1樓：
hbp與crb沒有區別。
在現澆混凝土結構中，則可代換一級鋼筋，以節約鋼材，同類冷加工鋼材中較好的一種。冷軋帶肋鋼筋在預應力混凝土構件中，是冷拔低碳鋼絲的更新換代產品。
國家標準《冷軋帶肋》gb13788─2000中ll550級的力學效能指標參照國際標準及發達國家標準制訂的，抗拉強度550mpa，伸長率按德國標準化δ[_10] 8%（相當於δ[_5]為12─13%），從這兩項指標對照，我國冷軋帶肋鋼筋的標準並不比國際標準低。
hbp（一級鋼筋）舊鋼筋規範裡的稱謂，通常稱hpb300為一級鋼筋，h(hot-rolled )意思為熱軋，p（plain)為光面，b( bar)為條狀物，這裡指鋼筋，300表示屈服強度為300兆帕。
crb（冷軋帶肋鋼筋）熱軋後經多道冷軋減徑，一道壓肋並經消除內應力後形成的一種帶有二面或三面月牙形的鋼筋。冷軋帶肋鋼筋在預應力混凝土構件中，是冷拔低碳鋼絲的更新換代產品，在現澆混凝土結構中，則可代換ⅰ級鋼筋，以節約鋼材，是同類冷加工鋼材中較好的一種。
擴充套件資料
所有冷軋帶肋鋼筋都宜採用高速線材軋制。江蘇省，省建委對有證企業年度複查，抽檢ll550、ll650級冷軋帶肋鋼筋的質量看，共78家企業390個樣品，強度合格率為99%；伸長合格率為95.1%；冷彎全部合格。
加強檢測保證工程質量，為了保證不合格鋼材不用在工程上去，應注意鋼材的檢測：
一、不得採用冷拔刻痕工藝生產的偽劣產品；
二、未通過生產許可證和使用認可證檢查的企業的產品不准使用；
三、加強生產廠家建立一質保體系，不合格品不得出廠。
2樓：仇池浩
hbp與crb的區別是：hbp是光圓鋼筋，crb表示帶肋鋼筋
hpb的全稱是熱軋光圓型鋼筋(圓鋼)（hpb是hot-rolled plain steel bar的英文縮寫），俗稱盤條，直徑6—12個圓的最常見，其中包括hpb235和hpb300，公稱直徑為6~22d/mm，其中包括hpb235和hpb300 ,235和300分別指其對應的屈服強度。
crb鋼筋是冷拉帶肋鋼筋的牌號，由crb和鋼筋的抗拉強度的最小值構成。c、r、b分別為冷軋、帶肋、鋼筋三個詞的英文首位字母。冷軋帶肋鋼筋是用低碳鋼熱軋盤圓條直接冷軋或經冷拔後再冷軋，形成三面或兩面橫肋的鋼筋。
國標gb 13788 2000規定，冷軋帶肋鋼筋分為crb500、crb650、crbs00、crb970、crbll70五個牌號。crb550為普通鋼筋混凝土用鋼筋，其他牌號為預應力混凝土鋼筋。冷軋帶肋鋼筋克服了冷拉、冷拔鋼筋握裹力低的缺點，而具有冷拉、冷拔鋼筋相近的強度，因此在中、小型預應力鋼筋混凝土結構構件中廣泛應用。
3樓：炅國
hbp為一級鋼筋，光圓型，fy=210mpa。實際使用中,這種鋼筋主要是用於箍筋和鬍子筋(拉筋)，也用於煎力牆的水平筋和站筋（豎直鋼筋）。在使用過程中，大多都需要做彎鉤處理。
crb代表冷軋帶肋鋼筋，ctb550ⅱ為冷軋扭鋼筋550級ⅱ型，
jg190-2006《冷軋扭鋼筋》有如下規定：
ctb（crb）為名稱代號，ctb為冷軋扭鋼筋；crb代表冷軋帶肋鋼筋
550（650）為強度等級代號：分550和650兩個級別；
ⅰ、ⅱ、ⅲ為型別代號：
ⅰ型近似矩形截面
ⅱ型近似正方形截面
ⅲ型近似圓形截面
另外我再說一下其他的。
hpb235 （hot rolled plain steel bar），熱軋光面鋼筋，也叫q235
hrb335 （hot rolled ribbed steel bar ），熱軋帶肋鋼筋，也叫20mnsi
hrb400 （hot rolled ribbed steel bar ），熱軋帶肋鋼筋
rrb400 （remained heat treatment ribbed steel bar ），餘熱處理鋼筋
hpb235級：質量穩定，塑性好易成型，但屈服強度較低，不宜用於結構中的受力鋼筋；
hrb335級：帶肋鋼筋，有利於與混凝土之間的粘結，強度和塑性均較好，是目前主要應用的鋼筋品種之一；
hrb400級：帶肋鋼筋，有利於與混凝土之間的粘結，強度和塑性均較好，是今後主要應用的鋼筋品種之一；
