1樓：冼桖
這位家長其實不用擔心的，我記得我小時候也是寫字很慢，但慢慢的一些字寫熟練了就很快了…
2樓：
在剛上學的孩子眼中老師是神聖的，記得我剛上學時老師誇獎我一句我得樂大半天。另外剛上學寫字不可能太快的，都是一筆一劃的寫。現在我寫作業倒是快，但一片潦草，我爸也經常說我。
我直接回句:我寫的我懂，老師看了能懂就行了。結果是作業上幾乎都有老師的評語，注意書寫…
字寫得太小怎麼辦？
3樓：匿名使用者
字小並是缺點，字小能讓人更仔細看，記憶更長。寫的時候不能潦草，一潦字就看不懂字了，所以寫小字的人認真
4樓：匿名使用者
這個啊，用鋼筆寫字試試看，乙個人的字型大小是長時間養成的，不好改。
5樓：匿名使用者
可以買乙個格仔比較大的本子，在那裡面寫字，填的滿滿的，堅持一兩個月，你的字會變大的
6樓：匿名使用者
上課多傳紙條, 字寫超亂!超大! 0.0 慢慢的就改不過來了。。 我就這樣,,,,, 把分給鄒哥!
7樓：匿名使用者
那粉筆在地上練字，慢慢就大了
孩子馬上要三年級了，寫字還是又慢又差，很費勁，怎麼辦？
8樓：喵小採
這位家長你先別著急，你希望孩子可以寫一手漂亮的好字，有乙個好的學習成績這種迫切的心情我可以理解。但我在這裡確想與你談下孩子身體控制能力發展的問題，相信你也觀察過孩子寫字。
應該可以看出孩子寫字很是費力，是因為這個年齡的孩子手部肌肉還沒有發展完善，對小肌肉的控制能力還較差，所以才會對筆的控制力不足。
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既然孩子有這方面的愛好做家長的就應該全力的支援，不能這麼小就磨滅她幼小的心靈，至於，別的學習也不能完全放下。
做她自己喜歡的吧，說不定還會出個書法家，其實小學學習特別的不好，也不認真學每次都是最後幾名，不過到初中後就好了，高中基本是前幾名了。
所以，你一定要支援她，這樣她才能健康快樂的成長，性格才會開朗，自信。相反，如果孩子每天都面對寫不完的作業，學不完的自己不喜歡的特長班。
9樓：秀麗
您好，家長！
孩子寫作業慢的原因有很多種，有的是因為學習態度問題，有的是因為學習能力問題，有的是時間觀念不強，有的是注意力不集中，有的是生理方面的原因。
針對您描述的孩子的情況，可以知道孩子是那種學習態度很好的孩子，也很上進，但是因為書寫困難，存在視覺——動覺統合能力發育遲緩導致孩子寫字太慢，如果家長不細心觀察地話，還會以為是孩子的學習態度問題，這就實在是太冤枉孩子了！不過從描述可以看出，家長還是挺理解孩子的。這一點是所有的家長都應該學習的!
從心理教育角度來看孩子書寫慢的根本原因是學習能力的缺乏或落後。首先，在寫字時，視動統合能力——即眼睛與手的動作統合能力發展的水平是最重要的。由於孩子動作很慢，手眼協調能力差，他們便不愛動手。
對他們來說，只要不是需要動手來完成的作業，他們就沒有什麼困難。其次，寫字慢還涉及到乙個視覺記憶能力。那些寫字能力差的兒童，常常需要看一字寫一字，不能同時記憶較多的字。
在心理學上，這種對視覺材料的瞬間記憶能力稱為視知覺記憶能力。許多小孩子視覺記憶能力落後，別人看一眼能記下五六個字，他卻只能記得兩三個，為了補償這種缺失，只得反覆抬頭看書，當然寫得比別人慢很多。
教師和家長要認識到他們能力上存在的障礙並非出於他們的主觀願望，也不是由於不專心，不動腦子的問題，而事實是他們需要幫助的孩子，大人要行動起來幫助他們克服缺陷，提公升學習能力。如：給孩子呈現乙個簡單的幾何圖形，讓其觀察5-10秒，然後收回圖形，請他再用筆憑藉著頭腦中留有的視覺印象畫在紙上，隨著呈現的幾何圖形的難度的加深或呈現時間的逐漸縮短，孩子瞬間視覺記憶能力得到了一定的有意識的訓練。
