1樓：南溪
學生會、學生社團與班級、團支部之間的關係
（一）學生會與班級、團支部的關係。
學生會與班級、團支部有著密不可分的關係，學生會的原則就是全心全意為同學們服務。
1.學生會的成員由各班級、團支部成員組成，各班級、團支部成員根據自己的興趣愛好和鍛鍊方向選擇並加入學生會各部門。
2.為了讓大學生的素質得到更全面的發展，學生會各部門會針對不同方向在不同時期組織開展不同的活動，而各班級、團支部則是活動的主要參與者，並在參與活動中不斷的得到鍛鍊和成長。如每學年學生會學習部都會舉辦班級風采展示大賽，而屆時所有的班級都會參與進來，在活動中展示自己班級的風采。
而由班長為首的各班委能力會在比賽中得到很大鍛鍊，班級的整體凝聚力也會因此而變得更強。再如每學年分團委組織部都會針對國家當下的政治、發展形勢舉辦相應的主題特色團日活動，所有的團支部都會積極參與進來，針對不同的主題各班團支部會開展相應的特團活動。而由團支書為首的各班委能力會在比賽中得到很大鍛鍊，團支部各成員會更進一步領悟到作為一名共青團員身上責任和義務。
3.學生會架起了各班級、團支部與學校團組織、黨組織之間的橋梁。使得學校團組織、黨組織對各班級、團支部的團、黨的建設變得更加容易和方便。
如每年度各團支部的推優、推先都會依據分團委各部門對各團支部日常團會、黨章學習小組的學習會、特團等的開展情況進行了解，並以此為主要依據進行評定。再如優良學風班的評定，與學生會學習部、生活部、體育部等各部門掌握的資料有密切的聯絡。
4.做黨和行政部門聯絡同學的橋梁和紐帶。學生會組織作為廣大學生基層群眾性的自治組織，應當而且可以在法律和學校規章制度範圍內，積極實現參與協調和管理學生自身事務的作用，要代表學生，通過校務委員會和其他各種形式、渠道，參與涉及學生切身利益的校務協商和民主決議，反映學生的建議、意見和要求，維護同學的正當權益。
同時，也把學校的意見反饋給學生，上情下達，促進同學之間、同學與教職工之間的團結，協助學校各部門搞好教學、科研、生活等各方面工作。
（二）學生社團與班級、團支部的關係。
學生社團的成員由各班級、團支部成員組成。但除此之外學生社團與班級、團支部似乎沒有其他的聯絡，交集也似乎並不多，但學生社團最大的作用和價值就就體現在他能豐富和娛樂學生的課餘生活，讓大學變的更加豐富多彩，在一定程度上影響著乙個班級、乙個團支部的青春和活力。在班級和團支部的發展路程上起到關鍵的調節和輔助作用。
能讓乙個班級、團支部得到更好的發展。
2樓：財會小助手
（一）學生會與班級、團支部的關係。
學生會與班級、團支部有著密不可分的關係，學生會的原則就是全心全意為同學們服務。
1.學生會的成員由各班級、團支部成員組成，各班級、團支部成員根據自己的興趣愛好和鍛鍊方向選擇並加入學生會各部門。
2.為了讓大學生的素質得到更全面的發展，學生會各部門會針對不同方向在不同時期組織開展不同的活動，而各班級、團支部則是活動的主要參與者，並在參與活動中不斷的得到鍛鍊和成長。如每學年學生會學習部都會舉辦班級風采展示大賽，而屆時所有的班級都會參與進來，在活動中展示自己班級的風采。
而由班長為首的各班委能力會在比賽中得到很大鍛鍊，班級的整體凝聚力也會因此而變得更強。再如每學年分團委組織部都會針對國家當下的政治、發展形勢舉辦相應的主題特色團日活動，所有的團支部都會積極參與進來，針對不同的主題各班團支部會開展相應的特團活動。而由團支書為首的各班委能力會在比賽中得到很大鍛鍊，團支部各成員會更進一步領悟到作為一名共青團員身上責任和義務。
3.學生會架起了各班級、團支部與學校團組織、黨組織之間的橋梁。使得學校團組織、黨組織對各班級、團支部的團、黨的建設變得更加容易和方便。
如每年度各團支部的推優、推先都會依據分團委各部門對各團支部日常團會、黨章學習小組的學習會、特團等的開展情況進行了解，並以此為主要依據進行評定。再如優良學風班的評定，與學生會學習部、生活部、體育部等各部門掌握的資料有密切的聯絡。
4.做黨和行政部門聯絡同學的橋梁和紐帶。學生會組織作為廣大學生基層群眾性的自治組織，應當而且可以在法律和學校規章制度範圍內，積極實現參與協調和管理學生自身事務的作用，要代表學生，通過校務委員會和其他各種形式、渠道，參與涉及學生切身利益的校務協商和民主決議，反映學生的建議、意見和要求，維護同學的正當權益。
同時，也把學校的意見反饋給學生，上情下達，促進同學之間、同學與教職工之間的團結，協助學校各部門搞好教學、科研、生活等各方面工作。
（二）學生社團與班級、團支部的關係。
學生社團的成員由各班級、團支部成員組成。但除此之外學生社團與班級、團支部似乎沒有其他的聯絡，交集也似乎並不多，但學生社團最大的作用和價值就就體現在他能豐富和娛樂學生的課餘生活，讓大學變的更加豐富多彩，在一定程度上影響著乙個班級、乙個團支部的青春和活力。在班級和團支部的發展路程上起到關鍵的調節和輔助作用。
能讓乙個班級、團支部得到更好的發展。
如何讓學生會與班級之間有更好的聯絡
3樓：翎
學生會本就是脫胎於班級的學生組織，其中的人員各自來自不同的班級，但由於有些成員在工作時的態度問題導致了學生會於班級之間始終有些矛盾或者間隙化不開，個人認為要改善始終要從學生會成員方面下手，好的態度可以贏得大部分同學的認同，自然關係不會再那麼緊張，相互之間的聯絡也會慢慢改良，當然還是會有人對學生會有不好的印象，這個不可避免，畢竟沒有絕對好的東西，能做就做好，積極向好的方面發展就好!
