學習的時候聽歌好嗎,學習時帶耳機聽歌好不好?

2022-05-18 11:06:05 字數 4665 閱讀 6903

1樓:糖葫蘆衝衝衝

學習時聽歌可以緩解勞累,但是注意要聽舒緩的**哦。

1,學習需要較多的腦力資源,聽**也要占用一定的腦力資源。試想,如果你用心聽**,那麼,你還能全心全意地學習嗎?當然不能。

那是不是就不能放**了呢?也不是這樣說。其實就像剛才所說的。

**可以作為一種背景聲音。但並不是很來「聽」的,而是作為一種背景聲音。因為,同樣的背景聲音,和諧的聲音比無規律的聲音更能促進學習。

2,**不但能啟發人們的創造性思維,而且還會使人保持長時間的興奮而不知疲倦。

3,美國哈佛大學專家在研究中發現,清醒和睡眠都開始於腦神經幹,那裡排列著一種特殊細胞———網狀細胞,或稱「清醒細胞」,它經常向大腦皮層發出使之清醒的訊號。但是,這種清醒細胞需要有一定壓力,才能長時間處於活躍狀態,而黑暗、安靜和單調的氣氛只能起到減弱壓力的作用,隨著壓力的不斷減弱,睡眠就開始了,這就是為什麼過分安靜與單調容易使人犯睏的原因。

4,輕而稍慢的**占用人腦資源較少;激烈的、快的**占用人腦資源較多。還有就是兩種腦力活動同時發生時,兩者會相互影響。同樣表現為兩種情形:

相互促進和相互干涉。當兩種腦力活動性質過於同一或相差過大時,會相互干涉。只有當兩種腦力活動關係中等時,兩者才會相互促進。

2樓:佼女類斯斯

聽歌可以緩解人的煩躁情緒,尤其是在遇到不想學習的時候,可以通過歌聲使自己穩定下來,至少能使自己在歌聲中坐定使大腦暫時緩解厭煩感,待反感情緒在歌聲中逐漸平息就能開始學習了。所以聽歌對於不十分想學習的人還是起一定效果的。當進入學習狀態後,聽歌就是一種背景**了,可以促使人繼續學習。

對於愛學習的人來說,聽歌可能會打擾他的思維。所以不是人人都需要在歌聲中學習。

我記得在一本科普類書上看過,說是看書時放一點輕**可以使心情放鬆,這樣可以提高效率。

後來我也看過一種說法,說是放**占用了頭腦的資源,從而使學習效率降低。

其實,什麼說法都是有的。有的有科學依據,有的沒有;有的依據這樣的科學,有的依據那樣的科學。說法很不一樣。

其實這個問題的解決,需要根據學習原理、心理學、心理生理學來解釋。

首先,學習是一種積極的腦力勞動,學習需要乙個可以提供頭腦積極運動的環境。過於吵鬧的環境會使人的感覺遲鈍,同樣,過於安靜的環境也不利於學習。一般說來,比較理想的學習環境,要求聲音不可以超過50分貝,比較理想的是在睡眠環境下,即30——40分貝。

那麼太安靜了,以到於一點背景聲音都沒有了好不好呢?不好。因為過於安靜的環境會使人產生一種潛意識的恐懼,反而會影響學習。

二、學習需要較多的腦力資源,聽**也要占用一定的腦力資源。試想,如果你用心聽**,那麼,你還能全心全意地學習嗎?當然不能。

那是不是就不能放**了呢?也不是這樣說。其實就像剛才所說的。

**可以作為一種背景聲音。但並不是很來「聽」的,而是作為一種背景聲音。因為,同樣的背景聲音,和諧的聲音比無規律的聲音更能促進學習。

三、從生理上來說,人體處於輕快和諧的聲音環境中,人的身體會隨之放鬆,會感覺到兩個情況:一種是昏昏欲睡,一種是精神怡爽。不同的人,不同的條件下會有不同的反應,不能一概而論。