當然，有一些類似的訓練也很有效，如年齡較小兒童的可以做著色，或指出某個圖形的缺失部分，大一點的孩子做一些實物的分類練習或拼圖遊戲也會起到同樣的作用。除此之外，練習比較物體的大小，形狀，重量，質地的特徵，並用手去觸控物體來驗證視覺結過，也有助於兒童鍛鍊視覺記憶的能力。
10樓：匿名使用者
這位母親您好，我個人認為自己的字還是可以的。我小學五年級之前寫字本子都是歪著寫的，您現在有這個想法很正常，作為母親都希望自己的孩子能比別人優秀，但我覺得你不能操之過急，練字也要看心情。孩子高興的時候，開心的時候，就多鼓勵鼓勵他。
這樣也許比你在這著急好些 。呵呵 謝謝·
11樓：匿名使用者
這跟老師有關 老師要是不主動管的話 你家長再管也沒用 畢竟在校時間要比在家長很多 拜託老師要求孩子寫字提速 學生嘛對於家長還是比較聽老師的話 不用規定時間 有時間要求 孩子就認為是任務了 反而寫不好
我的孩子九歲，該上四年級了 可寫字很慢咋辦？
12樓：匿名使用者
小時候就要讓他練速度，現在四年級還是有辦法的。我小時候我爸媽教我練速度，就是找一些磁帶，速度不要太快的講故事的講知識的磁帶，邊放，讓他迅速把字寫下來。就是很殘酷，每天練，不要管字好不好，但是字要認得出來，不能瞎寫。
你要鼓勵他，一開始寫字寫不完整沒關係，慢慢就能寫得很全面了。這還能培養他的記憶能力，把落下的先記在心裡，然後等有停頓了再寫下來。父母要陪著孩子，鼓勵他，畢竟這不是很容易堅持的。
練了速度，你最好讓他練練書法，硬筆書法也行。很多孩子寫字寫得很好看，但是速度不行，這在以後學習中肯定要吃虧的。考試的時候，比的不僅僅是誰的字好看，前提是你的孩子能再規定時間內把卷子答完。
如果你用這個辦法，不要希望孩子把內容一字不落地謄下來，你看他的鞋子速度已經很快了就可以停止了。
13樓：3256撾懷
我家的孩子也是 寫字速度很慢 考試有時也考不完 字寫得好沒用 以後的功課越來越多 根本就跟不上的 什麼方法都用盡了 是個慢性子 這天生的改不了
14樓：慕斯帥哥ta仝
這說明她寫字認真吖'只要寫得好'管她寫得慢不慢'
孩子上初中了可以寫字寫的很差怎麼辦？怎麼可以讓他把字寫的好點？ 5
15樓：人類等我
你好，很高興為你回答：
字如其人，反映乙個人的心性。 著名數學家華羅庚以前字寫得很差，像塗鴉畫畫，可是清華大學的教授瞧出他的字裡行間是數學的比劃。
可以練書法， 培養定力 。 主要是性格的關係。
不知道能幫到你嗎？
孩子寫字慢、字寫得很差，該怎樣糾正？
16樓：匿名使用者
孩子寫來字慢和差是看一眼寫一眼的壞
自習慣造成的。bai這樣的孩子習慣於乙個字看
du一筆寫一劃，一zhi句話看一字寫一字，由dao於看一筆寫一劃沒有形成整個字的規劃造成字的間架結構安排不合理，就會寫得又慢又差。所以要教孩子學會瞬間記憶，養成看完整的一句話並記住然後再寫的習慣，如果剛開始可以先用記半句再慢慢增加的方法，只要堅持一段時間會有好的效果。
17樓：永紅硬筆書法
找乙個比較好的硬筆書法老師就可以解決問題
18樓：匿名使用者
慢慢練字啊！要有耐心！
平常寫字不好看，還寫得慢，怎麼辦
19樓：張永剛
速成法：
先鍛鍊寫字習慣，就是要把字寫工整，怎麼寫？一筆一劃，字型要方正。寫成印刷體的樣子（宋體）。
再簡單點，先練筆畫，出手要快，橫要絕對橫，豎要絕對豎，有些折筆開始時也可寫分開單獨寫（如「匚」，按一丨一筆畫來寫）。這樣寫字的速度會提公升很快。
字寫方正後（這個過程會很快），就按實際實際筆畫寫。注意，字寫的方正才好看，比如現在看的打下的字。在寫工整的字幾個月之後，可有意把某些筆畫連起來寫，這樣的連筆一定也很好看。
此時，再看字帖，如何連，怎麼連連得好看。
20樓：匿名使用者
練，慢慢練出來的，沒事多寫寫。
21樓：超級
多找老師罰抄書 不久就是寫字高手