4樓：匿名使用者
建立個qq群或有計畫地開同學會，
學生會和班級的關係
5樓：我本熱情
學生會呢，其實是乙個學生的自製組織班級呢，實際上它是有乙個組織固定的結構啦，受班主任的領導。五月二十日學前教育學院學生會主席團召開18-19級班級幹部會議，會議主旨為加強學生會與學院學生的聯絡，為保證學生問題建議的及時有效上報和學生會日常工作的良好進行，建立起良好的溝通渠道
正如我們所熟知的，學生會是學生的自治組織，是乙個為學生服務的組織。而各班級則是同學們主要的活動集體，集體活動往往是以班級為單位的。因此，同樣為同學服務，學生會與各班級之間的工作就必然會存在聯絡和交叉，這種關係存在形式多樣。
學生會成員來自班級，在活動的上傳和下達上也存在著必然的聯絡。
學生會負責全院學生的日常管理與組織工作，同時也為學生解決在校期間學習與生活中的問題。但日常工作中，由於各班同學對學生會的不了解、不清楚，使原本應當相互協助的工作，相對的被劃分成了兩個部分。
會議總結，導致以上情況的原因為，第一，班級工作完全針對本班學生，有的班級沒有自己的班級文化活動；有班級文化活動的班級缺乏將優秀活動推廣到全院的意識，與學生會之間也就缺少了必要的聯絡。第二，學生會的工作對班級來說是陌生的，存在工作不透明的情況，導致了班級學生對學生會工作的不支援和不理解。
學前教育學院學生會的宗旨是為同學服務，希望在今後的日常學習生活中，同學們能夠理解和尊重學生會的工作，學生會能夠更好的完成學校安排的各項任務，共同為構建美麗和諧的宣化科技職業學院學前教育學院而努力！
6樓：仙女可愛到炸
我們一直有個很大的誤區，認為進入大學就不用學習，這是很可怕的！大學時期的思考能力、辨別能力、領悟能力等等方面時最強的，也是學習的最佳時機，這個時期應該努力學習，掌握知識，為自己今後的工作奠定堅實的專業知識基礎，班級是學習的場所，當然很重要。社團、學生會也是鍛鍊人其他才能的地方，是學生成長的有益補充，也是必要的。
這個時期大學生的心智還不完全成熟，對事物的認識還不全面，容易受外界的影響，所以還要堅定意志，努力學習，把自己本分的事做好，再鍛鍊其他才能。
大學最重要的是自身能力的提高
自身能力首先是要考慮自己畢業後的去向：考研還是工作？定了這個方向，就是要做規劃，做好規劃，才知道自己的時間如何安排。
至於班級和社團，不是二選一的關係，在努力實現自己規劃時，參與班級事物，如果時間和精力許可，也可適量參加社團，但前提是，先要弄明白自己有啥業餘愛好或存在哪些問題？在從事社團的工作時，需要通過社團這個組織來展現、提公升自己哪些能力？
和你的成績比起來，哪個都不重要！
兩個不衝突，社團是發展特長的，班級是提高知識的，相沖的地方可能在學生管理層上，但是一般社團和班級上課不會衝突。
側重點不一樣，社團可以說是發展其他時間的乙個個人興趣愛好，班級的側重點在於整個班級學生的乙個學習環境 學習氛圍，做到綜合發展吧。
小編總結
上了大學難道不應該是繼續深造自己的學習嗎？你能保證自己的各科不掛科，學分修夠，專業知識紮實，不要別人一問三不知，有些東西比得到這些重要的多，現在的人都是怎麼了？上大學以後你要想著自己未來的發展方向，擁有自己的信念和理想並向著這個方向進步才是為以後的工作和生活做準備的。
學習永遠是最重要的，拿國家獎學金不比其他好多了？而且學習好，不是班委也能評上各種證書，學習好才是真的好。而且沒有掛科的煩惱，還能順便考研。
7樓：盈濱
正如我們所熟知的，學生會是學生的自治組織，是乙個為學生服務的組織。而班級則是同學們主要的活動組織形式，集體活動往往是以班級為單位的。因此，同樣為同學服務，學生會與各班級之間的工作就必然會存在聯絡和交叉，這種關係存在形式多樣。