根據生理心理學,人的生理會影響人的心理,當人處於精神怡爽狀態時,思維會比較清晰;當人處於昏昏欲睡的狀態時,思維會比較慢,並且準確性不高。

四、輕而稍慢的**占用人腦資源較少;激烈的、快的**占用人腦資源較多。還有就是兩種腦力活動同時發生時,兩者會相互影響。同樣表現為兩種情形:

相互促進和相互干涉。當兩種腦力活動性質過於同一或相差過大時,會相互干涉。只有當兩種腦力活動關係中等時,兩者才會相互促進。

五、還要注意一點就是「潛意識學習」,也就是說,在我們有意識地學習的同時,我們的潛意識也參與了學習。這種學習不為我們所意識,但在再現和再認的時候越起了很大的作用。學習時放**,有可能會干擾「潛意識學習」。

第六,學習和回憶之間遵循一種原理——「情境的熟悉性」。當人回憶時的情境和學習時的情境有較多相似之處時,回憶較容易。學習時放**,考試時當然不能放**了。

這樣就人為地創造了兩者情境的不一性。從理論上來說,當然是不利於學習的。不過也有這樣一種情況,那就是,因為**不是學習時的唯一情境因素,再有就是這種情境的熟悉性當然不能在很大程度上決定回憶的質量,如果學習時放**使學習的質量提高了,那麼,即使在回憶時有這麼一點不同,但綜合起來,卻可以促進學習的效果。

綜所上述,放不放**其實不能一概而論,而要看環境、學習的性質、**的性質、人的心理特點、學習習慣等方面來確定的。這也就是為什麼有的人放**可以促進學習,而有的人卻得到相反的效果的原因了。

祝你學習進步!

3樓:

1、頭腦聰明,記憶力提高5-10倍,充分開發記憶潛能; 2、輕輕鬆鬆記憶大量內容 3、鞏固記憶效果,使學習過的內容保持長期不忘; 4、注意力更集中,有效排除外界干擾 5、心情輕鬆應考,超常發揮,獲得高分。

4樓:毋詩丹

唱歌是人生中最大的快樂!無論人開不開心,都要吐氣息,只要唱歌才會忘記不開心的事兒。而且,只有學唱歌不需要配製樂器,帶上自己清爽的喉嚨就可以瀟灑唱過痛快!

來未來之星**品牌教育吧!他們的老師都非常好,有愛心,有教學的精神!

學習時帶耳機聽歌好不好?

5樓:聲音圖書館

**越來越不純粹了,成為了大家隔絕外界的手段。也不能說習慣不好,屬於個人選擇。不過還是給個建議,長時間戴耳機會對耳朵造成傷害,非戴不可那就選一些以舒適度為主的耳機。

巫睡眠耳機

學習時聽**對學習有好處嗎

6樓:匿名使用者

可以肯定地說,**不但能啟發人們的創造性思維,而且還會使人保持長時間的興奮而不知疲倦。有一位學生原來學習乙個小時就感到疲勞,後來邊聽**邊學習,堅持3—4個小時的學習,注意力也不致分散,而且也不知疲倦,後來他在不聽**的情況下也能堅持長時間地學習了。從這一點上講,聽**對學習是有積極作用的。

美國哈佛大學專家在研究中發現,清醒和睡眠都開始於腦神經幹,那裡排列著一種特殊細胞———網狀細胞,或稱「清醒細胞」,它經常向大腦皮層發出使之清醒的訊號。但是,這種清醒細胞需要有一定壓力,才能長時間處於活躍狀態,而黑暗、安靜和單調的氣氛只能起到減弱壓力的作用,隨著壓力的不斷減弱,睡眠就開始了,這就是為什麼過分安靜與單調容易使人犯睏的原因。因此,我認為為了使學生在整個學習過程中保持清醒狀態,就應該設法向大腦的「清醒細胞」發出「警覺的訊號」,也就是向「清醒細胞」施加壓力,那麼,最好的辦法,當首推**。

但是,催眠曲不能採用,因為它旋律單調,節奏緩慢,只能對「清醒細胞」起減弱壓力的作用,容易使人入睡。那些過於輕飄的「靡靡之音」也不宜採用,因為它可使人精神不振。流行歌曲更不能採用,因為它有一定思想意義的歌詞,這些歌詞能引起與學習任務無關甚至有害的思維活動。