rrb400級：是hrb335鋼筋熱軋後快速冷卻，利用鋼筋內溫度自行回火而成，淬火鋼筋強度提高，但塑性降低，餘熱處理後塑性有所改善。生產條件限制，目前產量有限。
4樓：匿名使用者
hpb為熱軋光圓鋼筋
crb冷軋帶勒
教育的意義是什麼
5樓：匿名使用者
教育的意義不是為了適應外界，而是為了自己內心的豐富。
教育是人類靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。教育本身意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲去推動另一朵雲，乙個靈魂去喚醒另乙個靈魂。」—— 雅斯貝爾斯
教育是每個時代亙古不變的文化傳播手段，沒有教育的國家，缺乏教育的國家就是過家家。
對於乙個家庭而言，教育就是家庭幸福，穩定安康的前提，沒有教育，就好比石縫中的枯草，缺乏養分，難以遍地開花。
可見人跟教育之間的關係，好比魚離不開水，花草離不開土壤，萬物離不開陽光。
網上前段時間有乙個段子：說之所以要多讀書、多受教育，就是因為當我們看到一群鳥在湖面飛過的時候，
能夠吟誦出「落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色」，而不是在那吵吵：我去，全都是鳥！在我們去戈壁旅遊、騎著駿馬奔騰之時，心裡默念著「大漠孤煙直，長河落日圓」，而不是在那喊：
哎呀媽呀，都是沙子，快回去吧！這當然是一種調侃，但是不自覺間就道出了教育的核心含義。
教育還是應該回到像孔子說的，孟子說的，包括蒙田說的，「教育不是為了適應外界，而是為了自己內心的豐富。」古希臘有個哲學家叫西塞羅，他說「教育的目的是讓學生擺脫現實的奴役，而非適應現實」。
教育，不僅傳授知識，更能提高個人修為，增加我們對生活的感受力，從而認知自己，並不斷提高自己。我認為，這是教育賦予重要價值和意義，也是指引我們前行。
6樓：匿名使用者
教育，不僅傳授知識，更能提高個人修為，增加對生活的感受力，從而認知自己，並不斷提高自己，這是教育賦予我們的重要價值和意義，也是指引 前行的希望的明燈。
教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來。人類社會需要通過教育不斷培養社會需要的人才，需要通過教育來傳授已知、更新舊知、開掘新知、探索未知，從而使人們能夠更好認識世界和改造世界、更好創造人類的美好未來。
7樓：angela韓雪倩
教育的意義是讓人明白作為乙個人需要對人類社會的責任
和義務。乙個人只有明白自己的責任和義務，才能有成為乙個有用的人的前提，只有完成自己責任和義務的人才能成為乙個有用的人。這就是教育的目的。而乙個人的責任和義務就是教育的主要內容。
教育就是一種有目的、有組織、有計畫、系統地傳授知識和技術規範等的社會活動。教育的根本價值，就是給國家提供具有崇高信仰、道德高尚、誠實守法、技藝精湛、博學多才、多專多能的人才，培養和養育經濟與社會發展需要的勞動力，培養合格公民，為國、為家、為社會創造科學知識和物質財富，推動經濟增長，推動民族興旺，促進人的發展，推動世界和平和人類發展。
教育在社會中起著相當重要作用，而教育又分為家庭教育、學校教育等等，這些教育加在一起對孩子的引導作用相當重要。
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家庭教育的重要性
1、父母與孩子接觸的時間是最久的，當你到八十歲了，作為孩子的父母，你的教育對孩子的影響是非常大的，而學校卻沒有如此的大的影響，父母是孩子的第一任老師；
2、現代家庭基本上是2-6個家庭成員面對乙個孩子，而學校教育是2-6個教師面對幾十上百個孩子，差距顯而易見；
3、孩子學習並不只是學習知識，還要學習做人、做事等等，在我們中國的教育體制下，老師基本上教給孩子的是知識，而缺乏做人、做事、以及孩子人格的培養等等，父母在自己的言傳身教中，對於這些品格的培養所體現的角色是不可缺少的，個人成就的大小，很大程度上在於後者，孩子會深受影響的。有項調查表明，95%以上的少年犯，都是由於家庭原因導致的。
