1樓：微笑而過
憂慮和擔心：擔心孩子被社會攀比之心、功利的風氣所腐蝕，被所謂的應試教育所誤導了學習的興趣和天性，而隨著孩子的不斷長大懂事不再像兒時天真而是成熟了，但又與孩子的溝通少了，表現了一位母親對孩子深切的愛與希望。
倒敘的敘事方式
作用：形式上引起讀者對小男孩成長過程的閱讀興趣和表明一名母親對自己孩子成長過程中所面對的問題的憂慮與期盼。「可憐天下父母心」孩子的每一步路對與家長是那麼的重要，關切的是那樣深，愛得是那樣樸實，令人動容！
同時也表明了作者對現在社會風氣、教育方式的質疑。
2樓：匿名使用者
我比較傾向讓孩子閱讀「百科類」的讀物，這類讀物不但可以開闊孩子的眼界、增長孩子的見識，另外，那種「上知天文，下知地理」的感覺可以讓孩子的自信心爆棚，可以成為小夥伴中的小領袖。
樂多多的「胡小鬧日記」我家孩子也喜歡，現在的小學生好像都在讀。我也跟著讀了。到現在還清楚地記著裡面的兩句話呢，個人感覺寫得特別好~~
★能打敗你的永遠不是別人，而是你自己！
★媽媽遇到小事愛流淚，遇到大事反而變堅強！
關鍵是這套書的作者樂多多對教育特別有自己的想法，比如最好的教育是讓孩子通過閱讀進行自我教育。
反正我家孩子讀了成績進入了前10名，也越來越懂事了。希望對你家孩子也有效吧。
我交給你們乙個孩子閱讀題答案
3樓：腐博士
回答1：好的教育培養優秀人才--如果學校的教育水平不濟--那麼孩子吸收到的知識就少--乙個孩子的未來--只是是很重要的
回答2：『瓊漿』指好酒 『醍醐』比喻聽了高明的意見使人受到很大啟發。也形容清涼舒適。
在這裡指好的，優秀的東西。『糟粕』喻指粗惡食物或事物的粗劣無用者。 這裡指--不好的東西
回答3：深刻含義與表面含義-表面的意思就是把自己的孩子送去上學了-深刻含義是乙個母親懷著擔憂，無奈，恐懼，的複雜心情--將自己的孩子託付給學校--託付給行人路上的人群，希望她託付的物件可以善待她的孩子--給她好的關照--好的教育--
4樓：匿名使用者
一般文章裡有答案，慢慢就能領悟出來。
《我交給你們乙個孩子》閱讀答案，急急急！！！
5樓：多拉a夢
1.因為現抄
代教育有很多不盡如人意之處，襲有很多孩
bai子是因為學校教du育的不科學而被「誤人子弟」zhi，孩子來到學校dao確實是一種「賭博」。
2.瓊漿是美酒，是美好的東西，醍醐源於「醍醐灌頂」，是受到好的啟發，突然明白了一些道理的意思，糟粕就是不好的東西了。孩子從家庭出來以後，第一次走向「社會」，第乙個「社會」是學校，學校是給他好的東西，好的啟示，還是不好的糟粕呢。
3.母親把孩子從自己的懷抱中放開，讓他離開家庭，接觸外界，讓孩子從家庭走出來，從母親的懷抱出來，是母親向社會「交出」了她的寶貝。
6樓：匿名使用者
1. 作者來為什麼說把孩子交自
給學校是「以自己的bai兒女為賭du注來信任」？
答：因為現zhi
代教育有很多dao不盡如人意之處，有很多孩子是因為學校教育的不科學而被「誤人子弟」，孩子來到學校確實是一種「賭博」。
2.倒數第二自然段，「你們將飲之以瓊漿，灌之以醍醐，還是哺之以糟粕？」其中「瓊漿、醍醐、糟粕」各指什麼？
答：瓊漿是美酒，是美好的東西，醍醐源於「醍醐灌頂」，是受到好的啟發，突然明白了一些道理的意思，糟粕就是不好的東西了。孩子從家庭出來以後，第一次走向「社會」，第乙個「社會」是學校，學校是給他好的東西，好的啟示，還是不好的糟粕呢。
3.作者為什麼反覆說：我向你們「交出」乙個孩子？「交出」一字有何含義？
答：母親把孩子從自己的懷抱中放開，讓他離開家庭，接觸外界，讓孩子從家庭走出來，從母親的懷抱出來，是母親向社會「交出」了她的寶貝。
7樓：匿名使用者
1.因為現代bai教育有很多不du
盡如人意之zhi處，有很多孩子是因為dao學校教育的不科專學而被「屬誤人子弟」，孩子來到學校確實是一種「賭博」。
2.瓊漿是美酒，是美好的東西，醍醐源於「醍醐灌頂」，是受到好的啟發，突然明白了一些道理的意思，糟粕就是不好的東西了。孩子從家庭出來以後，第一次走向「社會」，第乙個「社會」是學校，學校是給他好的東西，好的啟示，還是不好的糟粕呢。
