1樓：9421劉聰
課件出示張家界旅遊圖，板書課題：索溪峪的「野」
初讀課文，質疑解疑。
思考討論：「野」在本課是什麼意思？
讀準字音。
理解詞語。
指名讀課文，整體感知課文內容。
自由選擇讀書方法，讀課文。
指名匯報讀。
思考：「野」在課文中是什麼意思？
（「野」在課文中指沒有經過雕琢的、天然的、野性的美）
抓住重點深入體會課文內容。
索溪峪的野體現在哪幾個方面？帶著問題讀課文，畫出重點語句體會。
討論交流學習效果。
山野。（邊講邊出示課件）
①這種美，是一種驚險的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風中搖搖晃晃，遊人仰頭而掉帽，望石而驚心。什麼「一線天」，什麼「百丈峽」，聞名就使人膽顫。
它的驚險體現在斷壁懸崖有幾十丈高。山風中半邊懸空的巨石搖搖晃晃，使人看了驚心。峽谷的名稱讓人聞而生畏。
②這種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨秀，也不是三五峰呼應，而是千峰萬仞綿亙蜿蜒，「十里畫廊」「西海峰林」令人浩氣長舒。
磅礴就是氣勢雄偉。從「千峰萬仞綿亙蜿蜓」體會出這裡的山峰又多又高，而且連綿不斷，像「十進而畫廊」一樣。
③這種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美：直插雲天，敢戲白雲，橫攔綠水，敢弄倩影；旁逸斜出，則崛起巍巍「斜山」，抱夥成團，便高築峰上「平原」；相對相依，宛如「熱戀情人」；亭亭玉立，好似「窈窕淑女」……
這裡有各種各樣隨心所欲的美，有的直插雲天，高聳雲霄；有的水中突起，有的簇擁一起，各種姿態應有盡有。
讀句子，讀出自己的感受。
④以索溪峪的山與桂林的山、黃山、泰山、廬山作比較。
匯報交流水「野」的部分：學習了索溪峪水野的部分，你有什麼收穫？
學習方法與上一部分的一樣，當學生匯報出自己的學習收穫的時候，老師出示課件親眼目睹索溪峪的水「野」體現在哪些方面。
匯報交流動物「野」的部分：學習了索溪峪的動物野的部分，你有什麼收穫？
當學生匯報出自己的收穫的時候。老師讓學生看課件親眼目睹索溪峪的動物那一種自由自在的野性的美。
匯報人「野」部分的學習收穫：學習了這一部分，你又有了什麼收穫？
當學生說出自己的收穫的時候。老師讓學生看課件親眼目睹人進入索溪峪裡那一種返璞歸真的野性的美。
總結昇華
索溪峪的自然美景在作者的描述中展現在我們的面前，表達了作者怎樣的思想感情呢？（對大自然的讚美，對人與人之間質樸真誠情感的嚮往）。
【設計理念】 新課標指出：「學生是學習和發展的主體，語文課程必須根據學生的身心發展和語文學習的特點，關注學生的個性差異和不同的學習需求， 愛護學生的求知慾、好奇心，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、 合作、**的學習方式。
教學中我幫助學生找準切入點----「野」。
由野質疑,引導學生探索教材，把自主學習貫穿其中，給學生充裕的時間、空間，引導他們合作、**，充分發揮學生的主動性、積極性和創造性，讓學生在讀中悟、悟中讀，豐富語言的積累，培養學生語感，發展學生思維，既重「文字」又超「文字」。
使學生的創新潛能真正得到放飛。
【教材教法簡析】 《索溪峪的「野」》是人教版六年制小學語文第十一冊的一篇略讀課文，作者以生動優美的語言從山、水、野物、人四個方面。
描寫了索溪峪天然的、野性的美，課文篇幅較長，在一課時的教學中，應讓學生抓住自己覺得寫的最好的地方自讀自悟，做到放得開，讀得精，悟得深。
2樓：匿名使用者
內容圍繞「野」來寫，突出「野」表強調，概括文章，引出下文。
《索溪峪的野》課文題目中的「野」字為什麼加引號？
3樓：9421劉聰
課件出示張家界旅遊圖，板書課題：索溪峪的「野」
初讀課文，質疑解疑。
思考討論：「野」在本課是什麼意思？
讀準字音。
理解詞語。
