1樓：匿名使用者
用一種方式來總結美國人的情形就是，我們比中國人更看重創新與獨立。雙方文化的差異可以從我們怕什麼看得出來。中國老師擔心學生如果一些技能不能盡早的習得的話，可能就永遠都學不會了。
但對美國的老師來說，沒有什麼比培養創意更重要的了。美國教育家擔心學生如果創意不能盡早習得的話，可能就永遠不會有了。但是，對於技能，是後來可以學到的。
同時，我也不想誇大這個例子。在中國的科學、技術、藝術等方面從以往到今天仍然可以發現很多的創新。在西方有誇大創新突破的危險。
如果你近觀任何的創新，都會發現，很明顯的它依賴於以往的成績（也就是說：站在巨人的肩膀上現象）。那麼我們做個假設，假設我說的差異是有效的，培養技能和創新都是有價值的目標，那麼重要的問題就成為：
我們是否可以即從美國又從中國的兩種極端中總結出一種更好的教育方式，或許可以平衡技能與創新的這兩個極端。
2樓：曼舞一江冬
用一句話來總結美國人的立場那就是比我們中國人更為強調個人創意和獨立性。比較中美兩國文化，可以發現其擔憂的條件是相同的都是生存。但是，中國教師害怕的是學生不能盡早掌握學習技能，學生可能從未被認可。
而在另一方面，在盡快激發學生創造力方面兩國則是沒有可比性的。美國教育工作者擔心的是如果學生創造力還不能盡快激發，那他可能永遠都不會有想象力，而在另一方面，掌握學習技能則可以放在次要位置。然而，我不想誇大我們中國的現狀。
因為我們不難發現中國無論過去和現在，在科技、藝術創新技能方面都取得過巨大的成就。而在西方則相反，它是大肆渲染、極力誇大創造力。任何一項創新都要通過縝密實驗，以前所取得的成就其可靠性都要一一被檢驗。
（即站在巨人肩上現象）但是，假設我已經拓展的上述這種比較是可靠的，那麼技能和創新的培養就都是有價值的目標。這就形成了乙個或許可以說是很重要的課題：我們能否把中美這兩個文化極端融合在一起？
乙個最佳方式就是中和教育----或許我們可以在創意和基礎技能兩者之間中找到它的平衡點。
3樓：enjoy音濼
1one的方式總結了美國的立場是要表明，我們看重原創性和獨立性比中國人。我們兩國之間的文化的對比也可以看到我們兩個港口的恐懼。中國教師是可怕的，如果不收購早技能，他們可能永遠不會被收購，另一方面，有沒有可比性急於促進創造力。
美國教育工作者擔心，除非創造力已收購早，它可能永遠不會出現;另一方面，技能可以拿起後。不過，我不想誇大我的情況。有巨大的創造力被發現在過去和現在的中國科學，技術和藝術創新。
誇大創造性的突破，在西方，有乙個危險。當仔細檢查任何創新，其對以往成就的依賴是十分明顯的（「站在巨人的肩膀上」的現象）。但假設我已經開發的對比是有效的，技能和創造力的培養，都是值得的目標，重要的問題變成：
我們在這裡齊聚一堂，從中國和美國的極端，優越的方式方法的教育，也許是引人注目的創造力和基本技能的兩極之間更好的平衡？
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