1樓：匿名使用者
看你想溝通什麼
一般情況
是直接說話的
重要是圍繞孩子的學習情況來
家長與老師溝通的內容怎麼寫
2樓：匿名使用者
溝通不是告狀，也不是訴苦會。家長要秉著一種發現問題和解決問題的態度向教師了解考生的真實情況；
溝通不是單方面的。家長要將考生在家的情況客觀反應給任課教師，要做到客觀和公正。同時家長要主動詢問考生在學校的情況，包括考生的心理變化、學習變化等；
溝通的重點是學習和心理：向老師詢問考生的備考狀態如何。學習還有哪些知識點比較欠缺，如何改善當前學習狀態；
志願填報溝通：任課老師在多年教學經驗中一方面對考生的性格和職業方向有一定的了解，其次而在與歷屆畢業生的溝通過程中，對各級院校和不同專業有一定的認識，每次高考後總會面對考生關於志願填報的各種問題。所有這些都為因此任課教師在把握專業和院校選擇方面積累了豐富的經驗，任課老師對志願填報的中肯建議顯然不容忽視。
溝通一定要有結果：家長不要簡單的把老師作為聽眾，或單純的把自己作
家長怎樣與老師溝通
3樓：匿名使用者
可以就孩子的學習和生活情況（住校生）來進行溝通，還有孩子平時的狀態和版與同學的相權處，是否積極參與老師布置的任務，在和老師溝通的時候要客氣一些，否則容易遭到老師的反感，在一來要表現出對孩子的關心和關切和對老師的信任，希望老師對孩子多多關注有什麼問題及時交流，保持乙個良好的關係
家長如何與老師溝通
4樓：帥清樂清寧
我們非常感謝老師的辛勤勞動和對我們孩子的耐心教育。希望老師再接再勵，對孩子多加鼓勵，啟發孩子的興趣，潛力和奮鬥精神，還希望老師多與我們聯絡，報告孩子的情況使我們能夠更好地配合你們的教育工作。
家長與老師的心靈溝通怎麼寫
5樓：匿名使用者
溝通的主要物件是對孩子的管理問題，家長可以多多跟老師了解孩子在校的習慣和表現，可以更多的了解自己的孩子，是需要全面的調查的，可以通過這些方面來寫
6樓：匿名使用者
主要是圍著孩子來寫。
家長怎樣與老師溝通的技巧
家長應該如何與老師溝通？
7樓：施遠板嬋
不要找藉口「工作忙」
多數家長不願意與老師進行溝通，往往故於「工作忙」等原因。建議這樣的家長，要改變與老師溝通的態度，明白積極配合老師對學生的教育是做家長的「天職」。主動走近老師，是與老師進行有效溝通的關鍵。
不要說「一切都聽老師的」
有些家長總是說「一切都聽老師的」這類的話，雖然看得出家長對老師充分信任，但家長應該知道，和老師溝通不能放棄做家長的權利，而是要和老師協商出行之有效的教育方案。老師不願意和態度蠻橫的家長溝通，但老師也不願意和沒有任何主見的家長溝通，因為這樣溝通不會有效。以自己的方式與老師「通氣」
發現問題要及時與老師溝通，形成合力，不可放著問題不解決。面談，這是最好的溝通方式。通過與老師零距離的溝通，讓老師對孩子在家裡的表現有更深刻的了解，而家長也從老師的口中知道孩子在學校的表現，這樣雙方更容易達成共識。
也可以通過**簡訊溝通，在你不確定打**時間是否合適時，簡訊是個折中的方案。別只溝通孩子的學習成績
學習是許多家長和老師溝通的主題。在溝通中家長應諮詢孩子這段時間和以前有哪些變化，學習是不是更主動，方法是不是更合理，而不是只關心成績的高低。此外，孩子的行為、情緒、興趣、同學關係、思想品德修養、青春期心理也是溝通的重點。
8樓：藤林杏
家長應該如何與老師溝通？家長和老師溝通需要什麼技巧？家長和老師之間有著什麼樣的關係，才有利於孩子？你是會和老師溝通的家長嗎？
大量研究證實家長與學校建立協作關係將幫助教師增進對孩子的了解從而提高教學有效性，也將有助於父母教養知能的提公升，最終有益於孩子的發展。而這一切，始於開放、真誠、高質量的溝通。
家長會，要和老師溝湧什麼？
無論教師家訪、家長會還是**聯絡，都是就孩子資訊交換，開放、真誠的對話才能提高溝通的效率。一些家長可能會不知道應該如何與教師自在的溝通，不妨總是從這5個方面梳理：
進步問詢孩子在幼兒園的行為表現，有些什麼樣的進步，是怎樣獲得的，還可以怎麼做？
評價了解教師對孩子發展的評價。
關於孩子的任何想法和感受
孩子的興趣、潛能、挑戰在哪？坦誠地告訴老師你的想法和感受，告訴老師你孩子的需要。
在家怎麼做
讓孩子的老師知道你在家是如何與孩子互動的，同時詢問老師在家應當注意些什麼，請老師提供一些親子遊戲和學習的建議。
學校提供的支援
了解幼兒園所提供的服務和設施。
當家長與老師價值觀衝突時
不滿學校教育，對孩子進行個性化的教學，沒有確切數字表明這樣做的家長有多少。事實上，絕大多數父母還是要送孩子去學校接受常規教育。那麼，父母和老師之間有著什麼樣的關係，才最利於孩子的成長呢？
顯然，兩者理想的關係模式是角色互補。但在《心理月刊》雜誌的一次採訪調查中，大多數家長都認為，很難與老師的關係做到互補。對於「與孩子的老師有無價值觀衝突」，幾乎所有的家長都點頭說有，甚至情況很嚴重。
