1樓：來南琴
不懂不要亂說!!! 什麼是等位分 自高考實行看分數填志願以來，考生的高考成績和高校往年的實際錄取分數成了高考填報志願的重要依據。但因每年高考的試題難度不同，參加考試的考生人數不同，各高校在本省的招生計劃數也不同，各年的高考分數不能直接相互比較。
比如，2023年的600分和2023年的600分在位次百分比上就不等值，不能簡單地直接劃等號。 過去大多數人的作法往往是靠估計，如看某高校往年的錄取分數比當年控制分數線高多少，再看自己的分數比省控線高多少，將兩個數值相互比較，以此判讀高校的歷年錄取資料。這種方法很簡單，但憑感覺的成分太大，僅僅是壓縮了分值區域，並沒有改變分數不能對比的實質。
就好比2023年超過省控線20分與2023年超過省控線20分不能劃等號一樣。 為此，諸子工作室依據教育測量學和教育統計學中標準分的原理，對歷年的高考成績和錄取進行了大量的資料分析，結合高考的招生錄取特點，研究出了以考生成績位次為核心的等位分的分析方法。這種方法依據了高考是選拔性考試的特點，利用成熟的科學方法分析解釋考生分數，消除了因試題難度、考生人數、招生計劃變化所帶來的對招生錄取結果的影響。
利用等位分原理可以對歷年的高考分數進行換算，得出考試當年的分數對應於往年同科類所關心的錄取批次的對應分數，需要說明的是，由於高考各錄取批次的招生計劃比例並不相同，因此考生的成績對應到不同批次的往年成績也不盡相同，比如考生2023年成績600分換算到2023年的成績時，本科第一批如是612分，但在本科第二批換算出的成績可能是615分。 作為一項研究成果，僅供參考。
2樓：匿名使用者
假如你是廣東的話，我可以幫助你，要今年的話則要等到6月底才公佈，假如要往年的話，我手頭有資料可以查。
3樓：向日葵
回答由於每年高考考生人數、考生成績分佈、各批次招生計劃人數等因素的變化，造成歷年高考原始分數無法進行直接比較。通過將高考原始分換算成等位分，考生就可以直接對比院校和專業的實錄線，從而指導考生科學填報高考志願、規避志願風險。
等位分前加字母d，以示與原始分進行區分，分值範圍為100～900，表示分數的位次情況，它消除了因試題難度、考生人數、招生計劃變化等因素對高校歷年招生實錄線的影響，使院校和專業實錄線資料能較為準確地進行縱向對比分析。
4樓：潮八怪
267和297的等位分是多少啊？
5樓：thera迴歸
四川文科473 等位分是多少
6樓：蘭蕺
2023年四川理科高考分為571，其等位分為多少
7樓：我要飛翔
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高考實錄線等位分怎麼算？它與什麼分比較？它應該怎麼看？
8樓：布樂正
通過軟體進行計算的。與往年高校分數比較。
等位分一種經過換算後的用來評測考生高考成績的分數。等位分只是供考生和家長報考時用來參考的一種成績水平評測分數，並不影響高考成績。
等位分排除了因考試難度差異、招生計劃、考生人數等變動因素所帶來的干擾，使得考生可以很方便地直接將當年的考試分數對應位置與歷年進行對比。
如：a同學2023年理科高考得分501分，換算等位分為d621.4分，而2023年488的原始分換算的等位分也是d621.
4分。也就是說，2023年理科的501分和2023年488分所處位置是一樣的，考生可以以這些分數去參考當年學校的錄取情況。
標準分僅僅考慮了考生群體自身的變化因素,而在填報志願時,除了考生群體,還要考慮院校招生計劃數、考生`總人數等外部因襄的變化。同樣的標準分,當年招生人數越多,考生被錄取的希望就越大；如果當年招生人數相對較少,考生被錄取的希望也就越小。因此,只看標準分填報志願就有一定的侷限性。
例如:某省2023年、2023年兩年的參考人數都為50萬人,2023年招生計劃數為30萬人,而2023年招生計劃數從30萬人擴大到35萬人。有可能出現這樣的情況:
兩年排名在第32萬名的考生,其成績換算為標準分以後,結果是一樣的,但是在2023年可能就無法被錄取,而在2023年就有被錄取的機會。
9樓：人生若只如初見歐
一般都是通過軟體進行計算的。
是與其他年的某高校的等位分進行比較。
比如說，王同學2023年理科高考成績568分，超過本一批線49分，最心儀的大學是四川大學。王同學通過等位分查詢系統將高考成績換算成等位分，查得568在本一批次的等位分為d691.5分，查詢《高考指南》理科本一批四川大學在川招生錄取資料，該校2023年、2023年的實錄線等位分分別為d668.