學生會成員來自班級，在活動的上傳和下達上也存在著必然的聯絡。
目前的學生會與班級的關係的現狀。第一，因為學生會負責全院的學生工作，很難落實到每乙個具體班級的工作，因此，出現了各班同學對學生會所做的工作不了解、不清楚的情況，原本應當重合的部分也相對不合理地劃分成了兩個部分；第二，班級工作完全針對本班學生，甚至有的班級都沒有自己的活動。缺乏將優秀活動推廣到全院的意識，與學生會之間也就缺少了必要的聯絡。
第三，學生會的工作對班級來說是陌生的，同樣也是不透明的，直接導致了班級對學生會工作的不支援和不信任。
那麼如何處理好班級與學生會之間的關係，下面主要從4個方面說明。
首先，學生會經過多年的磨礪和發展，在內部形成了乙個比較完備、成熟的工作鏈條，環環相扣，緊湊有效，已經策劃了好多經典的活動，因此班級工作應當著重從外圍實際工作上與學生會進行聯絡。當然如果各個班級有好的活動也可以推廣到整個學院。既提高了班級同學參加活動的積極性又與學生會時刻保持聯絡，使得所有活動都能有效地開展，保證最大的受益面。
第二，作為班級活動的組織者，應當以積極的態度去了解學生會舉辦了哪些活動，這些活動的具體流程如何，這一活動的意義是什麼等問題，以便能夠更加詳細具體地向班級同學傳達這一資訊，形成互動的有效機制，要保證活動最後的實施效果關鍵就是要抓好學生會與班級之間的資訊傳遞工作。
第三，學生會成員同樣也是班級的一員，在班級中保持良好的形象和威信是必要的。因為這些同學的一言一行都代表著學生會在同學心目中的形象，個人的素質有時會影響班級同學對整個活動的信任度，因而，良好的個人素質對班級與學生會之間的聯絡有著重要的作用。
第四，學生會成員要做好聯絡員的工作。比如一項活動要開展，這就要求我們學生會成員去向大家宣傳，讓同學們了解這項活動並及時將同學們的意見和建議反應給學生會。以便活動有質量的開展。
處理好學生會與班級之間的關係一直以來就是各項學生工作的關鍵環節，這一關係不僅保證了各項活動的順利實施，也實現了班級工作與學生會工作的雙豐收。這一關係形成了最基本的為同學服務的體系和框架，為全院學生工作的開展和學生個人素質的提高保駕護航。可以說，班級是學生會工作的基礎，學生會是班級展現風采的舞台，二者相輔相成，互為前提，缺一不可，共同構築人文學院學生展示自己、提高能力的最廣闊的平台，只有把班級與學生會的關係處理好，才能攜手共創人文學院更加輝煌的明天。
校學生會和院學生會哪個好
當然是院學生會啊，因為這個院學生會可以做很多事情，而且有這個權利，有選擇權，有些特殊情況也可以優先處理，裡面還可以學習東西。各有各的好處吧，如果從人脈交際這塊來說，校學生會的範圍就相對更廣了。院學生會的活動就更多一點。學到的東西自然就更多。所以看自己更偏向哪一方面了。1 管轄範圍不同 校學生會的管轄...
學生會競選講稿，學生會競選演講稿如何寫
這要根據個人情況寫，沒有什麼好不好的，貴在真是！競選 學生會。會讓你 開始 虛偽起來 開始官僚主義 階級模式！進入學生會，也是個鍛鍊。但我有些同學，不是學生會，也可以天天跑 行政樓辦公室，和老師關係很好，又不用看 學生會 的臉色！能力不是進入學生會 才能表現出來的 學生會競選演講稿如何寫 今天，作為...
學生會即將改進，求對學生會提意見
以學生為主 學校為鋪 不管發生什麼事情，一定要站在學生的角度來考慮問題，要有責任心 和團隊意識 積極向上 不怕苦 不怕累 做好學生的公僕，學生會的幹部 幹事不能有高高在上的感覺。要塌實的為同學們服務。學生會招人的時候，不要收那些想著自己偷懶，就加入學生會的人 少說話，別得罪人。學校學生會有什麼改進意...