3.母親把孩子從自己的懷抱中放開，讓他離開家庭，接觸外界，讓孩子從家庭走出來，從母親的懷抱出來，是母親向社會「交出」了她的寶貝。
我交給你們乙個孩子 閱讀答案
8樓：風之翼葉
1.用——畫出文中的一句比喻句。想一想，作者在這裡把什麼比做什麼？為什麼這樣比？
答：比喻句：他有屬於他的一生，是我不能相陪的。母子一場，只能看作一把借來的琴，能彈多久，便彈多久，但借來的歲月畢竟是有歸還期限的。
這裡將母子關係看作「一把借來的琴弦」。作者這樣比是因為孩子最終是要獨立生活的，母親不可能陪伴終身，最終要讓孩子自己去彈奏生命的華章。
2.第8自然段有兩組反義詞，請寫下來。
答：正直——奸猾 忠信——詭詐 瓊漿——糟粕 醍醐——糟粕
3.文中的母親在恐懼什麼？請用「——」線畫出來。（3處）
答：（1）但是，匆匆的路人啊，你們能小心—點嗎？不要撞到我的孩子，我把我至愛的孩子交給了縱橫的道路，請容許我看見他平平安安地回來。
（2）但是，學校啊，當我把我的孩子交給你們，你們能給他怎樣的教育？今天清晨，我交給你們乙個歡欣誠實又領悟的小男孩，多年以後，你們將還我乙個怎樣的青年？
（3）古往今來的撰述者啊！各種知識的傳遞者啊！我的孩子會從你們那兒得到什麼呢？你們將飲之以瓊漿，還是哺之以糟粕？他會因而變得正直忠信，還是學會奸滑詭詐？
4.文中的母親希望自己的孩子成為乙個怎麼樣的人？（仔細閱讀文章，不至少三個反面）
答：文中的母親希望自己的孩子成為乙個具有規則意識、受到良好教育、正直忠信的人。
5.文中反覆出現了「今天早晨，我交給你們乙個男孩」，作者為什麼這麼寫？
答：文中反覆這樣寫，一方面是處於行文的需要前後呼應，同時渲染了母親對孩子成長的焦慮之情。
6.讀著這篇文章，如果你爸爸很愛喝酒，經常酒後駕車。他還說自己酒量好，喝個一斤半斤不會影響開車。請你動之以情，曉之以理，勸爸爸不要酒後駕車。
答：略，合理即可
7.讀著這篇文章，聯想到自己，想到自己的爸爸媽媽，你想對他（她)說些什麼？（不少於80字）
答：略，表達通順，言之有理即可。
這是標準答案，如果你不選我也沒關係啦，祝你早點做完作業~~~~~~
ps；我也在做這邊。。。
9樓：匿名使用者
1．欣然：生動表現出孩子第一次獨自上學時的新奇、喜悅心情。 循規蹈矩：體現出孩子聽話及略顯膽怯的心理。
2．學校。寄寓了乙個母親對學校對社會的殷切希望。
3.正直忠信-奸滑詭詐 醍醐-糟粕
4.你們將飲之以瓊漿，灌之以醍醐，還是哺之以糟粕？他會因而變得正直、忠信，還是學會奸滑、詭詐？當我把我的孩子交出來，當他向這世界求知若渴，世界啊，你給他的會是什麼呢？
你保證給他怎樣的教育？今天清晨，我交給你乙個歡欣誠實又穎悟的小男孩，多年以後，你將還我乙個怎樣的青年？
5.能正確的看清身前的路，接受對自己好的知識，能夠自己獨立生活，做乙個正直忠信的人
6.反覆，其強調作用，強調了母親的擔憂和對孩子的愛。
10樓：浪仙喬
如果你爸爸很愛喝酒，經常酒後駕車。他還說自己酒量好，喝個一斤半斤不會影響開車。請你動之以情，曉之以理，勸爸爸不要酒後駕車。
偶們老師發了張紹興的第三題口語交際也有這個
11樓：匿名使用者
1、母子一場，只能看作一把借來的琴，能彈多久，便彈多久，但借來的歲月畢竟是有歸還期限的。
作者把母子的緣分比作一把借來的琴。這樣突出作者對母子之情的擔憂。
2、正直-奸猾 忠信-詭詐
3、我把他交給馬路，我要他遵守規矩沿著行人路走，但是，匆匆的路人啊，你們能小心—點嗎？不要撞到我的孩子，我把我至愛的孩子交給了縱橫的道路，請容許我看見他平平安安地回來。
但是，學校啊，當我把我的孩子交給你們，你們能給他怎樣的教育？今天清晨，我交給你們乙個歡欣誠實又領悟的小男孩，多年以後，你們將還我乙個怎樣的青年？
我的孩子會從你們那兒得到什麼呢？你們將飲之以瓊漿，還是哺之以糟粕？他會因而變得正直忠信，還是學會奸滑詭詐？當我把我的孩子交出來，當他求知若渴的時候，世界啊，你給他的會是什麼呢？
4、正直、忠信、平安
5、6、7自己想吧
12樓：奶油♀de白兔
我也做這道題，明天再給你吧！ (你的題目怎麼跟我試卷上的一模一樣啊！( ⊙ o ⊙ )!!!!