1分、d659.9分，均比王同學的高考成績對應的等位分低。如果填報四川大學，王同學被錄取的機會相對比較大。
此外，王同學還參考了四川大學批線上第一志願報考率、專業實錄線及專業平均分等相關資料，最終確定四川大學資訊保安作為目標專業。通過等位分分佈**讀，可以更直觀的理解等位分。
圖表說明：該院校/專業近三年錄取的所有考生分數均已通過等位分系統進行了等值換算，橫軸代表考生高考成績對應的等位分位置，縱軸代表考生人數，圖中的每一個點都代表著某個等位分的考生人數，紅線是參評考生當年實際分數轉化的等位分數。該圖表示在近三年錄取的考生中，低於參評考生等位分的考生人數佔近三年錄取人數的81%。
以上例子只是說明將高考成績換算成同一標準系下的恆定分值以後，可以直接進行不同年度的縱向對比分析，使對比分析結果更加準確、客觀，有效消除了如考試難度、招生計劃、考試人數等變動因素對比較結果的干擾。
通過大量資料分析比較，可以看出“等位分分析法”比“線差分析法”精準性更高。比如，2023年的501分和2023年的488分與2023年、2023年省控線的差值分別為60分和52分，兩者之間的誤差為8分。而採用“等位分分析法”，這兩個分數換算成等位分都是d621.
4分，兩者所處的位置則是一致的。查閱《高考指南》歷史資料，西南交通大學理科本科第二批2023年和2023年的實錄線分別是506分和494分，採用“線差分析法”，這兩年該校實錄線與省控線的差值分別為65分和58分，兩者相差7分之多。而採用“等位分分析法”，西南交通大學理科本二批2023年和2023年實錄線對應的等位分分別為628.
8分和630.1分，兩者所代表的成績位次非常接近。高考成績一分之差可能決定考生是否上線，採用“線差分析法”評估高考成績可能存在較大誤差。
從位次的概念來分析高考成績，“等位分分析法”的誤差率大大小於“線差分析法”，評估高考成績更具優越性。
10樓：湯靜燕
算不出的，比如15年只能知道14年的，只有資料都出來了才知道，不是算出來的。
你直接去一起填志願網進行評估,遵守三原則,一查,二選,三評估,按分數查院校,選自己看重的院校,然後評估志願表,根據志願表去填報志願就行了
11樓：大名小名都小波
比較差值 就是每年該高校提檔線與各分數線的差值 這個一般變化不會很大
高考成績等位分是怎樣計算的
12樓：匿名使用者
一般都是通過軟體進行計算的。
是與其他年的某高校的等位分進行比較。
比如說，王同學2023年理科高考成績568分，超過本一批線49分，最心儀的大學是四川大學。王同學通過等位分查詢系統將高考成績換算成等位分，查得568在本一批次的等位分為d691.5分，查詢《高考指南》理科本一批四川大學在川招生錄取資料，該校2023年、2023年的實錄線等位分分別為d668.
1分、d659.9分，均比王同學的高考成績對應的等位分低。如果填報四川大學，王同學被錄取的機會相對比較大。
此外，王同學還參考了四川大學批線上第一志願報考率、專業實錄線及專業平均分等相關資料，最終確定四川大學資訊保安作為目標專業。通過等位分分佈**讀，可以更直觀的理解等位分。
13樓：
雲南省2023年理科454分的位次
高考分數怎麼算，高考分數如何計算？
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