1樓：中山兆能矽
小明捧起這本西遊記，如飢似渴的堵了起來。
一有空，同學們就捧起書如花似錦的讀起來修改病句
通過這篇課文，使我感受到大自然神奇的魅力。（修改病句）
2樓：閣月追星
病句：通過這篇課文，使我感受到大自然神奇的魅力。
**：成分殘缺，缺主語。
改為：這篇課文，使我感受到大自然神奇的魅力。
修改病句的方法
修改病句…… 15
3樓：匿名使用者
1.語序不當，2 詞語搭配不當 3 所屬關係錯誤 4前後矛盾 5句子缺少成分(比如缺主語，賓語等句子成分)6 語義不明(就是句子有歧義)7 重複 (一時能想到的就這麼多。。。希望對你有幫助，祝你學習進步)
4樓：匿名使用者
一共有7種
語序不當，
搭配不當，不合邏輯，結構混亂，表意不明，成分贅餘，成分殘缺具體請看
這本書對我很感興趣(用修改符號在原句上修改病句)
5樓：a羅網天下
原句:這本書對我很感興趣。 **:語序不當。
可改為:我對這本書很感興趣或者這本書讓我很感興趣。
常規的句子結構應該是：(定語)主語+[狀語]謂語《補語》+(定語)賓語。應按照這樣的規則進行表述的，所以原句時錯誤的，應該是物讓人怎麼樣，或者人對物怎麼樣。
多重定語語序不當
多層定語排列順序一般是：①表示領屬或時間處所的，②指名稱或數量的短語，③動詞或動詞短語，④形容詞或形容詞短語，⑤名詞或名詞短語(帶「的」的定語要放在不帶「的」的定語之前)
重點：表領屬(誰的)+表數量(多少)+動詞短語+形容詞+名詞
【例】一位優秀的有30多年教齡的北京大學中文系教授
正確：北京大學中文系的(領屬)一位(數量)有30多年教齡的(動詞短語)優秀的(形容詞)教授
多重狀語語序不當
多層狀語排列順序一般是：①表目的或原因的介賓短語，②表時間的名詞或介賓短語，③表處所的名詞或介賓短語，④副詞(表範圍或頻率)，⑤形容詞或動詞(表情態)，⑥表物件的介賓短語。
重點在於：時間狀語在處所狀語之前
在閱覽室裡，許多同學近些天如飢似渴地閱讀著。
正確：近些天(時間狀語)，許多同學在閱覽室(地點狀語)如飢似渴地閱讀著。
定語狀語混淆，語序不當
1.把定語誤放在狀語的位置上。例如：
【例】這個問題在群眾中廣泛引起了議論。
正確：廣泛」應移至「議論」前作定語：「引起了廣泛的議論。」
2.把狀語誤放在定語的位置上
【例】這是乙個無疑的英明決策。
正確：這無疑是個英明的決策。
在句子中，詞與詞之間有一定的組合關係，按照不同的關係，可以把句子分為不同的組成成分。句子成分由詞或片語充當。
漢語： 現代漢語裡一般的句子成分有八種，即主語、謂語、賓語、動語，定語、狀語，補語和中心語。 英語：句子的組成部分，包括主語、謂語、賓語、表語、定語、狀語、補足語和同位語八種。
6樓：請離遠點
我對這本書很感興趣。
7樓：匿名使用者
我引起了這本書的閱讀興趣，用修改符號，修改病句
讀了《師恩難忘》這篇課文，使我受到了深刻的教育，懂得了尊師的道理。修改病句
8樓：念過涼秋
讀了《師恩難忘》這篇
課文，使我受到了深刻的教育，懂得了尊師的道理。修改為：讀了《師恩難忘》這篇課文，我受到了深刻的教育，懂得了尊師的道理。
**是成分殘缺，沒有主語，把句中的「使」刪掉，「我」是句中的主語。
修改病句的方法：
1、補法：多用於修改成分殘缺的病句。
例如：「在這次比賽中，得了第一名」 （缺主語） 改：「在這次比賽中，我得了第一名。」
2、刪法：一般用於修改重複累贅、成分贅餘、搭配不當和歸類不當等病句。
例如：「我斷定明天可能會下雨。」 改：「我斷定明天會下雨。」
3、換法：多用於修改搭配不當、用詞不當、指代不明等病句。
例如：「他的成績有了明顯的增長。」 改 ：「他的成績有了明顯的提高。」
擴充套件資料：
**1、定語與中心詞語序不當
一位優秀的有30多年教齡的北京大學中文系教授。（多項定語語序不當） 改為：北京大學中文系的一位有30多年教齡的優秀的教授。
2、多層狀語語序不當
為了寫好老師布置的**，在閱覽室裡許多同學近幾天如飢似渴地閱讀著。（多項狀語語序不當） 改為：為了寫好老師布置的**，許多同學近幾天在閱覽室裡如飢似渴地閱讀著。
3、主謂搭配不當
人民的生活水平正在不斷地改善。（主謂搭配不當，應將"改善"改為"提高")
4、主客顛倒
數學對於我不感興趣。（此句中主體是「我」,客體是「數學」，應改為「我對於數學」）
5、成分多餘
我這次考不好的原因，是因為我沒有按老師的要求仔細審題。(主語多餘「原因」與後「因為」重複，因去掉「的原因」或「因為」)
9樓：匿名使用者
修改病句：讀了《師恩難忘》這篇課文，使我受到了深刻的教育，懂得了尊師的道理。
在原句上用修改符號修改病句 (1)讀了《西遊記》，明白了這部著作在我國文學史上占有很重要的地位。
讀西遊記有感讀西遊記有感500字
西遊記一提到 西遊記 大家肯定能將其中的一些片段記得滾瓜爛熟，我也一樣，再一次拿出那本在書架上已微微發黃的 西遊記 愛不釋手，道一杯香茗，沒翻開幾頁，隨著吳承恩爺爺的精彩描繪，就被其中的情節給吸引住了。讀了 西遊記 我深有感觸，文中曲折的情節和唐僧師徒的離奇經歷給我留下了深刻的印象。本書作者羅貫中為...
讀《西遊記》有感，作文，讀《西遊記》有感，300字作文
一提到 西遊記 大家肯定能將其中的一些片段記得滾瓜爛熟，我也一樣，再一次拿出那本在書架上已微微發黃的 西遊記 愛不釋手，道一杯香茗，沒翻開幾頁，隨著吳承恩爺爺的精彩描繪，就被其中的情節給吸引住了。讀了 西遊記 我深有感觸，文中曲折的情節和唐僧師徒的離奇經歷給我留下了深刻的印象。本書作者吳承恩為讀者講...
西遊記五到十五回讀後感，西遊記五到十五回讀後感
怎樣寫讀後感 多看前言,多引用作者的話,結尾用別人的評價.第一段寫故事梗概,後面寫我的感受.還要有自己或客觀的對重要人物或你喜歡的人物的評析.我的看法 給自己的文章定乙個主題,要求深刻又積極向上,思想高度越高越好.主要是你想表達什麼思想感情.寫景的能提公升到熱愛大自然,寫情的能提公升到.是偉大的,寫...