指名讀課文，整體感知課文內容。
自由選擇讀書方法，讀課文。
指名匯報讀。
思考：「野」在課文中是什麼意思？
（「野」在課文中指沒有經過雕琢的、天然的、野性的美）
抓住重點深入體會課文內容。
索溪峪的野體現在哪幾個方面？帶著問題讀課文，畫出重點語句體會。
討論交流學習效果。
山野。（邊講邊出示課件）
①這種美，是一種驚險的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風中搖搖晃晃，遊人仰頭而掉帽，望石而驚心。什麼「一線天」，什麼「百丈峽」，聞名就使人膽顫。
它的驚險體現在斷壁懸崖有幾十丈高。山風中半邊懸空的巨石搖搖晃晃，使人看了驚心。峽谷的名稱讓人聞而生畏。
②這種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨秀，也不是三五峰呼應，而是千峰萬仞綿亙蜿蜒，「十里畫廊」「西海峰林」令人浩氣長舒。
磅礴就是氣勢雄偉。從「千峰萬仞綿亙蜿蜓」體會出這裡的山峰又多又高，而且連綿不斷，像「十進而畫廊」一樣。
③這種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美：直插雲天，敢戲白雲，橫攔綠水，敢弄倩影；旁逸斜出，則崛起巍巍「斜山」，抱夥成團，便高築峰上「平原」；相對相依，宛如「熱戀情人」；亭亭玉立，好似「窈窕淑女」……
這裡有各種各樣隨心所欲的美，有的直插雲天，高聳雲霄；有的水中突起，有的簇擁一起，各種姿態應有盡有。
讀句子，讀出自己的感受。
④以索溪峪的山與桂林的山、黃山、泰山、廬山作比較。
匯報交流水「野」的部分：學習了索溪峪水野的部分，你有什麼收穫？
學習方法與上一部分的一樣，當學生匯報出自己的學習收穫的時候，老師出示課件親眼目睹索溪峪的水「野」體現在哪些方面。
匯報交流動物「野」的部分：學習了索溪峪的動物野的部分，你有什麼收穫？
當學生匯報出自己的收穫的時候。老師讓學生看課件親眼目睹索溪峪的動物那一種自由自在的野性的美。
匯報人「野」部分的學習收穫：學習了這一部分，你又有了什麼收穫？
當學生說出自己的收穫的時候。老師讓學生看課件親眼目睹人進入索溪峪裡那一種返璞歸真的野性的美。
總結昇華
索溪峪的自然美景在作者的描述中展現在我們的面前，表達了作者怎樣的思想感情呢？（對大自然的讚美，對人與人之間質樸真誠情感的嚮往）。
【設計理念】 新課標指出：「學生是學習和發展的主體，語文課程必須根據學生的身心發展和語文學習的特點，關注學生的個性差異和不同的學習需求， 愛護學生的求知慾、好奇心，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、 合作、**的學習方式。
教學中我幫助學生找準切入點----「野」。
由野質疑,引導學生探索教材，把自主學習貫穿其中，給學生充裕的時間、空間，引導他們合作、**，充分發揮學生的主動性、積極性和創造性，讓學生在讀中悟、悟中讀，豐富語言的積累，培養學生語感，發展學生思維，既重「文字」又超「文字」。
使學生的創新潛能真正得到放飛。
【教材教法簡析】 《索溪峪的「野」》是人教版六年制小學語文第十一冊的一篇略讀課文，作者以生動優美的語言從山、水、野物、人四個方面。
描寫了索溪峪天然的、野性的美，課文篇幅較長，在一課時的教學中，應讓學生抓住自己覺得寫的最好的地方自讀自悟，做到放得開，讀得精，悟得深。
索溪峪的「野」那個野為什麼加雙引號
4樓：葉雨晨落
運用了擬人的修辭格，使索溪峪富有人氣與活力，一語雙關，生動形象地寫出了索溪峪野性美的特點。
5樓：匿名使用者
因為他並不是真正的「野」！ 運用了擬人的修辭格，使索溪峪富有人氣與活力，一語雙關，生動形象地寫出了索溪峪野性美的特點和這個「野」不是真的野,是運用了擬人的修辭格，使索溪峪富有人氣與活力，一語雙關，生動形象地寫出了索溪峪野性美的特點。 我也上六年級，求你評個最佳把，絕對對!