我的孩子上二年級，可是寫字很慢很慢，該怎麼辦
22樓：響帆
建議家長仔細觀察一下，孩子寫字中間，有沒有拖延，有沒有邊寫邊玩？另外，孩子的字寫得好不好看？是不是因為追求質量，放慢了速度？
別著急，先分析孩子寫字慢的原因，再實施不同的解決辦法。歡迎你繼續追問。
23樓：匿名使用者
她寫的慢不是不好，寫的慢說明她認真的在學，小孩子寫快了字就不好看了！等她寫熟了自然就快了！你可以互助她，比如說快點寫完就給她買東西之類的方法！不過這樣會影響她日後的寫字問題
24樓：情感綠豆粥
1從此刻開始對孩子多多表揚；
2在表揚的同時點出缺點，「我相信你下次寫的比這次快」
3要讓他學會注意力集中，不要看電視太多，尤其在吃飯時不要讓孩子看電視
25樓：匿名使用者
給他提供專心學習的環境，並且在旁邊監督
不要看電視看手機看書吸引他注意力
你可以嘗試讓他完成一段寫字任務然後給他獎勵如玩一會他可能就是慢慢的蝸牛你要有耐心慢慢看他長大
26樓：匿名使用者
二年級的小孩子先不要要求那麼嚴格，只要寫，認真寫就好了，速度可以慢慢鍛鍊，要求嚴格了容易讓孩子厭學，慢慢來吧，總比不寫 強吧
27樓：匿名使用者
這與孩子的性格有關。別著急。
28樓：光緒順天府志
寫字速度慢主要是對字的結構掌握不好，建議練練小楷毛筆《靈飛經》，因為小楷的結構非常適合手寫，說白了就是手寫體。可是學生課本上學的是印刷體，所以寫不快。我自從學小楷之後寫繁體都比我們同事寫得快，這就是字型結構掌握優勢。
毛筆寫熟練了之後，再寫硬筆就跟玩兒一樣。
29樓：煩不了
· 給孩子報個練字班呢？或者激勵一下，什麼時間寫完，寫的又快又好，就答應他乙個條件。
30樓：匿名使用者
第一：注意行草書的筆畫順序，正確的筆順，使得我們在寫字的過程中少走很多路線；第二：行草書，簡化了許多筆畫，雖然簡化了筆畫，但是也不影響認讀，即使在高考作文中這麼用也不算錯；第三：
舒展的筆畫盡量頓化，寫起來不但有力量，而且省時間。總之，只有熟練規範的書寫才能提高寫字速度。推薦飛翔網路資源論壇早教板塊有相關早教學習資料
孩子現在小學一年級，寫作業特別慢，怎麼辦。。。
31樓：優勝教育
一、共情：孩子寫作業磨蹭一定很讓您頭疼吧，校區很多家長都反映過這個問題。
二、具體化：是哪個學科？具體是怎麼磨蹭的？什麼程度？
三、**問題成因，並具體分析：
a 設定目標太高。對孩子的期望值過高，僅從自己的想象和其他優秀孩子的表現出發，而希望孩子的成長一步到位，忘記了循序漸進的規律。
解決：（1）及時表揚與肯定，贏造喜悅輕鬆的學習氛圍，讓孩子不斷受到鼓舞，並及時鼓勵孩子取得的成績，比如「這個字寫的很工整」「這道題回答的很迅速，你是怎麼做到的？」
（2）評估孩子具體情況，制定行之有效的目標與計畫，不要過高，而是稍稍努力就能達到，達到後進行讚美和鼓勵，再設定更高一點兒的目標。
b 學習本身有困難； 孩子學習的難點已經累積到一定程度，又不好意思說，造成了完成作業困難。時間長了，可能一接觸學習，就觸發了不良情緒。
解決：（1）仔細了解到孩子的具體學習困難，給予幫助與指導，家長力不從心的話，就要考慮讓專業的老師來指導；
（2）消除對抗情緒：長期原因可能是青春期逆反，短期原因可能是心情引起。家長要多陪孩子遊戲娛樂，建立和孩子快樂的互動模式，避免在一起就自動進入「對抗」狀態；3不要過於強勢，尊重孩子，平等交流，讓孩子保持良好的情緒狀態。
c 任務沒完沒了；有的媽媽一看孩子很快把作業寫完，立刻又布置更多的作業，這樣讓孩子認識到「反正寫完還有，那就慢點兒寫」。
解決：家長布置任務要把握乙個度，勞逸結合。讓孩子完成作業後，有自己娛樂放鬆的時間。
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