1樓：楠風吹呀那個吹
興趣是學習的先導。濃厚的興趣是思維興奮的最佳催化劑。心理學證明，學生如果對所學材料不感興趣，則思維就會處於抑制狀態；反之，思維就會處於興奮狀態。
據此，教師在教學過程中就必須首先設法啟用學生的興趣，然後用這個啟用了的興趣去啟動學生的思維。
2樓：匿名使用者
高中數學其實也是以基礎知識為主。
首先應該就是把課本吃透書上的知識點，以及例題等等，必須熟悉。
另外就是結合習題進行刷題練習。
這樣堅持一段時間。基本上成績就會有所提高了。
有什麼好方法教好小學一年級的數學比如講
3樓：情馨飛
1、培養學生主動學習的願望剛入學的一年級孩子，大部分都受到學前教育，所以說，他們對數學並不是一無所知，但對於學習數學的興趣卻是不盡相同的因此，在上第一節數學課《生活中的數》時，我先讓學生觀察他們新的學習環境——教室，讓他們尋找教室中的數，又領學生到校園進行參觀，尋找校園中的數，然後告訴學生：「這就是數學，其實數學就在我們身邊，使學生對數學逐漸產生了親切感。
2、有意識創設活躍的學習氛圍和生動有趣的學習情境「好玩」是孩子的天性，怎樣才能讓孩子在玩中獲得知識呢？我針對每課不同的學習內容，編排設計了很多不同的遊戲、故事……如：在上「認識物體和圖形」一課時，我讓孩子帶來了 許多物體和圖形，先讓他們以小組為單位介紹自己帶來的物品， 後放到一起數一數，看看每種物體、圖形各有幾個。
這樣不僅使學生認識了數，還為以後的分類課打好了基礎，更培養了孩子的合作學習習慣。再如：上《認識鐘錶》一課時，先讓學生再讓學生觀察鐘錶三兄弟的不同長短，後讓學生戴上12個數字頭飾，進行模擬表演，充分發揮學生的想象力。
讓他們自編、自演故事，真正使學生在「玩」中獲得了知識。
3、引導學生從不同角度去觀察、思考、解決問題.大家都知道本冊數學教材的練習題中，有很多題的答案都不是唯一的這就需要我們抓住時機，鼓勵學生多動腦筋，勤思考。剛開始，當我問道：
「誰還有不同的方法？」時，很多學生的表情都很茫然，所以這時，只要有學生能通過思考來回答問題，不管他答對與否，我都給與相應的鼓勵，表揚他是個愛動腦筋的孩子。給我印象最深的是當我講《9加幾》這一課時，大多數學生都能運用「湊十法」計算9加幾的題目。
這時候有乙個同學說：「老師我不是這樣算的」「那你是怎樣算的?」,他把演算法說出來以後我當時特別高興，就藉機說：
「你真是個愛動腦筋的好孩子，棒極了！」並獎給她乙個「智慧型果」。然後，我對其他孩子說：
「其實演算法很多，誰還能做乙個愛動腦筋的孩子？」經過這一啟發，學生的思維頓時活躍起來，最後一直深挖到根據衣服、襪子的不同顏色來列算式，甚至更有的學生列出了連加算式。從這以後，在每每拿出一道題，學生都能積極主動去尋找不同的方法來解決問題。
可見，只要我們能適時抓住機會，並加以正確引導，相信孩子們是有潛能可挖的。
4、培養孩子的生活實踐能力許多孩子在入學以前就會做100以內的加減法，但是如果把它們拿到具體的生活實際中來就不是那麼盡如人意了。數學如果不能與生活有效地聯絡起來，那就失去了它本身的意義。所以，在數學教學中培養孩子的生活實踐能力也是至關重要的。
如：上完《認識人民幣》課以後，布置學生到書店、超市等地方進行調查，看看它們是什麼價錢把它記下來，之後又讓學生帶來了各種不同面值的人民幣，叫學生扮演「商場小經理」和「顧客」把各種物品按自己的想法買下來。這樣，使學生在實踐中得到了鍛鍊，把數學真正融入到現實生活中。
如何提高一年級孩子的數學成績？
4樓：匿名使用者
我的親身經歷----找乙個好點的奧數老師，讓你孩子去讀奧數，不求他拿獎狀什麼的，只當是一門興趣學。。記住，不要逼他，讓他自己發現其中的樂趣。不要說小學，等你孩子上初高中的時候，你就會發現你孩子的思維會比其他孩子更寬。
成績什麼的也就不用你擔心了。
5樓：匿名使用者
親，一年級和小學階段並不必要提高所謂的數學成績，應該提公升創造力和情感覺知思維，在未來或者即將到達的未來，人工智慧入侵人類生活的種種領域，數學考一百滿分跟剛好及格其實區別不大，所以不如把眼光放在人工智慧的弱勢上想辦法差異化競爭
求提高小學一年級學生數學成績的方法?
