾望的時候，往往會使用聲東擊，講左右而言他的策略來與家長講出自己的目的。
而家長也會使用笑裡藏刀的計策，笑著對孩子講出不能滿足他的意見的理由，而最後失敗的一方是孩子。同理如果這樣的事情是想反的，那麼結果也是相反的。這就是看誰的理由能戰勝對方而定。
當然三十六計能解決什麼問題就看當時雙方的具體問題和具體事物了。不論一概而論。
31樓：
能解決幾乎所有的問題
32樓：某人_算什麼
教育小孩子，每個人有每個人的方式方法，就看這個小孩子，他各方面的優點或缺的，要針對他的缺點進行教育，教育小孩子的種類是很多的，現在的社會教育很複雜，更何況是家庭式的教育更讓人頭疼，要找對方法才能使其小孩子。
33樓：
孫子兵法三十六計，一計一集，計計相扣，在展現中國古代兵法和東方智慧型的同時，濃彩重墨描繪出一幅二千年前中國戰國時期政治、軍事與各階層不同的人物情感相交融的歷史畫卷。1.謀事。
做成自己想做的事情，實現自己的目標或願望，這是每乙個人都夢寐以求的。《孫子兵法》講：「故經之以五事，校之以計，而所其情。
」意思就是說，想要做事成功，就必須先分析成功的關鍵要素、條件有哪些，檢查自己是否具備。對於沒有具備的條件，要研究如何去創造或取代。2.
用人。從經濟學原理中我們可以知道，只有人力資源才是可變資本，才是價值的**。大道相同，在中國傳統兵法之中，也將用人藝術放在乙個非常關鍵的位置，尤其是對於極端情形的用人策略研究得非常深刻。
《孫子兵法》講：「令之以文，齊之以武，是謂必取。」就是說，高明的謀略家，必須在理論（文）和實踐（武）兩大方面完全馴服下屬，這樣才能攻無不克戰無不勝。
3.治心。孫子講：
「主不可以怒而興師，將不可以慍而致戰。」學過兵法的人，都知道乙個成熟的領導者首先必須能夠控制好自己的情緒。情緒的波動就像洪水，稍有不慎就會一瀉千里，因此治心之術的研習就好像提前修築堤壩防止洪水的氾濫一樣，是每個人必不可少的修行。
三十六計的故事要簡短的，三十六計的名稱和有關的小故事（短的）
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瞞天過海屬於三十六計的，三十六計中的瞞天過海屬於什麼計
瞞天過海 是 三十六計 中勝戰計的第一計。它是一種示假隱真的疑兵之計，它利用人們司空見慣的錯覺 常見不疑的心理，進行偽裝，把真正的企圖隱藏在有意暴露的事物中，以期達到出其不意地出奇制勝的目的。即 周則意怠，常見則不疑。陰在陽之內，不在陽之對。恩恩，三十六計第一計！三十六計中的瞞天過海屬於什麼計 瞞天...
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三十六計的第一計是瞞天過海，完整如下 第一計 瞞天過海，形容極大的欺騙和謊言，什麼樣的欺騙手段都使得出來。第二計 圍魏救趙，指用包超敵人的後方來迫使它撤兵的戰術。第三計 借刀殺人，比喻自己不出面，假借別人的手去害人。第四計 以逸待勞，指作戰時不首先出擊，養精蓄銳，以對付從遠道來的疲勞的敵人。第五計 ...