1樓：鄉村小喬姑娘
1，有意識地和大孩子玩
喜歡玩是孩子的天性，和比自己大的孩子玩也是孩子的本能。那天帶孩子去聽**會，乙個六七歲的男孩對媽媽說。「我不想聽。
讓爸爸來接我們吧。」小小的費用原封不動地重讀這句話，就像復讀機一樣。
所以大膽地讓大孩子帶孩子來。讓孩子們互相影響，互相喚醒。很快，媽媽們就會發現，孩子的詞彙量提高，邏輯思維也越來越規範，辨別「你，我，她」並不困難。
2、語言學習要使用場景。
我們在與嬰兒接觸時要善於利用周圍的場景，在場景中代入語言邏輯，以便在豐富的場景中掌握代名詞之間的關係。這樣可以有效地促進親子關係。
比如對孩子說：「把你的小球給我好嗎？」說。用手指指著孩子，然後指著自己，表示「我」。隨著場景的不斷重複，他很快就會學會如何運用在自己身上，調整自己的邏輯認知。
3、發生錯誤時發生錯誤。
孩子特別想要一件事，但如果不能正確使用「你，我，她」，他會說「你想要，他想要」。如果是這樣，千萬不要心軟，做錯了事就錯了。
那天，我興致勃勃地吃著一塊三明治餅乾。小貪心太多，圍著我畫個圈，指著我手上的餅乾說。「你吃吧，你吃吧！
」「我當然理解他的目的，但」哦，讓你吃媽媽，好的，我吃就行了！」說錯了。除了餅乾三次以外，吃了兩次，眼睛乾巴巴的傢伙急得直打盹兒。
越急越是教育的好時機。
還有，我能再問一下誰吃了嗎？在他做出反應之前，當代詞的用法錯誤，給自己造成「損失」的時候，他們會主動去學習「你，我，他」的用法。
孩子學說話分不清「你和我」，只有少數媽媽做了正確的事！你在嗎？
孩子的成長要遵循一定的規律。對「你，我，他」的區分需要一定的指導，但不要太著急。最好的方法是多利用漸進有趣的方法，幫助孩子們繼續理解字、詞、句的用法，提高語言能力。
2樓：愛大樹苗
首先你可以讓他去跟大孩子們玩，可以讓孩子們互相影響，互相喚醒。其次就是可以帶入一些場景，比如對孩子說，你把你的玩具給我玩好嗎？並且指著孩子說你，然後指著自己說我，這樣的話孩子會很快的運用到自己的身上。
最後就是當孩子特別想要一件東西的時候，他如果說出，你想要或者是他想要這種話的話，你可以正確的去引導他，告訴他應該說是，我想要。
3樓：職場軒子
可以引導孩子多多說我，先讓孩子了解乙個主體我，再說另乙個你，可以慢慢學，這個孩子必須經歷的乙個階段。
4樓：譚談社會
這不很正常嗎？有什麼好著急的，你就經常跟他說你和我，以後手指頭指著對方和自己，他一定會理解的。
5樓：法律人張大炮
我覺得這個並不需要特意的去引導，在平時和孩子交流中，只需要告訴他自己就是我，時間長了慢慢的孩子就可以分得清楚。
6樓：三四么洞洞么
如果是孩子剛學會說話，這個沒必要刻意去糾正的，慢慢的他就可以分清楚了。
7樓：不著急上課
在孩子說錯話的時候，一定要及時的糾正，並且給孩子樹立正確的觀念。
不會說話的孩子,幼兒園會接受麼,不會說話能去幼兒園嗎
可能是老人 抄帶大的襲吧 孩子還沒有表達出自己的想法呢,大人們就知道了 主動幫著做了,時間長了,孩子習慣了 一伸手 衣服穿上了,一抬腿 褲子傳完了 再張嘴 飯來了 照顧的太細緻了上幼兒園。寶寶要能表達自己的意願,才能尋求老師的幫助呀 自己上廁所啥的知道我覺得就沒有問題小朋友在一起還鍛鍊呢我寶寶還小,...
海倫 凱勒是怎麼學會說話和認字的
起先，父母親採用實驗的方法，一次又一次地嘗試，雖然他們失敗過無數次，但是日子久了，也摸索出不少要領，他們除了被動地猜想海倫凱勒的比手畫腳，有時也教導海倫凱勒憑藉肢體動作，表達喜怒哀樂。另外，海倫凱勒也學習運用觸覺去感受周遭的事事物物。就這樣一點一的累積，四 五年以後，大凡孩子們用眼睛 耳朵能感受的，...
你想讓你的孩子學會什麼，你最想讓自己的孩子具備什麼樣的品質？
我首先想讓我孩子學習會做人的道理，在學一門自己喜歡的專業，讓孩子在畢業了能找到乙份自己喜歡的工作，重要的是讓孩子好好學習考一所理想大學，讓自己的人生不留任何遺憾。我想讓我的孩子學會一門手藝，現在的社會，優勝略汰，適者生存。我能給他的就是在他走南闖北累了之後，還有一項手藝可以把自己養活，現在高科技發現...