1樓：開心點哦耶
還是比較新穎的，可以去試試看，看看自己的孩子喜歡不喜歡
2樓：如果明天會更好
不要只是聽說，自己去看看觀察一下後再說。什麼事情都不能只是聽別人的，還是要問問別的家長覺得怎麼樣，口碑好的一問就會有人告訴你的。追主要的還是要看孩子的適應能力，如果孩子不適應怎麼都白搭。
3樓：六六
值不值得信任你可以多方考察一下呀
貝爾安親這個託管機構是只帶著孩子玩嗎？
4樓：
答：當然不是的，帶著孩子玩只是其中的一小部分。
這種情況一般是不會發生的，因為託管機構也是打著能提高孩子學習成績才開設的，如果反而造成很不好的效果的話，不僅是毀了自己的招牌，對孩子也是不負責任的，但是也不排除有這類託管班，所以家長需要擦亮眼睛來挑選。首先來說託管班會對孩子所學知識進行查漏補缺。學生來到託管班之後，老師通過學生的作業情況就會發現學生的不足之處，老師會及時有效進行輔導，把學生的不足彌補上來，激發學生的學習興趣。
其次是對孩子功課進行溫習。有些學生回到家裡之後，學習習慣不是很好，自主性不強，邊玩邊做作業，或看電視，注意力不集中，導致寫作業馬虎出錯，學生沒有時間複習和預習。全能雙師線上課程這樣的輔導方式可以說是提高了學習效率，改變學習習慣。
學生回家第一件就是吃飯和看動畫片然後在做作業，再加之學生的寫字速度慢，導致很晚很晚才寫完，家長和學生一起累。之前我家孩子也遇到過這種類似的情況，後來我諮詢了一些朋友之後，就把孩子送到了貝爾安親這個託管機構裡。現在在長沙市師範大學附屬小學校區裡，孩子不但玩得更開心了，學習方面也沒有耽誤到。
然後是孩子提高學習成績快。
5樓：那都不是事
是的，事實上應該是
只帶著孩子玩兒。
貝爾安親的託管班怎麼樣？孩子吵著說要去， 同學都去了。
6樓：晁誠琴釵
兩者bai都是面向小學生提du供課後服務的，zhi但不屬於乙個層面。傳dao
統託管內班以個體經營容為主，側重於生活照顧和作業完成。安親班是完整的課後教育服務體系，是學校教育和家庭教育之間的連線橋梁。針對學生進行生活輔導、課業輔導、團康體能活動及才藝教學，開展親子教育和支援家庭服務，培養學生的生活自律能力，擴充套件學生創造思考能力和健全人格，
7樓：v夫人的啊
首先託管班，個人覺得對於父母雙方都有工作的孩子來說，簡直可以說是另乙個家。有同齡的小夥伴一起玩，還有年輕的老師輔導作業，讓孩子放學後不再孤單。再來說貝1爾1安1親， 還不錯的，
孩子在託管班一般都做些什麼,貝爾安親有什麼不一樣嗎？
8樓：趙玉靜老師
孩子在託管班的一般就是和小朋友玩耍，然後溝通，然後做遊戲看電視，跑步，和老師玩遊戲。
9樓：情感e解憂
對你的託管班還是不錯的。
看到過他們接送孩子。
感覺管理方面還是很好的。
輔導方面應該也沒問題。
10樓：
孩子在託管班一般都是有老師給孩子一些吃的啊，哄孩子玩的。貝爾安只是相對來說，比一般這些小託管班要更人性化一點。
11樓：謹屹麻麻
託管班一般不都是寫作業嗎
12樓：
孩子在公辦學校的作息時間，由學校老師管控，但管控內容有限。即孩子們的時間，無非只是「學習」和「休息」兩塊。但孩子放學後的時間，生活內容就很多了。
在家庭，有家長在其身邊時，家長可以管控（有些家長即使在其身邊，但也有管控不佳問題）。一旦沒有家長在其身邊時，多數孩子就放任自流了。管控不好，問題很多。
孩子放學後沒人管會經常讓家長很擔心，所以直接送孩子去託管是很放心的。
託管班的發展：
1、原始發展：九十年代時只負責接送的託管。
2、小飯桌1.0時代：除了負責接送，還負責孩子的午飯、晚飯。為孩子提供休息的場所。
3、小飯桌2.0時代：在之前的基礎上加上了課業輔導的模式。
4、託管機構的3.0時代：這是目前發展的一種精細化一站式服務。它不僅僅包括照顧孩子的日常生活，而且包括學生的課業以及綜合素質的培養。
對於一般的託管班來說，主要是照顧孩子吃飯、休息以及寫作業。前兩個方面沒什麼好說的，重點就在於寫作業這一塊。依據每個託管班的專業程度不同，責任心不同，這裡面會有比較大的差異。
像你說的貝爾安親就屬於大型託管班機構，一般這類託管班都會非常重視口碑。所以在輔導孩子方面會非常用心，同時也比較專業。在長沙市芙蓉區育才學校校區裡，託管老師會利用全能雙師課程幫助孩子複習所學到的知識。
而教學方法也是選用動畫、遊戲等生動有趣且受孩子們喜愛的方式，這對於孩子來說，學習就不再是枯燥無味的事情了。
基本上就是吃飯、寫作業或者玩遊戲，如果是比較正規的託管機構的話，應該還會開設一些對孩子有益的課程，他們會增加一些親子互動活動。
在給孩子找課後託管班，找了很多，貝爾安親託管班怎麼樣？
13樓：淡陽曦
關注孩子的個性培養，類似七步洗手法、餐前感恩等等
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