衝突，也是角色互補
心理學家姬雪松認為，父母與老師間的價值觀衝突，對孩子完成社會化教育是有意義的，也是父母與老師角色互補的體現。「老師的出現，讓孩子有機會體驗到不同的規則，並嘗試修正曾經在家庭內部建立的秩序。父母和老師間最好的關係模式是彼此尊重、價值體系保持聯絡又有所不同。
這樣既能保證孩子成長環境的連續性，又能給予孩子不同的資源，供其取捨。不必強求改變二者間的差異。」姬雪松建議老師和父母彼此互相理解並尊重對方的差異立場：
「孩子有機會獲得乙個多元的視角，這是豐富孩子對世界認識的有益成分。」
案例豔梅的兒子讀小學三年級。有段時間，老師布置的作業明顯增多。「對於我流露出作業太多的不滿情緒，孩子非常敏銳，他完成作業的速度立刻就慢了好多。
發現這個現象後，我和老師進行了溝通，了解到老師想加強全班學生的計算能力，近半個月作業會稍多一點兒。
同時通過和其他學校同年級學生比較，我兒子的作業量並不大。於是我開始做調整，表示支援老師的做法，要求孩子認真完成作業，孩子慢慢也就適應了，作業的質量和速度提高很多。」
互補，不容易的努力
學校是孩子完成社會化的重要參與者，但父母的親職教育並沒有在孩子入學後就可以放鬆或是終結。「在孩子成長的過程中，父母與老師其實是角色互補的，兩者應是合作與欣賞的關係，這對孩子的人格發展是最有利的。」中國著名教育家孫雲曉說。
案例王小蕾的女兒讀小學五年級，在過去的幾年裡，王小蕾看到學校的教育缺東西，至於缺什麼，她並不是很清晰。
從自己的經驗判斷，也許是性格的培育、個性通常不被鼓勵，孩子總是被要求做出整齊劃一的動作和行為。「個性是孩子的創造力之源，我必須保護孩子不被同乙個模子削得沒有稜角。」她對孩子的教育就是放養。
「我不可能要求老師對我的孩子進行個性化的教育，所以只能用自己的方式彌補一下。」
案例另一位媽媽淑媛對自己與老師的角色互補的理解是：站在孩子一邊，而不是站在學校一邊。「我能夠提供給孩子的就是無條件的愛、安全感和保護。
孩子無論拿什麼樣的成績單回來，我都不會責備他。」
但事實上，這種角色互補的努力，無論從老師的角度，還是家長的角度，都不是一件容易的事。
是否應該告訴孩子
在孩子的成長中，父母對孩子的行為和價值觀的塑造起著主要作用。當一定程度上權威高於自己的老師出現後，是否應該告訴孩子，自己跟老師的看法不同呢？很多父母擔心的是，孩子聽了會怎樣？
孫雲曉認為：「孩子有自己解釋世界的方法，家長不要低估了孩子的能力。」在深圳市一所小學讀六年級的朵朵說，最初聽到媽媽跟他說起與老師的價值觀不一樣的時候，他也非常難受，但是，他漸漸地明白了，每個人都可能也可以有自己的意見，而他自己也可以有自己的意見。
「當老師的教育方法有缺陷時，家長可以跟孩子分析，這有助於訓練孩子分析問題的能力。跟孩子平等溝通交流，不能簡單說老師做的不對，這樣孩子會想其他方面老師教的也不對。」中國人民大學教授、心理學博士雷靂靂建議。
如何幫助孩子處理好與老師的關係
作為家長，幫助孩子處理好與老師的關係，有利於家庭、學校形成教育合力，有利於促進孩子的發展。您可以嘗試著從以下幾個方面去做：
傾聽孩子的訴說
孩子每天在學校與老師、同學相處，發生的大小事件都希望能與家長分享。這時，您要注意傾聽孩子的訴說，因為這是了解孩子在校學習生活的最好途徑。
家長若能與孩子一起分享好訊息或有趣的事，會讓孩子感到校園生活的快樂，從而加深與老師、同學的親近感。如果聽孩子說自己受了委屈或不公平對待，您也不宜馬上作出評判，應在客觀地調查了解之後，再與孩子交換看法，也可建議孩子聽聽老師的想法，這樣做可以教會孩子正確地判斷是非。
多與老師溝通
學校和家庭在教育孩子的目標上是一致的，都希望孩子能茁壯成長，但是由於教育理念的差異和時間、空間上的限制，學校和家庭在教育孩子的方式方法上會有所不同。這時，就要求家長能夠多與老師進行溝通，共同**教育理念。
如果對老師的做法有所不解，可以坦率地提出並共同**，從而達成共識。家長在這一問題的處理上不要心存顧慮，因為那樣反而容易產生誤會，適得其反。
切忌與老師關係過分親密
有很多家長希望通過送禮、請客吃飯等方式增進與老師的感情，以獲取老師對自己孩子的特殊照顧。家長的心情可以理解，但這樣的做法實不足取。絕大多數老師不會接受這樣的「心意「，因為一旦接受就會在教學中或多或少地產生「偏差」，容易讓孩子產生優越感，反而不利於孩子的健康成長。
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高中家長如何與老師溝通 家長對班主任說的話
9樓：左養右學
家長對教師說鼓舞的話
1、我期望教師們對孩子們耐性點，尤其是小班的孩子，他們剛入學，膽子小，靈敏，軟弱，還不適應幼兒園的日子，應該多表彰他們，而不是批判，不要把孩子的自尊心給傷了，你們對孩子的心情能夠影響他們的終身!