根據科學實驗,最好是採用那些對大腦「清醒細胞」壓力適中,旋律健康,音質優美,節奏快慢協調的抒情性較濃的輕**。這種**能促使大腦「清醒細胞」處於活躍狀態,而不使人思睡,而且能使人情緒愉快,精神振奮,有益於學習,有益於身心健康。實這個問題的解決,需要根據學習原理、心理學、心理生理學來解釋。

首先,學習是一種積極的腦力勞動,學習需要乙個可以提供頭腦積極運動的環境。過於吵鬧的環境會使人的感覺遲鈍,同樣,過於安靜的環境也不利於學習。一般說來,比較理想的學習環境,要求聲音不可以超過50分貝,比較理想的是在睡眠環境下,即30——40分貝。

那麼太安靜了,以到於一點背景聲音都沒有了好不好呢?不好。因為過於安靜的環境會使人產生一種潛意識的恐懼,反而會影響學習。

第二,學習需要較多的腦力資源,聽**也要占用一定的腦力資源。試想,如果你用心聽**,那麼,你還能全心全意地學習嗎?當然不能。

那是不是就不能放**了呢?也不是這樣說。其實就像剛才所說的。

**可以作為一種背景聲音。但並不是很來「聽」的,而是作為一種背景聲音。因為,同樣的背景聲音,和諧的聲音比無規律的聲音更能促進學習。

第三,從生理上來說,人體處於輕快和諧的聲音環境中,人的身體會隨之放鬆,會感覺到兩個情況:一種是昏昏欲睡,一種是精神怡爽。不同的人,不同的條件下會有不同的反應,不能一概而論。

根據生理心理學,人的生理會影響人的心理,當人處於精神怡爽狀態時,思維會比較清晰;當人處於昏昏欲睡的狀態時,思維會比較慢,並且準確性不高。

第四,輕而稍慢的**占用人腦資源較少;激烈的、快的**占用人腦資源較多。還有就是兩種腦力活動同時發生時,兩者會相互影響。同樣表現為兩種情形:

相互促進和相互干涉。當兩種腦力活動性質過於同一或相差過大時,會相互干涉。只有當兩種腦力活動關係中等時,兩者才會相互促進。

第五,還要注意一點就是「潛意識學習」,也就是說,在我們有意識地學習的同時,我們的潛意識也參與了學習。這種學習不為我們所意識,但在再現和再認的時候越起了很大的作用。學習時放**,有可能會干擾「潛意識學習」。

第六,學習和回憶之間遵循一種原理——「情境的熟悉性」。當人回憶時的情境和學習時的情境有較多相似之處時,回憶較容易。學習時放**,考試時當然不能放**了。

這樣就人為地創造了兩者情境的不一性。從理論上來說,當然是不利於學習的。不過也有這樣一種情況,那就是,因為**不是學習時的唯一情境因素,再有就是這種情境的熟悉性當然不能在很大程度上決定回憶的質量,如果學習時放**使學習的質量提高了,那麼,即使在回憶時有這麼一點不同,但綜合起來,卻可以促進學習的效果。

綜所上述,放不放**其實不能一概而論,而要看環境、學習的性質、**的性質、人的心理特點、學習習慣等方面來確定的。這也就是為什麼有的人放**可以促進學習,而有的人卻得到相反的效果的原因了。

7樓:匿名使用者

特殊旋律的背景**有助提高「集中注意力」,同時可以令心情好轉使人變得輕鬆不再苦悶

事實證明,聽**對學習真的有很大的幫助

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這個是因為手機是個複雜的多功能系統,它作為乙個多功能統一體 既可以放歌 有能發訊息 打帶 有點還能聽fm 遊戲等等,整合這麼多功能在乙個電路板 上 在功能切換到時候 有可能會出現卡的現象,當然這也是針對某些款式的手機,你可以搜尋一下你同款的手機是不是都有這樣的問題,如果是 那就肯定是 我說的原因了,...

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