聾啞人怎樣識字,聾啞人是如何來的?

2022-02-19 15:57:36 字數 1949 閱讀 8092

1樓:箬竺

聾啞人耳不能聽周圍世界的聲音,失去了學習與應用有聲語言的天然條件。他們之間或者他們與普通人之間的交際自然地或者自發地運用了手語(或稱手勢語,面部表情加手勢)。 這種自發的手語總是在小範圍內進行。

聾啞人的眼睛是正常的,他們跟普通人一樣看得見字,因此可以學習並使用跟普通人同樣的文字進行閱讀,並跟普通人筆談。就中國使用漢字的情況說,筆談比起講話來是非常緩慢和不方便的。使用拼音文字的民族,利用幾十個字母的指式連續打下去就構成文字,交際起來方便得多,這叫指語。

在中國,利用漢語拼音,就可以進行一般的指語交際。近代科學技術發達,或利用聾啞兒童的殘餘聽力,或利用儀器裝置(如助聽器),或利用發音原理,取得口語和看話的效果。因此,聾啞人可能有4種語言交際手段:

手語、文字、指語、口語看話。

對聾啞兒童說,這4種語言教育手段都是不可缺少的,口語看話可以取得最廣泛的社會交際能力,是聾啞人語言技能的最高造詣。手語是最現實、最迫切的社會交際手段。指語是學習普通文字(漢字)、普通話對話、提高手語質量所必須的輔助手段。

漢字是全面掌握中國文化的鑰匙。

聾啞人的手語教學

在聾啞人的語言教學的 4種形式中,手語占有優先的地位。接受教育者可以是漢字文盲,可以是指語文盲或者不會口語和看話的啞人,但是他不能不會手語,生活要求他必須一定程度地掌握某種手語。漢字和指語在學習和應用上都比手語費事和困難

得多,這就使得聾啞人之間一般總是靠打手勢進行語言交際。由於手語的超方言以至超語種的性質,國際聾啞人協會得以作出手語型的國際通用聾啞語1500條供聾啞人在國際會議場合交談,也作為國際會議的工作語言之一。

聾啞人的口語教學

當前聾啞人的語言教學,必須發揮資訊科學的優勢,開展聲像教學。將無聲世界提高到有聲世界。利用聾啞人殘餘的聽力,進行聽覺訓練和語言培訓。

聾啞人雖失去聽覺,但是視覺、觸覺和動覺等器官特別發達,利用多器官吸收教育資訊,效能比正常人更為敏感。使用現代化多功能的電化教學裝置,訓練聾啞人學習語言和知識,是最科學最有效的方法。不僅直接學習發音、識字,並由影象得知文詞的意義,培養語言表達能力,達到能說會聽、聾而不啞的目的。

當前,一般能做到聾兒能模仿健聽人學會發音,並能分析乙個音節的聲韻母,記下乙個漢字的音素,把說話、寫話和懂話結合起來。在聽力完全失靈或無高功率助聽器幫助時,他們可以看口形了解語義,叫做看話。看話實際上是用眼睛了解乙個字的音節結構並聯絡上下文了解話語,這樣,聾啞人的語言,除借助於助聽器外,實際上就是在說自己聽不見但別人能聽懂的話,看自己聽不見但自己能懂的話。

2樓:吉公尺自然

用「麥田拾字」卡片,讓懂手語的人來解釋卡片上圖畫的意思。

聾啞人是如何來的?

3樓:free者行王

聾啞人形成的原因分為兩種:先天性聾啞和後天性聾啞。

1.先天性的原因:多由於胚胎發育時期,因中毒草、傳染病或妊娠期接受耳毒性藥物,通過盤的血迴圈導致胎兒的第ⅷ顱神經中毒,影響聽力。

或者是因為父母近親結婚和早產等原因影響聽器的發育,出生後而有嚴重聽力障礙。

2.後天性的原因:雖然出生時聽力正常,但在學習說話的過程中因各種原因引起嚴重聽力障礙,失去學習語言的能力成為聾啞人,最常見的原因是使用耳毒性藥物不慎,或患流行性腦膜炎、麻疹等。

聾啞的防治:

1:上輩或隔輩中有聾啞患者,下輩盡量不再懷胎生育。

2:嚴禁近親結婚。

3:母親懷孕期間盡量不要打針、吃藥、有病非治不可,應到正規醫院診治。

4:身患疾病,特別是小孩生病、盡量到正規醫院**。(目前各地診所很多,病人由於治病心切或圖省事方便,往往就近在私人診所就診。

而個別診所醫生為顯示自己的醫術、療效而過量打針、用藥,或療程過長,很容易造成藥物中毒性耳聾)。母親為藥物中毒性耳聾患者,不得用其乳汁哺育嬰兒。

5:無論小孩,大人,生活中要注意人身安全,謹防跌打損傷導致耳聾。

6:社會方向,盡快提高全民環保意識,防止環境汙染(尤其是雜訊汙染)保護生態平衡。個人方面,盡量少接觸有毒有害物質,以及少用抗生素等藥物。

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