13樓：
．學校。寄寓了乙個母親對學校對社會的殷切希望。
這個答案有問題，是什麼比作什麼呀，是哪句話呀
14樓：手機使用者
ykhhkjhkjhyffmnb
我交給你們乙個孩子的閱讀答案！謝謝！ 10
15樓：櫻花戀雪月
1．欣然：生動表現出孩子第一次獨自上學時的新奇、喜悅心情。 循規蹈矩：體現出孩子聽話及略顯膽怯的心理。
2．學校。寄寓了乙個母親對學校對社會的殷切希望。
3.正直忠信-奸滑詭詐 醍醐-糟粕
4.你們將飲之以瓊漿，灌之以醍醐，還是哺之以糟粕？他會因而變得正直、忠信，還是學會奸滑、詭詐？當我把我的孩子交出來，當他向這世界求知若渴，世界啊，你給他的會是什麼呢？
你保證給他怎樣的教育？今天清晨，我交給你乙個歡欣誠實又穎悟的小男孩，多年以後，你將還我乙個怎樣的青年？
5.能正確的看清身前的路，接受對自己好的知識，能夠自己獨立生活，做乙個正直忠信的人
6.反覆，其強調作用，強調了母親的擔憂和對孩子的愛。
《我交給你們乙個孩子》閱讀題答案，急！
16樓：純之風
1.我有屬於我的一生，是任何人不能相陪的，母子一場，只能看做一場春雨，能下多久，便下·多久，但下雨的歲月畢竟是有期限的
2.轉變為第二人稱，使語言更親切，更自然，充滿感染力3.擔心，緊張，害怕
4.擔心孩子的生命安全，擔心學校的教育問題5.不再讓母親為自己擔心，照顧好母親
17樓：匿名使用者
回答1：表達母親對孩子的愛與自己短暫的人生而感嘆回答2：**情境顯得更為真切,作者與讀者的距離縮小了:，口語化,給人以一種親切、可讀的感覺。
回答3：是對目前教育和社會的一種不信任。
回答4：怕他奸猾詭詐
回答5：杜絕不良的習慣，努力成為對社會有用的人
我交給你們乙個孩子——閱讀的答案 5
18樓：甜心雪琪兒
1．欣然：生動表現出孩子第一次獨自上學時的新奇、喜悅心情。 循規蹈矩：體現出孩子聽話及略顯膽怯的心理。
2．學校。寄寓了乙個母親對學校對社會的殷切希望。
3.正直忠信-奸滑詭詐 醍醐-糟粕
4.你們將飲之以瓊漿，灌之以醍醐，還是哺之以糟粕？他會因而變得正直、忠信，還是學會奸滑、詭詐？當我把我的孩子交出來，當他向這世界求知若渴，世界啊，你給他的會是什麼呢？
你保證給他怎樣的教育？今天清晨，我交給你乙個歡欣誠實又穎悟的小男孩，多年以後，你將還我乙個怎樣的青年？
5.能正確的看清身前的路，接受對自己好的知識，能夠自己獨立生活，做乙個正直忠信的人
6.反覆，其強調作用，強調了母親的擔憂和對孩子的愛。
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