6樓：水晶8精靈
這個「野」不是真的野,是運用了擬人的修辭格，使索溪峪富有人氣與活力，一語雙關，生動形象地寫出了索溪峪野性美的特點。 我也上六年級，求你評個最佳把，絕對對！
7樓：匿名使用者
因為索溪峪的"野"的意思是索溪峪是乙個純天然的的世界,並不是說索溪峪是十分野的。
8樓：匿名使用者
索溪峪並不是真的野，這只不過是說明景色好看，怪石嶙峋罷了。
9樓：巴德四突貝爾
「索溪峪的野」中的「野」是野性的美的意思，「野」原來是郊外、村外的意思。
加雙引號是表示文中引用的部分，即「野」是「索溪峪的野」中的「野」。
「野」字原是「不講情理，蠻橫」的意思，在本文中是指自然的、天然的。 題目加雙引號表示著重強調（著重論述的物件）。
索溪峪的「野」主要講了張家界索溪峪的山，水，野物，人的特點。表達了作者對祖國山川景物的熱愛之情。山野，水野，動物野，遊人野。
作者選取獨特的視角，描繪了張家界索溪峪獨特的美景，表達了暢遊於大自然時愉快的心情。作者曹敬莊。
10樓：匿名使用者
因為課文的文章主要寫了索溪峪的野性
11樓：匿名使用者
因為這兒的「野」指的是自然的美
12樓：匿名使用者
因為有：「山野」，「水野」，「動物野」和人「野」
13樓：匿名使用者
應該是寫出了索溪峪野性美的特點！！
索溪峪的野中「野原來是什麼意思?在這裡什麼意思？為什麼加雙引號？
14樓：小貝貝老師
「野」原來是郊外、村外的意思，在這裡是野性的美的意思，加雙引號是表示著重強調指自然的、天然的。
野拼音：yě，注音：一ㄝˇ，部首：裡部，部外筆畫：4畫，總筆畫：11畫，五筆86：jfcb
五筆98：jfch，倉頡：wgnin，鄭碼：kbxi，四角：67122，結構：左右，電碼：6851
區位：5016，統一碼：91c，筆順：丨フ一一丨一一フ丶フ丨
釋義：1.野外：曠～。～地。～火。～戰。
2.界限：視～。分～。
3.指不當政的地位（跟「朝」相對）：下～。在～。
4.屬性詞。不是人工飼養或培植的（跟「家」相對）：～獸。～兔。～菜。～花。～草。
5.蠻橫不講理；粗魯沒禮貌：～蠻。粗～。撒～。這人說話太～。
6.不受約束：～性。放了幾天假，心都玩～了。
7.姓。
漢字演變：
1.雪野[xuě yě]
雪原。2.下野[xià yě]
當權的軍政要人**。野：指民間。
3.野戰[yě zhàn]
在要塞和城市以外進行戰鬥。
4.野史[yě shǐ]
舊時私人編寫的歷史書。與「正史」相對。
5.荒野[huāng yě]
荒涼的野外。
15樓：匿名使用者
「索溪峪的野」中的「野」是野性的美的意思。
「野」原來是郊外、村外的意思。
加雙引號是表示文中引用的部分。即「野」是「索溪峪的野」中的「野」。
課文索溪峪的野全文《索溪峪的野》課文全文
走進張家界的索溪峪，腦子裡只剩下了乙個字 野。山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。這種美，是一種驚險的美 幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風中搖搖晃晃，使人望而生畏。什麼 一線天 什麼 百丈峽 聽著名字就讓人膽顫。這種美，是一種磅礴的美 不是一峰獨秀，也不是三五峰呼應，而是千...
野在文中的含義是什麼,索溪峪的野中的野在課文裡是什麼意思
野指的是索溪峪 野性的美 是不經過人工修飾的純天然的美。山野 水野 動物野 遊人野。希望能解決您的問題。索溪峪的野中的野在課文裡是什麼意思 野 山野,水野,動物野,遊人野。1 山是野的。索溪峪的山,是天然的美 內,是野容 性的美。2 水是野的。索溪像乙個從深山中蹦跳而出的野孩子,一會兒繞著山奔跑,一...
索溪峪的野課文表達了作者怎樣的思想感情
索溪峪的 野 表達了暢遊於 大自然時愉快的心情和對大自然的喜愛之情。曹敬莊的 索溪峪的 野 原文 走進張家界索溪峪,腦子裡只剩下了乙個字 野 山是野的。索溪峪的山，是天然的美,是野性的美。這種美,是一種驚險的美 幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起,半邊懸空的巨石在山風中搖搖晃晃,使人望而生畏。什麼 一線天 ...