6樓：匿名使用者
可以給報個輔導班，也可以讓他看一些學數學的動畫片，我女兒也上一年級，我經常給他看（開心樂園-算數）感覺還行，有一定的作用
7樓：裘珍
答：主要是培養小學生的心算和速算能力。小學生處於智力開發階段，理解能力還不夠完善。
但是，記憶能力比較好。這時候，學生特別聽老師的話，這一階段，如果能掌握好的學習方法，勝似學習課本的知識。
實際上，小學的學習，關乎到學生的成長，因此，教育必須從娃娃抓起。不要讓孩子輸在起跑線上。
如何提高一年級學生的數學成績我兒子小學
8樓：忘委
小學數學只是乙個數學基礎，其實並沒有難度，但是往往好多學生數學卻是他們的薄弱科目，其原因大部分是因為沒有把握正確的小學數學學習方法。
一、正確的小學數學學習方法——抓住課堂
理科學習重在平日功夫，不適於突擊複習。平日學習最重要的是課堂45分鐘，聽講要聚精會神，思維緊跟老師。同時要說明一點，許多同學容易忽略老師所講的數學思想、數學方法，而注重題目的解答，其實諸如「化歸」、「數形結合」等思想方法遠遠重要於某道題目的解答。
二、高質量完成作業
所謂高質量是指高正確率和高速度。寫作業時，有時同一型別的題重複練習，這時就要有意識的考查速度和準確率，並且在每做完一次時能夠對此類題目有更深層的思考，諸如它考查的內容，運用的數學思想方法，解題的規律、技巧等。另外對於老師布置的思考題，也要認真完成。
如果不會決不能輕易放棄，要發揚「釘子」精神，一有空就靜心思考，靈感總是突然來到你身邊的。最重要的是，這是一次挑戰自我的機會。成功會帶來自信，而自信對於學習理科十分重要；即使失敗，這道題也會給你留下深刻的印象。
三、勤思考，多提問
首先對於老師給出的規律、定理，不僅要知「其然」還要「知其所以然」，正確的小學數學學習方法還有對不懂的內容，做到刨根問底，這便是理解的最佳途徑。其次，學習任何學科都應抱著懷疑的態度，尤其是理科。對於老師的講解，課本的內容，有疑問應儘管提出，與老師討論。
總之，思考、提問是清除學習隱患的最佳途徑。
四、總結比較，理清思緒
(1)知識點的總結比較。每學完一章都應將本章內容做乙個框架圖或在腦中過一遍，整理出它們的關係。對於相似易混淆的知識點應分項歸納比較，有時可用聯想法將其區分開 。
(2)題目的總結比較。同學們可以建立自己的題庫。我就有兩本題集。
一本是錯題，一本是精題。對於平時作業，考試出現的錯題，有選擇地記下來，並用紅筆在一側批註注意事項，考試前只需翻看紅筆寫的內容即可。我還把見到的一些極其巧妙或難度高的題記下來，也用紅筆批註此題所用方法和思想。
時間長了，自己就可總結出一些型別的解題規律，也用紅筆記下這些規律。最終它們會成為你寶貴的財富，對你的數學學習有極大的幫助。
五、有選擇地做課外練習
課餘時間對我們中學生來說是十分珍貴的，所以在做課外練習時要少而精，只要每天做兩三道題，天長日久，你的思路就會開闊許多。
正確的小學數學學習方法固然重要，但堅持不懈，精益求精的精神更為重要。只要你刻苦努力努力，就一定可以學好數學。相信自己，數學會使你智慧型的光芒更加耀眼奪目！
叫魚與學習(學習王站)覺得很適合一年級學生提高學習方法。
怎樣提高一年級數學教學質量的措施
給乙個一年級小學生數學思維拓展、有什麼好方法嗎？
9樓：江蘇知嘛
一、興趣調動法
興趣是學習的先導。濃厚的興趣是思維興奮的最佳催化劑。心理學證明，學生如果對所學材料不感興趣，則思維就會處於抑制狀態；反之，思維就會處於興奮狀態。
據此，教師在教學過程中就必須首先設法啟用學生的興趣，然後用這個啟用了的興趣去啟動學生的思維。
二、情感渲染法