2、豆豆能夠識許多的字，記憶力咱們自認為也十分的棒，能夠很快的記住許多歌詞、兒歌，咱們十分期望她能把她學到的東西展現在教師和小朋友的面前，僅僅她的膽子太小，有點兒不自傲。期望教師能多給她一些展現自己的時機，鍛鍊鍛鍊她。
3、我家寶寶能夠識許多的字，記憶力咱們自認為也十分的棒，能夠很快的記住許多歌詞、兒歌，咱們十分期望她能把她學到的東西展現在教師和小朋友的面前，僅僅她的膽子太小，有點兒不自傲。期望教師能多給她一些展現自己的時機，鍛鍊鍛鍊她。最終，作為家長，很快樂也十分情願和教師們成為朋友，共同努力讓孩子健康成長。
4、教師你好，您們都是孩子們打好根本的根本，幼兒園仍舊是咱們的家鄉，但是，您勞累的身影深深的記在我的心中，是那麼的美
5、您的辛苦是咱們孩子的動力，咱們孩子的勝利是您的自豪，然而咱們孩子會為您自豪!
家長感謝教師說的話
1、謝謝您，教師您，是黑夜的啟明星。您，是白天的晴空。您，是烈日下的清風。您，是雨中的屋簷。您，是大海;您，是山川。是您刻畫了我的孩子魂靈。
2、x教師你好，我兒子的字很差，但自從你教他今後，他的改變很大，咱們做家長的深深地感謝你。
3、你想得很周到。你對孩子天公地道，讓我很感動。
4、你不只教給了孩子常識，還教給孩子做人的道理，幫孩子養成良好的習氣，是家長心目中的好教師。
5、你愛崗敬業，對工作認真負責。
高中家長與教師交流時應留意哪些問題
高中家長在與教師進行交流的時分，要留意以下幾個方面：在對待學習不好的同學和後進生的時分，高中家長和教師應該留意不要發作相互抱怨的心情。其實，教師和家長之間簡單發作這樣的抱怨心情。
高中家長抱怨教師不會教學生，教師又抱怨家長不會養孩子。一旦發作這樣的狀況，就會導致發作敵對的一面，在交流這類同學的時分，要針對問題發作的具體原因去尋覓解決辦法。
初中生家長應怎樣和老師溝通，家長如何與初中生溝通
家長與教師，都是孩子成長路上最重要的引導者，兩者之間是目的一致的同盟者。因此，孩子在學校遇到問題，如果家長需要教師協助幫助孩子解決，則必須及時告知教師，及時進行交流。家長與教師的交流，不論是面對面的還是通過媒介的間接溝通，都要先對雙方進行正確定位 是朋友而非敵人 是協作者而非僱傭者 是責任共負而不是...
家長給老師的建議書該怎麼寫，家長對學校老師的意見建議怎麼寫
小符學姐 作為學生家長，我想向老師提一些建議。這些建議也是我們許多學生家長的心願。1 希望老師為學生提供更多的能夠展示才藝的視窗和舞臺，讓學生在老師的生活豐富一些，激發學習潛力和動力。2 建立所有老師和家長及老師的 簿，便於老師 老師 家長的聯絡。3 在嚴格管理 嚴謹治學的前提下，針對學生特點因材施...
家長如何與初一老師交流，初中生家長如何與任課老師溝通
你要等孩抄子上了一周左右的課，等老師對你家孩子有所了解，你再與老師見面，這樣老師就會對你提供一些有用的資訊，你可以把孩子在家的情況與老師交流，結合學校的情況讓孩子做哪些改進，聽聽老師的建議。初中生一定要養成自覺的習慣，不能像上小學那樣的學習方法了，小學的教學內容少，時間多，老師有時間給學生反反覆覆練...