1樓：買溥心
規則不對等也就是雙重標準，想必任何弱勢方都會有牴觸心理，關鍵的問題是我們心裡牴觸，行為上卻無能為力，規則不是我們制定的。反抗不了，就盡情的享受吧！換一種思維，多乙份感悟。
2樓：
可能心裡是牴觸的，但是現在的社會就是這樣的，也只能順從，試著生存，這個真的要到入社會才有深刻了解。
3樓：
這取決於對你心理覺得做與不做的好處和壞處大小，能夠承擔的風險責任和帶來的利益咯，不是有老話嘛，人不為己天誅地滅。
4樓：素心丸子
心裡是牴觸的 行為可能會屈服
5樓：
服從和牴觸哪個對你的傷害力小就選哪個！比你優秀的人可以作為參考！
6樓：家有仨兒子
看差別大嗎
有利益牽扯必須爭
其他的都次要
除非有人身傷害
自己再斟酌下
7樓：活寶
看是什麼事，人與人之間本來就有太多的事不平等的，
給孩子立規矩 孩子為什麼會牴觸
8樓：匿名使用者
所謂立規矩，即是管理。
樓主不妨換個角度想想。假如有人給樓主立規矩，樓主心裡是否不爽。能讓樓主心甘情願接受規矩的，通常有以下原因：
1、有利益補償。即人們所說的，有獎有罰。
2、明白規矩的意義，是為了避免某種損失，或者是為了某種利益，即所謂「趨吉避凶」。
3、遵守規矩的難度不大，不會讓自己產生很大的痛苦和不適。
樓主明白了上述原因，想必知道該如何給孩子立規矩了吧。
9樓：搶閘吃貨
小孩愛玩是天性大人立的規矩從來沒有縱容他貪玩的，不牴觸才怪
應試教育的優缺點
10樓：梅子味的雞排
1、開啟公平公正的教育模式。
2、創造公平公正的競爭環境。
3、可以全面接受基礎知識的學習。
應試教育的缺點：
1、片面重視智育，輕視德育、體育、美育和勞動技術教育，造成學生的片面發展。
2、片面重視應考學科，肢解課程體系的科學性和完整性，造成學生認知結構、知識結構和能力結構的殘缺不全。
3、著眼於少數學生、忽視大多數學生的發展。
4、加重學生的課業負擔，阻礙學生生動活潑主動地發展。
5、教學模式和方法單一，扼殺學生個性的發展。
應試教育通常被視為一種以提公升學生應試能力為主要目的且十分看重於考試成績，這種教育制度在中世紀和近代的東亞和歐洲都是唯一通行的教育制度，因為可以透過師傅帶領和嚴格培訓，大量培育技術性人才，但歐美國家在資本主義改革下，開創性通才需求大增之後逐漸改行「素質教育」，而東亞國家則仍然堅持應試體制。
如何評價男女就業不平等現象，如何評價《不平等的代價》這本書和其作者
性別歧視。性別歧視是各種歧視中歷史最長 最突出的問題，男女就業不平等現象在我國乃至全球早已是不爭的事實，儘管法律對婦女權益的保護都有規定，但是，實際中許多單位不願僱傭女性或者在僱傭時對男女求職者採取了不平等的標準，於是，限制性的招聘廣告比比皆是，男士優先 的現象層出不窮。有的單位的招聘廣告中明確提出...
法律的不平等
這個公平不僅僅是乙個個案的公平,有的時候在乙個案子中不公平,但是從另乙個角度或者方位思考就是公平的。這裡面有個價值的取捨問題。當然,現實中的很多法律不公平是客觀存在的,這需要大家共同的努力來提高 法律有時候是凌駕於道德世俗觀念上的,法律有缺陷,有漏洞,不公平也時候發生,這需要法律的進一步完善來解決 ...
不平等條約簽署的年代和主要內容，6個不平等條約簽署的年代和主要內容
中英南京條約 1842年8月29日簽訂 中美 望廈條約 1844年7月3日簽訂 中法 黃浦條約 1844年10月24日簽訂 中英 天津條約 1858年6月26日簽訂 中法 天津條約 1858年6月27日簽訂 中俄 璦琿條約 1858年5月簽訂 中俄 天津條約 1858後6月13日簽訂 中美 天津條約...