如果說，興趣是學習的先導，那麼，情感則是學習的動力。語文學科從學科屬性講，屬人文學科的範疇，其自身擁有非常豐富的人文性。因此，同其他學科相比，用「情」啟「思」在語文教學中有著得天獨厚的的條件。
教學中，教師如能運用得當，將對學生的語文學習產生不可估量的積極作用。
三、信心鼓勵法
信心是乙個人學習取得成功的堅強柱石。心理學的研究表明，任何乙個人，只要他堅信自己能學好，並且充滿必勝的信心，那麼，他的思維就會高度活躍。這時，不論學習什麼材料，均會取得驚人的效果。
三、信心鼓勵法
信心是乙個人學習取得成功的堅強柱石。心理學的研究表明，任何乙個人，只要他堅信自己能學好，並且充滿必勝的信心，那麼，他的思維就會高度活躍。這時，不論學習什麼材料，均會取得驚人的效果。
五、慾望激勵法
慾望是比興趣更為強烈的一種學習動機。上課開始，教師若能採用有效的方法激發起學生的求知慾，使即將學習的知識，變成學生的一種內在渴求，那麼，學生的思維便會十二分的興奮。
六、知識啟動法
根據教育心理學的「同化」理論，引導學生以舊知求新知，對啟動學生的思維，也很有效。在課堂教學中，這種方法運用的十分普遍，且形式也十分多樣。
七、問題啟動法
教育心理學的研究表明，思維是從問題開始的。因此，在課堂教學的開頭，教師如能設計一系列由淺入深的問題，然後引導學生帶著這些問題讀課文、找答案，則學生的思維會很快進入活躍的狀態。這就是問題啟動法。
10樓：匿名使用者
六到十一歲是培養孩子抽象邏輯思維能力的關鍵時期。在這一時期要培養孩子正確的思維程式和科學的思維方法。家長可以問孩子：
「有乙隻大盒子，內有三隻小盒子，每只小盒子裡又有四隻小盒子，那麼，連大帶小一共有幾隻盒子?」有些孩子就不能計算出來，因為他們顧此失彼，不能一步步考慮題目的結構，做出正確的計算。另外，家長還要培養孩子良好的思維習慣，要讓孩子學會獨立思考，不要給孩子現成的答案。
孩子的思維能力是逐步發展起來的，抽象邏輯思維能力是在動作思維和形象思維的基礎上發展起來的，因此，孩子早期思維能力的培養訓練非常重要。如果早期訓練不足，後期還需科學的強化彌補，所以，心理學家認為對那些早期運動不足的孩子要訓練他們的知覺――動作綜合能力，以促進其心理發展。
希望能幫助你。 謝謝
11樓：匿名使用者
您好，最好的辦法就是通過讓孩子玩一些益智類的遊戲來幫助孩子擴充套件邏輯思維能力了！
比較常見的有，七巧板，魔方，堆積木，拼圖遊戲！
七巧板部分的好處與用處：形狀概念、視覺分辨、認智技巧、視覺記憶、手眼協調、鼓勵開放、擴散思考、創作機會。七巧板能夠把幼兒對實物與形態之間的橋梁連線起來，培養幼兒的觀察力、想像力、形狀分析及創意邏輯上都有巨大的發展空間。
家長們廣泛採用來幫助小孩學習基本邏輯關係和數學概念。
還有魔方，拼圖，積木等等都可以培養孩子的思維能力，創造能力，思考能力等等！
還有就是可以讓孩子參加火花思維的專業課程來學習，幫助孩子培養邏輯思維能力！
家長們不用擔心孩子跟不上課程，火花思維針對不同年齡段的孩子都有對應的課程體系和教學方法，小孩子們都也比較喜歡去學！
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可以的。現在教育體系要求孩子到達一定年齡後才能公升入小學,但並沒有說不讓留級的事情。您可與學校辦公室聯絡,他們會針對您的留級原因給出他們的意見以便您參考。可以要求留級 一般是不會額 小學一年級留級好嗎?上課不認bai真聽課一方面 du可能是剛剛公升入小學的不適應,zhi一dao方面可能是可能教內師授...
如何教一年級的學生認識生字，小學一年級認識生字的方法有哪幾種
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