學校教育重要性
1、父母的知識有限，不可能在各個方面都能給予孩子很好的教育與引導，必須要有更專業更多的人來共同教育孩子，學校是最好的選擇；
2、人是具有社會性的，乙個個體想很好的生存在這個社會上，就必須要與外界接觸，學習與人相處、交往的能力，然而家庭卻不能很好的提供這樣的場所，學校是必選，孩子們年齡都相差無幾，相處起來容易；
3、學校有嚴格的規章制度，對於培養孩子的法制觀念，犯錯就得接受懲罰，都是很有用的，然而家庭卻不能很好的解決這個問題，很多家庭都沒有嚴格的家庭規則；
4、學校是乙個評級系統，在學校接受教育的孩子，都能夠很好的發現自己的長處、短處，與別人相比自己的優勢與略勢在那裡？從而更好的給自己定位。
教育，教育者按照法律法規和行業規範，根據學校條件和職稱，有目的有計畫有組織的對受教育者的心智發展進行教化培育，以現有的經驗、學識推敲於人，為其解釋各種現象、問題或行為，以提高實踐能力，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待，讓事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的對一種事物由感官觸控而到以認知理解的狀態，並形成一種相對完善或理性的自我意識思維...
但同時，人有著自我意識上的思維，又有著其自我的感官維度，所以，任何教育性的意識思維都未必能夠絕對正確，而應該感性式的理解其思維的方向，只要他不偏差事物的內在；教育又是一種思維的傳授，而人因為其自身的意識形態，又有著另樣的思維走勢，所以，教育當以最客觀、最公正的意識思維教化於人，如此，人的思維才不至於過於偏差，並因思維的豐富而逐漸成熟、理性，並由此，走向最理性的自我和擁有最正確的思維認知，這就是教育的根本所在。
教育也是一種教書育人的過程，可將一種最客觀的理解教予他人，而後在自己的生活經驗中得以自己所認為的價值觀。教育，是一種提高人的綜合素質的實踐活動。
教育的概念是什麼？
8樓：雲南樹藝教育
教育狹義上指專門組織的學校教育；廣義上指影響人的身心發展的社會實踐活動。「教育」一詞**於孟子的「得天下英才而教育之」。拉丁語educare是西方「教育」一詞的**，意思是「引出」。
教育又是一種思維的傳授，而人因為其自身的意識形態，又有著另樣的思維走勢，所以，教育當以最客觀、最公正的意識思維教化於人，如此，人的思維才不至於過於偏差，並因思維的豐富而逐漸成熟、理性，並由此走向最理性的自我和擁有最正確的思維認知，這就是教育的根本所在。
教育也是一種教書育人的過程，可將一種最客觀的理解教予他人，而後在自己的生活經驗中得以自己所認為的價值觀。教育，是一種提高人的綜合素質的實踐活動。
科學的教育是立體的，它分為4個層面：學校教育、家庭教育、社會教育和自我教育。
和都是表示開玩笑的意思嗎， 為什麼表示 開玩笑
日語徒然帳 是的，用於表達之前的一句話是開玩笑的。例 前 好 另外，是出現於1977年的流行語，感興趣可參照日語維基。為什麼表示 開玩笑 翩翩天地間 都表示剛才說的是假的，即 騙你的 隨版便說說的 權唬弄你的 這樣的意思。還有一種說法是 比如顏 泥 你臉上有泥哦。騙你的啦 至於為什麼，那就是日語的語...
SXLXCX這些都是表示什麼意思阿
sx是1000base sx，意思是單光纖1000mbps基帶傳輸系統，只能使用多模光纖。lx是1000base lx，定義在ieee802.3z中的針對光纖佈線吉位元乙太網的乙個物理層規。1000base lx中的lx代表長波長，所使用的光纖主要有 62.5 m多模光纖 50 m多模光纖和9 m單...
男 與女 ,都是
稍安勿躁，待本大師慢慢推算 1984年甲子屬金 鼠 1987年丁卯屬火 兔 占卜雲 未有姻緣亂成親 娶得妻來也是貧 若無子女家財散 金火原來害本命。此合婚甚是凶煞，謹慎行之，三思而後行。1 1984 男命7，1987 女命2，天醫婚，主無災無病，一生平安，兒女和睦，無奸無盜，上吉之配。2 1984，...